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他就是这样一个嗜酒如命的人。
盛艾居老师本人体格健壮，常常吹嘘一拳可以在墙上打个洞。以前六八八厂有些浪荡子弟祸害乡里，盛老师就带着一群初三学生把他们痛揍了一顿。*时有人游斗他，给他戴了顶铁帽子，结果被他扔到水塘里去了。现在盛老师退休了，不过他时常也帮他人写写状子打官司，宁校长说他在外面有几个相好，小任不知道，不过觉得他的威风依然是不倒。
平泽贵老师显然有点挑战盛老师的威风了。
站在窗边的孩子
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盛老师的反击
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中学本部的一名学生出了车祸，被车撞死了。分部便请来了交警到校作交通法规知识讲座。小任他们又是准备横幅又是布置会场，忙了一个早上。三名交警开车来了，由一女交警主讲，中学本部还来了宣传干事进行摄影。交警中队的同志们自己也带了摄像机，四百六十三名学生在操场上规规矩矩地坐着，入迷地听着，忽然，主持讲座的宁校长移过话筒，大声说道：
“开会时各位老师也要遵守纪律，否则影响开会，怎么教育学生哪？！”
宁校长这样满脸严肃地说了之后，下面的讲话声又渐渐大了起来。小任好奇地走过池塘边一看，原来是盛艾居老师，乐于时老师，餐馆的师傅，商店的小两口在那里聊天呢。小任随意地站在旁边，听他们在聊些什么。
只有盛老师在大声说话：
“那余元卜练了几年气功，吹嘘他已经练成了某某*，可以用气功治病。胡三的媳妇有病，找他治一下，他说要在卧室治，并且门窗要关紧，胡三的媳妇也没办法，只希望他能把自己的病治好，于是那余元卜把袖子一卷，气一运，就开始发功治病了，他叫那胡三的媳妇在床上躺好，他两只手就在她上面移来移去，这样治了一阵子，那余元卜的老伴不放心，站在窗子外正偷看呢，忽然大声喊：‘老头子，你把手放到哪里去了！’”
“哈哈……”周围的人大笑起来，小任也忍不住笑了。
盛老师接着说：
“练过气功的教师有好几个了，潘清江不也是其中之一嘛？！他跟余元卜常常搞在一起，探讨气功。有一次学校组织老师到三游洞参观，其他人都在那里看风景，他们两人一看，说，‘哟，这里气场不错，赶紧练气功，采气！’结果两人就在那里盘腿一坐，练起功来……他们两人在学校的时候，每天早上起来，就叉腿站着，举掌对准一棵树，名之曰采气！有时隔老远，发掌把人对着，名之曰发放外气……嘿嘿，你们可以问问潘清江，问他做过这些没有……”
小任听得又难堪又直想笑，因为他高中时代也做过这些事，忽然想到这要是潘主任听见了不是让他难堪吗？盛艾居老师嗓门够大，他为什么不顾宁校长的批评要说这些呢？甚至操场上部分学生也能听见。小任觉得不能再站在这里了，他就转身走了。
交通法规的教育讲完，各班都进了教室，宁校长要留客人吃饭，那些人不吃，坚决走了，宁校长就目送他们乘车离去，他转过身来，说：
“看来，馆子里预订的这一席菜，只好我们自己去消费了，不吃白不吃，哈哈……”
宁校长招呼中学本部搞摄影的宣传干事小赵说：
“小赵，中午还是吃了饭再走，我们还是要喝两杯，新世纪开学不久，尽个东。”
“小任，中午跟我们一起去吃饭。”
他又把全体教师喊出来，要拍集体照，说：
“好不容易大家在一起共事，将来各位高升了，也能沾个光，我会说，‘我们当年一起共事呢，看，有照片为证，想否认也不行！’哈哈。”
二十八位教师背衬平原河流，站成三排，小任站在左边，他微笑着，看见小赵嚓嚓两声，闪光灯闪了两下。
第十三章
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站在窗边的孩子
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小任讲课用的是普通话。他觉得用本地话无法更清晰地表达他的数学思想，他这种感觉是无意识地，因此他用普通话讲课也是自发的，而学校的大多数数学老师基本上都是用本地话讲的。当然千惠老师也是用普通话讲课的，因为她是从小学上来的。
有学生在“新来的数学老师”这篇练笔中就写到，“数学老师的普通话特流利，”“数学老师有一口标准的普通话”，着实让小任得意了一阵子，可是当他问学生们，“你们是愿意听普通话还是本地话呢？”郭晶莹苦着脸夹在大家中间回答说：
“老师，您还是用本地话讲吧。”
小任只好尴尬地改成了本地话。他心里发誓再也不征求学生们的意见了，讲了一会儿，他到底还是改成了普通话，因为在外面学习和漂泊的日子里他都是用的普通话，所以讲普通话对他来说反而更习惯一些。
小任上数学课时，最头疼的学生就是两个：一个马小国，一个齐小康，马小国不用说，学习是不用指望的了，更恼火的是他常要左转右望，干扰别人的学习；那个齐小康呢，根据小任的观察，他的数学演算能力还是有一定基础的，只是看上去明显有些不合群，孤孤单单的一个小男孩，常常一个人站到窗子边上，与周围的同学表现出一种交流上的障碍，小任对他就涌起了照顾之心。
张欣老师告诉小任，说齐小康这种小孩子从小在家里娇纵惯了，出门不能适应离家的集体生活，总是与班上其他的同学搞不到一起去。小任对这些还无所谓，关键是齐小康对小任的讲课完全听不进去，有时公然就在那里打瞌睡。这对小任这种一心想做好教学的人来说实在是挑战了。
小任就找时间想法与齐小康接触。他温和地问齐小康为何不交作业，答曰没有草稿纸。小任就给他拿来了草稿纸，然后又耐心看他做了几道题。然而小任到底不能始终陪在齐小康的身旁，不说还有别的课等着上哪，单是小任本身，也不可能放下那五十多名学生啊！小任就只是暗暗地期待着齐小康能有一个转变，然而几天的观察过后，他发现这家伙依然不听课，不做作业，依然是打呵欠的时候多。
小任想，一个正常的孩子总会清醒过来，从而开始自觉地听课学习的，只要他摆脱了这种离家的孤独感，学会了在学校的寄宿生活，他就可以开始前进了，小任自己呢，把自己的课讲好就行了，孩子自然会被吸引过来的。
于是小任也不再过问齐小康，反而更加和颜悦色地开始讲课了。甚至齐小康上数学课打瞌睡时，小任也只是把他轻轻拍醒，在他那覆盖着白发的脸上，满是和蔼的笑容，一点要责备的意思也没有，齐小康抬头看了看，又埋头去睡了，小任无奈地摇摇头，走过去了，他小任也只能做到这样了。
小任认为，一颗幼小的孤独的心灵不是一时半会儿就能温暖过来的，孩子的心是最纤细敏感的，他要耐心等待齐小康的认识和转变，最好不要被学生们认为他是伪君子才好。 。。
妆雪
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妆雪
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小任既然存了这样高尚的心理，和这样无限的耐心，他教课倒也真是有耐心。可是孩子们并不领他的情，常常反道而行，这让小任非常尴尬恼火。他的良心就因此在崇高与罪恶，善良与残暴之间挣扎着，徘徊着，额上的汗一颗一颗地滚落下来。
小任答应到分部来代课，是下了大决心的，他也是做好了各种思想准备的。所以虽然他遭遇了尴尬，但他也能很快就忘记尴尬，下了课他还是努力与学生们套近乎。那些十三四岁的孩子们呵，他们是何等聪明，他们看出了这位代课老师内心的极其卑微，心胸的极其广大，不禁生出同情和佩服。
不过他们也看到这位老师每每陷入相同的尴尬之境，其实也表明了他某种程度上的无能，他们因此对他又多少有些看不起。再加上大家都是一个乡里的人，学生们从他们的父母那儿可能多少也知道了一些这位代课老师人生失败的传闻，所以内心已对他形成了一定的评价和看法。
学生们看见小任走过来，就微笑着，有的说老师你讲的课我没有听懂，有的说老师你偏心，只喜欢成绩好的，关心成绩差的，对中间的同学就不闻不问……他们装出一副天真无邪的样�