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不过宁校长从山下回来后对他却是一言未发，甚至连看都没有看他一眼。小任虽然觉得诧异，却也无所谓，不能去一中又怎么样呢？他本来就没有做这样的准备。
吃过中饭，小任坐在桌前兴致勃勃地正要批改试卷，李敏老师忽然来喊他了：
“小任，打乒乓球去。”
“好，”有女老师相邀去运动，小任怎能不动呢？立马就跟着李敏老师走了，在学校食堂的石棉瓦棚子下有一个木制乒乓球桌，他们两个挂上网子，就打了起来，两人一来一往还很有几个回合，不过盘盘都是小任输了，因为李敏老师球打得确实还可以。
千惠老师看到这个场景，便喊上张欣老师，说她们也要来打。小任和这几个女老师打了一会儿，他发现张欣老师打球的水平最高，他呢，老是在一边站着看，基本没他什么事，于是他就走了。
吃过晚饭李敏老师又喊小任打球，他就跟她去水泥台子上打，因为木桌已经被男教师给占领了。打了一会儿，千惠老师又来了，她比较胖，有点跑不动，张欣老师嫌她们水平低，就去跟那边的男教师们打了。 。。
孤独
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孤独
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晚自习小任又坐在许思思的座位旁边。小任其实最想到渔容静身边坐，但他不能够。许思思是一个聪明的女孩子，小任坐在她旁边，每次都不能坐太久。有时他到柴悦的旁边去坐，听她背英语，这个女学生见小任坐在她旁边，瞪着大眼望旁边的同学笑着，小任要她在他手里背英语，她始终不肯。
“他们为什么都不理我呢？”
小任想着这个问题，觉得还是他对学生的热情不够。他要努力把心都放在孩子们身上，他要有所舍弃。下了晚自习，小任就开始批改他们的数学试卷，批改到很晚。
这次测验的成绩很不理想。小任在办公室说起要给孩子们来一次测验，他本来是想着自己出几个题目给孩子们做的，看看他们掌握的情况怎么样。没想到，宁校长听说后马上给他拿出了两套测试卷，一套湖北人民出版社的，一套是县教研室的，小任就选了一套给学生们做了。
学生们不熟悉试卷上的题型，小任没有给他们讲过，好多学生都不明白一些题目的意思，因此考出来的成绩不值一看。小任并不怪他们，他觉得这很自然，他责怪自己的成分倒多一些，在这次测验中，龙小华又是取得了最高分。
第二天，潘主任听说小任搞了数学测验，就笑着问他成绩怎么样，他翻了翻小任批改过的试卷，看见那些都不怎么样，有一大堆低分，他便说了几句嗯嗯啊啊的话，要小任注意课堂纪律。小任以为他说说就过去了，没想到潘主任真的跟小任讲了许多教学要诀，说是希望小任要加油呀，小任心里就真的直发急。
接下来的数学课小任把第二套试卷也让学生做了。他想这些测试卷反正都是学生出了钱的，放着也是浪费。学生们叫苦连天，说老师你怎么又考试啊？小任不理他们，虎着个脸，好象他们有对不起他的地方似的，学生们对他还算客气，也就开始做试卷了。
马小国——小任现在才吃惊他的学习情况，不光是马小国三个字的名字都写得歪歪扭扭的，而是他对数学全无所知。他坐在座位上左顾右盼，挑衅似地看着小任。小任拿他一点办法也没有，他想这样的学生，初中三年怎么混得下去啊！
有好几次小任想让马小国站起来，可他不知怎么就是没说出口，只偶尔用眼睛把马小国看一眼，表现出很不赞同的神色。马小国也同样看着他，摆出一副无所谓的样子，两人对视一会儿，小任撤退，马小国安静了一下，然后照旧又搞起了一个新的花样，小任的脸色就很难看，呼吸也有些难了。
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最无望的地方
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下课铃响了，小任到张欣老师那里去，对她说：
“我上课班上的纪律太乱了，你说怎么办？特别是那个马小国，我一点办法也没有。”
张欣老师瞪起两眼看着他，不耐烦地说：
“你没有办法，我又怎么会有办法？叫你严一点你也不严！”
“你帮我想想办法吧，你是班主任么。”
张欣老师发怒道：
“班主任怎么啦？班主任也不是给你维持纪律的！你找宁校长嘛！你不是有宁校长支持嘛！你不是和宁校长是同学嘛！”
小任尴尬无比，弄不清张欣老师何以忽然这样疾言厉色，他摸不着头脑，只好转身走了。
小任心潮起伏，因为平常张欣老师待他是极客气的，因此忽然遇了寒流，他就有些不适应，感到在这里教学真没意思。他不知道怎么样整治学生，他不过是一个代课教师，何必那么认真呢？真心想做点事，却没有人买他的帐，不管是学生还是其他老师，那他怎么办呢？他真难堪呀！
小任处在这种孤独无望的境地，却从内心迸发出激情。
吃过晚饭小任又到语文组转悠，他还是想和张欣老师好好地沟通一下。张欣老师不在，在她的办公桌上却有一堆高高的练笔本，小任就好奇地翻开看了一下，那是五班学生交上来的练笔作文，里面的内容是从进入初中开始写的，有“走进新学校”，“童年纪事”，“期中考试”“秋游宋山”，“元旦晚会”等题目，小任翻到最新的一篇，赫然是“新来的数学老师”，小任大感意外，这就一本一本地看了下去。
好久，他看完了。看完之后却有些失望。总的来说，学生们的笔触不太大胆，只是停留在对这位老师公式化的描述上，没有什么新意。他们的思路都是千篇一律的，可说对作文完全没有入门；有很多作文则是应付差事，不知从哪里摘抄来的一段文字加在上面的，简直让人啼笑皆非，完全是牛头不对马嘴。尽管如此，因为涉及到他自己，所以对学生们用在他头上的哪怕最简单，最无味的一个词，小任也觉得格外新鲜好玩，他笑了又笑，看了又看。
描写外貌的，有“他有一双湿和的眼睛，”“我们的数学老师非常英俊，”“大大的眼睛，小小的嘴，高高的鼻子，”“他的眼睛有时很严厉，”“他笑得很甜”……
描写学识的，有“他的学识非常渊博，不仅教我们数学，有时也教我们语文，英语，”“他讲课显得胸有成竹，我们都听得很懂，”……
描写态度的，有“他非常温和，从来没打骂我们，”“他对我们关心得无微不至，”……
描写感受的，有“老师，我们一定要好好学习，用实际行动来报答您，”“我们有这样的好老师，是多么地幸福呵，”……
只有丁莉莉的作文有点特别，先是把数学老师的外表言行描写一番，然后话题一转，说，“日复一日，我越来越难以理解：小任老师总是往教室跑，不知他想干什么？他又总是那么笑眯眯地，看了让人害怕……”
小任看了丁莉莉的作文，感到她对他很有点不客气，小任很有点生气。这个丁莉莉，还是那个要他给她签名的丁莉莉吗？她的数学成绩在这两次测验中也不怎么好，她这样和他搞对立是很危险的呀！学生为什么要对老师提高警惕呀？这种社会上的习气怎么在学生中也有呢？小任就是有点想不通，他生气，然后他又觉得寒冷。书 包 网 txt小说上传分享
贴在墙上的成绩单
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贴在墙上的成绩单
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小任记起来他与丁莉莉爆发的第一次冲突。那是第一次数学测验，小任将班上及格的学生及分数写在一张纸上贴到了教室墙上，没想到中午小任去教室时，发现那张成绩单居然不见了。小任勃然大怒，他又不知该如何生气，小任想了又想，觉得不能容忍，于是他扬头朝教室喊道，“谁把数学成绩给撕了？是谁？！”
没人回答，小任严厉地四下望着，学生们脸上都挂着笑容，但都回避着小任的眼神，小任知道事情定有答案，他就在原地等着，等待事情自动地发生变化。果然，丁莉莉不等有人告发，便主动从座位上冲到了小任面前，激动地说：
“小任老师，您不应该把成绩贴出来，伤了学生的自尊心你知道吗？”
“就是就是，”
立马有妆雪，尹雯等几个学生围了上�