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为这样一来计算球出界角度的机会可就多了。他出色的司线工作经常受到表
扬，一首期末的话题诗中有这么两句：
“图林喜欢足球场不稀奇，
因为边线引出了几何题。”
后来，小图林对板球的热衷受到赞扬，不过看来他在这方面表现得并不
怎么出色。他非常喜欢参加学校里的戏剧表演，还曾经很用心地把一出索然
无味的话剧完完全全写在信里告诉母亲。
玩曲棍球时，人们往往看到小图林半坐在球棍的一头上，这样，他常常
把臀部被磨破的运动短裤送到女舍监那里去缝补的原因也就不言自明了。还
有一首诗歌拿他在玩曲棍球时“观察雏菊生长”这件事当笑料。这使母亲画
了一幅钢笔漫画：小图林背对着远处球门（那儿正进行着比赛），倚在自己
的球棍上，弯着腰仔细观察草地上的一株雏菊。这幅画给学校里带来不少乐
趣，小图林也同样乐不可支。使母亲吃惊的是，当年的女舍监丹维尔小姐于
1955年把这幅画送还给母亲时说，这些年来她一直珍藏着它，深信总有一天
会有一本小图林的传记问世。 （“观察雏菊生长”的玩笑与图林去世前所进
行的对生长之迹的研究之间的联系不能不使母亲感到惊讶。）但不管怎么说，
在一次射门意外得手的刺激下，他很快就玩得相当出色了。
在哈兹尔赫斯特，小图林开始学下国际象棋，同时在同学们中引起了一
阵象棋热。在学校愉快地安顿下来后，他似乎变得特别健谈，总是这样那样
地为期末话题诗提供素材，他自制的“渗起水来赛四支”的自来水笔就是一
个例子。1923年以后的信中，他常常用粗陋的简图向父母描述自己的发明，
什么打字机啦，照相机啦等等。有一封信，还是用他自己的专利墨水样品写
的呢！高级小学校长的太太达林顿夫人在1923年5月的来信中谈到，小图林
善于发明的头脑总是忙个不停。从他早期的这些“发明”可以看出小图林的
脑袋里塞满了建设性的东西，所以下面这件事也就不足为怪了：他常常被图
书馆列入“黑名单”，因为他从不借阅小说一类的书籍。
“辩论学会”的记录里有一些典型的评论。一个男孩子对“喂养小动物
比种植花园更有趣”的意见提出异议，他说可以让花向上攀缘；小图林反驳
道：“它们一旦爬上去就爬不下来了。”另一种意见是“电比气体更有用。”
阿兰表示反对，他的说法很独特：“空气就是气体，而它对生命是必不可少
的”。大约在小图林离开哈兹尔赫斯特的前一年，达林顿先生在给母亲的信
中写道：“约翰像那种佳酿酒，能吸引任何有眼力的人；而小图林像珍贵的
鱼子酱；但对于像我这样了解他的人来说，他的吸引力同约翰一样强。”
1922年底，当父母返回印度后，约翰和小图林同罗洛·迈耶夫妇在赫斯
特福德郡的瓦顿度过他们的假期。他们非常愉快地适应了那儿的家庭生活。
小图林很喜欢围着村庄骑自行车和在邻近的树林里进行各式各样的实
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验。当阿兰和渔猎向导扬帆横渡洛琴沃尔湖时，向导发现小图林在掌舵上表
现出天生的敏捷。他有一次回家时弄得全身又黑又脏：他为了烧制粘土烟斗
把自己的眉毛都烧焦了。迈耶夫人后来说，小图林总在干危险的事情。
1922年底，他收到了一件礼物——E·T·布鲁斯特写的一本名叫《每个
孩子都应该知道的自然奇观》的书，这使小图林大开眼界，真正看到了科学
世界。他对这本书百看不厌，翻得破旧不堪还视若至宝，甚至到了生命的最
后几年，图林还对这本书赞不绝口。
他和约翰在鲁昂同戈迪尔先生和夫人一起度过了 1923年暑假中的一段
时光。尽管发现有语言上的障碍，他仍然坚持与他们交谈，而且似乎进行得
还不错，因为戈迪尔夫人谈到他时说：“小图林很可爱。”这次作客引起了
他对法语的兴趣，他立即用法文——蹩脚的法文，给父母写信。他在学校里
逐渐变得不那么不合群了。母亲相信，这种不合群是因为他的心思已被他的
那些发明所占据了。在高级小学，小图林由于成绩优秀不时受到表扬，同时
他一直设法保持着自己的最佳状态。
在成绩报告单上，他的品行、《圣经》、法文和数学都是优秀，但他的
作业常常因为又脏又乱而大损其美。他的书写实在吓人，以致在1924年的复
活节，也就是他12岁时，不得不和母亲坐下来一起加以改进。有一阵子他曾
花费了相当大的气力，把书写改进得面目一新，但是到了年终，成绩单上写
的却是“一如既往，毫无起色。”
小图林很小的时候就表现出后来那种确定性。遇到某种别人会说“我总
以为是这样”的情况，他却说“我早就知道”。小图林坚持说他“早就知道”
伊甸园里的禁果是一种梅子；有一次数学老师努力以自己的方式启发别的孩
子们理解代数的奥秘时，小图林十分自然地感到担心，因为教师用“X”来表
示某种未知的东西，这对小图林那开始萌发的逻辑学家的头脑来说实在是过
于明确、过于具体了。
一家四口在牛津度过了1924年暑假的前半段。小图林在这里十分惬意，
因为有人送给他一套化学药品，并且还附有做各种实验的说明。他在凉亭里
搞这些实验，愉快地消磨了许多时光。这一年的8月，小图林得到了一套中
学一年级的百科全书。在圣诞节的时候，爸爸妈妈从法国的一位化学家那里
买到了一些坩埚、曲颈瓶和化学药品之类的实验用品送给小图林，作为圣诞
礼物。于是，小图林在地下室里一呆就是好几个钟头。一天，当别人问图林
的妈妈小图林到那里去了，妈妈很严肃地回答说：“他正在地下室里做实验
呢！我相信总有一天，他会把自己连同房子一起炸掉。”
为了进行提取碘的实验，他从海滩上拣回了好多海藻。他还借助百科全
书自学有机化学。在他给母亲的一封信中，画着表示乙醇、甲醇等物质排列
方式的化学结构式。他还告诉母亲自己编排了一张实验顺序表，打算依次完
成这些实验。
当时，小图林才12岁，就已经开始进行严肃认真的研究了。
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二、中学时代
1926年，阿兰·图林来到了舍本公学完成自己的中学学业。
当时正值总罢工，于是图林决定自己骑车前往。从南安普顿港到学校长
达70英里，他用了36小时。一家地方报纸报道了这件事情。这种不寻常的
进取精神对他以后也颇有好处。当图林的进步处于低潮时，他的舍监往往找
出他以前的优点来鼓励他：“好了，你毕竟是骑自行车来学校的啊！”
图林的舍监，奥汉伦先生，是一位完美无缺的优秀教师。他使学生们体
会到了什么是人情味儿和幽默感。在图林到学校仅仅一个星期，他就认为这
个孩子很有个性。
图林很快就找到一个机会，把自己用海燕制取的碘拿给教他科学的教师
看，这位教师觉得很有趣。
从舍本学校发出的第二封信里，图林表现出一种奇特的幽默。他把学校
里低年级学生替高年级学生跑腿儿的规矩拿来同“高卢议会把最后一个到会
者痛打一顿甚至杀死”的制度相比：“这里，一个学生头儿一召唤，他的低
年级小喽罗们就得赶快跑来，谁到得最晚，谁就得去干这件差事。”图林的
同学们都比他大一岁，但他甚至在自己没有学过的希腊语课程上都坚持下来
了。从第一学期的两份成绩单来看，功课一般来说是好的。老师对他的评语
是：“他可爱机智而‘不娇惯’，显示出大有希望。就他的年龄来说，他的
拉丁文除了有点不准确外，总的来说是好的。”图林的舍监对他的总评语是
这样写的：“有独创性：一个非常有意思的人物。”图林在第一学期就赢得
了初中柯贝数学奖。
1927年复活节，图