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“救救孩子”
位卑未敢忘忧国，大到国家，小到家庭，什么最输不起？下一代的教育！
“人哄地皮，地哄肚皮”，这是老农们经常挂在嘴上的一句话。
我是个教书的，回顾自己的教书生涯，经常会莫名其妙地想到这句话，因为这是一句实话，实话不一定很好听，却一定能震撼心灵。
把教书当地种，把教书育人这么伟大的事业说成干活儿，听起来别扭，却是一句实话。
“人类灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的职业”倒是很好听，可正是这些不切实际的溢美之词，一天一天地曲解甚至消磨着教育的本真。
我很喜欢教书匠这个称呼，它跟铁匠、石匠、木匠、瓦匠……一样，是一个靠手艺吃饭的行业，手艺就是饭碗，糊弄人就是砸自己的饭碗，这和农民不敢糊弄土地，糊弄土地就会饿肚子是一个道理。
我就是一个教书匠，只求活儿做的漂亮一些，对的起东家给的工钱。
现准备讲一下干活后留下的一些记忆，给自己生活多点讨论、思考和纪念。也希望大家关注一下基层教育。
所写文章人物均属化名，如有雷同，纯属巧合，大可对号入座！不过，本人一概不负任何责任。
如果这些都是真的，如果这些真的很重要，大家一起“救救孩子”吧，你的、我的、大家的；以前、现在、以后的孩子……
开卷不一定有益，可是我相信，你看了这个系列，说教书谈人生的系列故事，肯定能看到自己曾经熟悉的一些影子，要是能引起一点点共鸣，引起一点点思考，余愿足矣。
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 。 想看书来
独门武学
师范学校毕业那年我19岁，那是个改革开放初见成效的年代，一个县出几个“万元户”都是了不起的政绩。
那时在建筑工地打工一天大概能挣到不到10元钱吧，我们刚毕业，月基本工资是56块五毛，加上一些福利啥的也就是90多块。因此一个男人干教书这活计，在当时会被人小看的。
我们一些有“后门”的同学改了行的也有，到了行政、公安、厂矿的都有。我家没啥背景、也只好老老实实地做起了“孩子王”。
刚到学校报道时，心里还是很激动的，毕竟不用父母养活了，教书这活计，挣钱不多，够自己吃喝还行。而且怕惯了老师，居然自己就当了老师，无异于一个老鼠能体会一下当猫的感觉。
年轻嘛，也想干出点名堂，于是很热心地去找校长找活儿干。
我们学校是一个农村学校，初中和小学合在一起，每个年级有两个教学班，在全乡算个大校。于是校长也很有当官的架子，见了我们这些毛孩子，就指手画脚的严格要求了许许多多。
那时学校民办和代教老师居多，大多初中毕业，考不上学校，学习也不太差，或是和村干部或是和乡干部有点关系，地里的活计又不太干的动，就做了教师。
由于公办教师不多，我们的学历又在学校属于最高，所以校长就很看得起我似的，让我到初一年级代语文课。
村里的孩子比较淘气，校长很怕我这个大孩子管不住学生，于是一开始就把他的“独门武学”传授与我。
这个秘诀其实很简单，但是果然厉害，有“无招胜有招”的功效，这个秘诀只有一个字“打”。
学生迟到，打；学生早退，打；学生上课搞小动作，打；学生下课打闹，打；学生做不起作业，打；学生作业做错了，打；有“打”这一法宝，不愁学生不听话，不愁考试考不好。
为了鼓励我，校长说了，不要手软，越捣蛋的学生就越往狠里打，打出事来学校负责。
我有些不以为然，上了几年师范，教育学啊心理学啊还是学的不少，没有那一个专家说过打孩子好，而且“打”有一个专业名词，在教育界叫：体罚。体罚学生是要负法律责任的。
可是，不久我发现校长说的是对的，我和我的教育理论在农村学校毫无市场。
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 电子书 分享网站
难道？拳头就是真理
我一站讲台，有40多双眼睛都看着我。在这些目光里我看不到求知的意味；大多是一种试探和挑衅。村里的孩子，不一定一个班是一个年龄，有的上学晚，有的不断的留级，所以有些孩子五大三粗的，比我也小不了几岁。
大多新老师和学生都有一个磨合期，一些软弱的老师第一课“镇”不住学生，以后的课会很难上。学生会有许多稀奇古怪的招数，整得老师哭笑不得。
我不是软弱，我是不想把学生当成“囚犯”去管教。于是，我很友好地说了一些和大家做朋友一类的套话，希望同学们好好学习，天天向上。
问题很快就出来了，有几个学生上了课就是睡觉，根本不在乎你讲什么；有的学生你讲课时他就说话，常常引起全班哄堂大笑；这算好的，还有几个捣蛋鬼，下课时没打闹够，上课接着干仗，而且谁回答老师的问题或者认真学习就打击谁。
家长找来了，说这个老师太差，连学生都管不住，告到校长那里。校长于是就批评我，说“管教管教”，管不住哪里谈得上教，我很怀疑你是不是教书这块料。
也有着急而好心的家长对我说：我家孩子就得打，三天不打，上房揭瓦。只要打不成残废，我们绝不怪你。
其实我还是很能打的。上学时在外地，免不了被当地学生欺负，不过后来有一次真的不想忍了，就和一个特霸道的当地学生打了一架，大有不血洒斗场死不罢休的勇气。后来就好多了，和一些校园“黑帮”称兄道弟，倒也做到了“人不犯我，我不犯人”。
难道，难道？拳头就是真理，适用于任何领域，包括教育领域？
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 电子书 分享网站
人的本事都是逼出来的
既然，“教”解决不了问题，那么就用“管”解决吧。
其实，特别说明的是：我所在的学校不是什么差校乱校；在全乡教学成绩一直位于前茅。
这和我们的校长不无关系。那时校长还是一个民办教师，而且是男民办教师强调男民办教师，是因为那是男民办老师大多已经辞职不干了。
不为别的因为当教师不能养家，在集体化的时候，民办教师靠工分生活的，所得工分和农村强劳力不相上下；农村土地责任制以后，民办教师工资靠村里负担，给不了几个钱，还经常拖欠。女教师有男人养家，大多坚持下来，男教师要养家糊口，自然不好坚持。
当时的民办男教师，绝对是农村三百六十行的全才。侍弄庄稼，木工瓦匠，抓大葱卖韭菜都多少干过一点，因此很苦很累自不必说人的本事都是逼出来的，你不苦不累，老婆孩子一大帮就得喝西北风。
这么没黑没夜地干，而生活却难以为继。难道这些民办教师真的狂爱教育事业，或者有些犯傻犯贱？
不是的，因为每年国家都有一些指标，教龄长的或者成绩好的民办和代缺教师可以转为公办教师。
那个年代，市民和农民，还是天上和人间的关系。吃皇粮，还是大多农民梦寐以求的事。因此那时谁在教育行政部门分管教师转正工作，绝对是一个人人羡慕的“美差”。
为吃上皇粮，再苦再累我们都要坚持，尽管这些坚持不一定能有结果！因为现实是残酷的，这些非公办教师时刻都有被淘汰的命运。
我们的校长深深明白这一点。
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 。。
帕金森综合症
我们的校长姓金，大名财旺。名子有些俗气，但是表现了世世代代面朝