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我不知道。
我有些不耐烦地坐下来。那样的人都进重点班，什么鸟重点班，我跟鲁思克说。我是说那个高个女同学。鲁思克说，是，看她还能考取什么学校。鲁思克说完了，面对着我。鲁思克说，本来你可以去的。我愈加地不耐烦，我说我不稀罕。
其实只有我知道，我稀罕的。
尤老师从楼梯口过来了，夹着一个大三角尺，下节课就是我们班的几何。我们都坐了下来。尤老师并没有直接到教室来，他在跟肖主任说着什么事。肖主任很傲慢的样子，头一会儿摇摇，一会儿又摇摇。好久，似乎说妥了，尤老师才进我们的教室。
在讲桌上放下课本和三角尺，尤老师朝我挥了一下手。他站到门口等我，他说带上你的书。我不明白他的意思。他又说了一遍，带上你的书。我问，全部？他说快点。我拢在一起抱着，出了门。走到（1）班教室前，尤老师说你到重点班去。
我的脚倏地定住了，身子也有些僵硬，太意外了。我说，尤老师，我——尤老师说，别说了，进去，还有一个月拼搏。肖主任还在，他向我点了点头，now，进来。我明白了，刚才尤老师就是和肖主任在谈我。
四年前的那一幕，重现了。我从张岭转学来，以倒数第一的形象走进初一（2）班。今天，我将走进重点班，又是名副其实的倒数第一。略有不同的是，今天，我不只不安和倍感压力，我还惭愧至极啊。你看，第一排的小个子吴、炳篓在向我笑，我都认识他们啊，我还曾经是他们的标杆啊。
肖主任说，少张桌子，尤老师，先到你班上搬张来再调调。
尤老师二话没说，转身从我们班拎了一张桌，往（1）班教室中间最前排一摆。我怀着十分矛盾的心情，坐在了位置上，老半天头都有些嗡嗡地响，也不敢抬起来。
我不知道，同学们会怎样看我，会不会嘲笑我。
隔壁我们的教室喧闹起来，炸开了锅似的。肖主任说，尤老师，那还是你的班，你过去管管。
重点班由肖主任自己管。
24遥远的国事
我们隐隐地听说，北京那边出什么事了。听说是大学生上街*，不知道为什么事。
大学生，天之骄子。我一直觉得这个称谓离我们太遥远，是无比地羡慕和崇拜。他们不再为分数所累，不再为老师的管制而自由，不再为以后要做什么而愁。
学校里好些年轻老师在谈论，有时候议论半天后，他们显得忧心忡忡，有时候义愤填膺。在老师宿舍，收听收音机的老师越来越多。那几个来了不到一年的新老师，每人都拿了一个袖珍收音机，看上去都是新买的。在来往的路上，很多年轻老师端着碗，或者拎着开水瓶，却不忘记举着收音机听。
炳篓问我，那么老远北京首都发生的事，关我们学校老师会有什么事？我说，问盛饭吧。炳篓说问过了，盛饭不知道。我说，那问小个子吴吧。炳篓说，你什么意思啊。我苦笑了一下，进重点班以来，我突然觉得自己快消失了声音，特别是在教室。当年星光闪亮，位居冠军时的优越、能言善辩的才华，皆流水般逝去。
化学 熊老师就在我们重点班教室门口说，不好好教书，整天管什么国事，是吃饱了撑着。对年轻老师的许多作派，熊老师看不惯。比如穿衣服，裤筒上小下大的喇叭裤那叫什么裤。熊老师只穿中山装，他说，喇叭裤那是流氓一类的人才穿的，当老师的穿了失了身份。一身的中山装，配上他的苍苍白发，的确让熊老师看上去就是一个应该值得尊重的老师。可他哪想得到，后来一夜间不仅在学校，整个紫湖全给喇叭裤占领了。
那会儿，正好教初一美术的江子和教初二体育的大箍曾，从我们教室门前走过，他们在热烈地说着北京。他们走过去时，热烈得来不及看熊老师一眼。我们问熊老师，到底北京怎么了？熊老师说，我也弄不确切，我听收音机只听唱戏，听他们说是很多大学学生都不上课了，要去堵天安门*什么的，是在反对国家什么政策。他说，那天安门怎么能堵，再说这么大的事国家会处理，哪里是我们这样的人关心的呢。熊老师又说，你们要关心的是你们的中考，掰手指头算算还有几天哦。
我在一个星期三的傍晚，去三姑家炒罐菜。最后这个学期，我基本上后半个星期都去三姑家里炒菜吃。天热了菜容易馊，更主要的是增加营养。回学校时，三姑包了四个生鸡蛋给，她说你放在饭盒中蒸熟了吃。三姑知道我要毕业了，她又没法帮上我什么忙。三姑又说，你父亲骂你也是为你好，放在心里，狠一点，你一定考得上的。父亲可能把我在学校的蜕变和堕落，都告诉了三姑。
我没拿鸡蛋去蒸，因为拿去了，十有*不会是我吃。一排一排的饭盒，一日三餐七上八下地搬来搬去，偶尔盖子掀开了，谁一顺手就把鸡蛋给带走了。那时在学校里，不是谁都有鸡蛋吃的。许多人家里一个鸡蛋卖一角钱呢，几个鸡蛋就可换包盐了。我该拿生鸡蛋怎么吃呢。
政治老师肖志飞，跟我比较投缘。他也是我初三时分来的，师专政教专业毕业。不过现在他仍教（2）（3）班，我们重点班他不教。他房间里有一口锅，烧电炉的，偶尔有几个人在那儿打平伙。我有了主意。下课了我对他说，肖老师，拿几个鸡蛋到你那儿炒。他说好啊，我负责找几个西红柿或辣椒。李老师不教我了，我就敢跟他更随便了。其实尤老师也有一口锅，但我不敢找尤老师，我甚至觉得我很怕尤老师。有一句话叫作，不威自严，不威自怒。这种怕来自心灵深处，比怕“倒非洲”还怕。
走到肖老师房间门口，我突然觉得走错了。房间门开着，一副字正对着走廊，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，是白纸黑字，长条状的像书法作品。房间里没有人，我有些诧异。我到过几次肖老师的房间，以前并没有这个啊。我急忙左右地看了起来，数了数，没错就是这间。
我才仔细地看那副字，应该是肖老师写的，笔画细细的，没有力气，字很柔和，像他的人。肖老师字写得不太好，所以他上课不怎么喜欢板书，这是他亲口跟我说的。我好像从来也没见他摆弄过毛笔，难道他还有这爱好。
肖老师回来了，他洗西红柿去了。我说肖老师，什么时候写毛笔书法作品了，我差点以为走错了。他问我，写得怎么样。我笑笑说，一般般吧，最多就比我写得好一点。他也笑了说，你以后会比我写得好。从江子老师当年表扬开始，虽然我的字写得还是没有进步，可我心里受用。肖老师在一张书桌上切起西红柿来，边切边说，不在于写得好不好，在于内容。他把头转向我，又说就像炒鸡蛋，不在于我的手艺怎么样，在于鸡蛋，你说对吧。
说得有些拗口。
肖老师问我，知道这对联内容什么意思吗？我当然知道，课本上学过。那你知道是谁作的吗？我给问住了，摇了摇头。我只知道它原是写在无锡东林书院的对联，是颜老师在初一时就跟我们讲过的。肖老师说，这可是一副经典对联，大气磅礴，许多有识之士把它当作自己的座右铭，勉励自己刻苦学习，报效祖国。大气磅礴？该是一种怎么样的状态？
肖老师告诉我，对联的作者是明朝的顾宪成和高攀龙。
然后，肖老师又问我，知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”吗？我说知道，但也不知道是谁写的。肖老师说，我也不知道出自于哪里。可是肖老师肯定地说，人不能这样，两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书的人是没有社会责任的人。
我似乎觉得他有点像在说教。老师通常这样，遇着一点芝麻的事，总喜欢空洞地给你灌输一箩筐道理。政治老师尤其是，当年的大老黄，德公，包括那个结结巴巴的咳呸老师，都是。他们不知道，其实学生很讨厌的。不过，尤老师好像不会，至少到现在为止还不会。
西红柿切好了，摆在桌上很好看。肖老师说，你们还小，但也不能和小学生一样什么都不知道。听说北京那边学生运动吗，就是上街*，打标语，喊口号。我似是而非地点了一下头。他说大学生有热情，有文化，有思想，最容易走在社会的前面，五四运动你总知道吧，历史书上记载了的。不过肖老师又有些迟疑，他说，五四运动那是爱国，反对帝国主义，这次不知�