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因此，培养孩子的观察能力，不要停留于教授孩子观察的技术， 增加很多观察的训练，重要的是训练之后的欣赏、夸奖、鼓励和榜样， 让孩子迅速形成这五方面的积极性。
这样，对观察能力的培养应该说是轻而易举的。
家教格言：
从某种意义上讲，学习能力的提高，就是用五种积极性引动、带动、 推动八种智能的运用与发展。再具体说，在观察、记忆、思维（三种）、 听讲阅读、语言操作表达、学习自我管理能力这八个智能方面，都要从培养五种积极性入手。
培养孩子的观察能力，最重要的就是培养孩子在观察方面的向上的积极性， 就是观察的增强意识、增好意识；培养孩子观察的兴趣； 培养孩子观察力的自信；培养孩子观察的注意力； 培养孩子观察能力的自我塑造、训练的毅力。
训练观察能力，首先要训练孩子对观察的兴趣。兴趣一旦建立起来，孩子的观察能力就会源源不断地自我发展。建立不起兴趣，家长使劲训练孩子， 效果并不一定好，甚至还可能产生逆反。
在观察兴趣的基础上，使孩子产生观察方面的向上积极性──追求高目标的欲望，这是孩子观察能力发展的巨大动力。
还要使孩子觉得，自己善于观察，自己的观察能力是非常出色的。
要特别欣赏孩子在观察方面注意力集中的表现，使孩子更善于集中自己的注意力。
孩子在十次观察中受到九次欣赏和夸奖，还有一次对他略做一点批评和补充， 这种挫折教育和毅力教育是特别重要的。
如果孩子经受这种批评和补充后不沮丧，家长马上要塑造他这个毅力， 肯定他在意志品质方面的积极性。
观察力是智能的基础。而观察是方方面面的：不仅观察自然， 也观察社会；不仅观察学习方面的东西，还要观察生活方面的东西。观察能力的培养， 小时候看来是解决学习问题，大了就解决人生问题的方方面面。
人的记忆潜力是非常大的
５。１ 人的记忆潜力是非常大的
记忆力是一个人从小到大、到老，都需要、都可能培养的。
从小就可以培养，而且应该从小、从特别小就开始培养，一直到老年。 年纪多大都可以继续培养自己的记忆能力。
人的记忆能力潜力非常大，全在挖掘。科学家讲， 人的大脑细胞使用率通常不会超过百分之十五。有些用脑不多的人， 大脑使用率连百分之十五都不到，甚至连百分之十都不到。
大脑的潜力很大，许多人把这种资源白白浪费了。
５。２ 记忆的第一要素是责任心
培养记忆力的第一要素，肯定还是要从五个积极性入手。
我小时候也经常训练记忆力。记得那时候去图书馆看一整天书，如果故意不带笔记本，晚上回来后，训练自己把这一天看的所有东西都补上笔记， 而且要求与当场作笔记一样。
这是对记忆力的训练。
那么，记忆的奥妙在什么地方？
关于记忆的奥妙人们讲了很多很多，我以为记忆力的第一要素是记忆的责任心。
记忆任何东西，首先是记忆的责任心。
也就是记忆方面的向上积极性。
许多人都有体验，一个电话号码你不想记，你千百次地用它还得去查本。为什么？你根本没有想记，觉得不需要记，你没有记忆的责任心。
当你没有责任心的时候，一个东西反复出现，你还是记不住。
但是，今天你认识了一个人，这个人是你非常看重的朋友， 或者是非常看重的社会联系。他告诉你一个电话号码，当时你又没条件用笔记，只能用脑子记下来， 结果你一遍就记住了。
记忆的奥秘在这里，丢掉了这一点，侈谈记忆力的提高，那才叫不得要领。
记忆力的衰退本质上是责任心的衰退
再举一个例子，家长们都不是学生了， 有的三十岁，有的四十岁，有的五十岁了，大家往往都受一个逻辑的影响， 认为随着年龄增长，记忆力就会衰退。
其实，并没有记忆力的衰退，有的只是记忆的责任心、记忆的向上积极性的衰退。
家长中的任何一个人，如果现在做一个训练，记忆力都能明显上升。影响成年人记忆能力的一个最大误区，就是认为自己到了一定年龄记忆力要衰退， 丧失了记忆的责任心，丧失了记忆方面的积极性。
因此，不论年龄多大，要有记忆方面的责任心和向上的积极性。
你说你记忆力不好了？把你的电话本拿过来，不再还给你，而且告诉你， 记不下来本子就扔到火里啦。那么，其中几个主要的电话号码、 最重要的电话号码，你现在必须拿脑袋记，你一会儿就能记下来。
真是这样，大多数电话号码都能记下来，没有这个方法就记不下来。 记忆力怎么一下就提高了？
记忆的责任心一旦调动起来，记忆的功能才能出现。
在培养记忆力方面，第一个积极性就是记忆的责任心，记忆的向上积极性，要有目标，有要求，有责任心，就能记住。 不懂得这一点，哪有记忆能力的提高？
签字笔大家经常用，笔杆上都有些什么字呀？手表天天带， 表盘上有些什么符号呀？有几个家长能记住表盘上有什么符号的？大多数记不住。
同事之间每天穿的衣服都是些什么图案？英文字母是什么？ 还是不知道。
为什么？没有观察和记忆的责任心和积极性。这是小例子。
提高记忆力要从提高责任心入手
提高记忆力就必须从提高记忆的责任心、 向上意识的积极性入手。这既是战略性的，也是战术性的。
所谓战略性的，就是要让孩子对提高整个记忆能力有责任心：一定要提高我的记忆能力。
也是战术意义的，我今天要记住这几个单词，要记住一段课文，我给自己下了硬性指标， 今天一定要完成。
用这种方法就提高了今天的记忆能力和记忆效果。久而久之， 就提高了整体的记忆能力。
任何孩子都可以培育他在记忆方面的责任心啊！
这是很容易做的事情。
有些孩子背圆周率可以背到一千多位，很困难吗？只要努力， 很多孩子都能够做到。不就是个记忆吗？
所以，培养记忆能力，第一，就是培养向上心、责任心。
５。３ 让孩子喜欢记忆
培养记忆力的第二要素，就是培养记忆的兴趣，提高记忆的积极性。
最好的办法就是把记忆当做好玩的事情。
现在很多孩子学习，发愁的就是记忆，不喜欢背单词，不喜欢背公式，从小就把记忆当做苦事情。 其实记忆是非常有趣味的事。
对一个学龄前儿童，一个小学生，一个初中生， 如果你能帮他逐步产生记忆方面的兴趣，把记忆当做一个好玩的事情，孩子的记忆能力就必然向前发展。
让孩子喜欢记忆，在他记忆力提高以后，还愿意炫耀和表现自己的记忆能力。 找到记忆的趣味，愿意寻找记忆的窍门，培养提高记忆力的种种兴趣， 这一切是培育记忆能力的关键。
家长要保持记忆的兴趣
有了记忆的兴趣，有了表现自己记忆能力的欲望， 有了寻找记忆窍门的乐趣，就有了提高记忆能力的积极性。在外语学习中记忆尤其是关键，记忆力加强了，对学外语和一系列需要大量记忆的课程就有了兴趣。
所以，提高记忆力非常重要。
家长们不管现在干什么工作，好像不需要什么记忆力，但是希望你们现在还保持记忆的兴趣， 自觉地运用一下记忆。
训练记忆、适当地运用记忆、有兴趣地记忆，是保持身心健康的一个起码方法。不要以为只做广播操能使人健康， 大脑也需要做做操。大脑不用也会老化，大脑老化生理也会老化。
当你以记忆为乐趣的时候，适当地做一些记忆的游戏。
比如一些电话号码， 一些有用的地址，重要的人名，用脑子记一记，有什么不好？你当老师，用很短的时间把大多数同学的名字记住，见了孩子马上能够叫得出他的名字， 孩子对你很亲切呀！
不以为记忆是苦恼的事情，记忆不是一件很好玩的事情吗？
要训练自己的记忆力。
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