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初三了，变化最明显的。就是下课是很少有人出去玩了。这也使我明白了一年级时所发现的现象：为什么会下课时教室外面的人总是随着年级由低到高的增加而减少。那时候还以为高年级的人比较少，现在才知道是因为什么：初三了，学生们都自觉地知道“苦干”了。
我所在的那一届三甲班是由梁荣海先生代班主任的，几何及代数沿袭着由马子玉和刘伟代课。
梁老师代语文课，花白的头发留得很短，饱经风霜的脸上爬满了皱纹，但却总是红光满面如老年曼德拉似的的，说不清是精神矍铄，还是有病吃药的副作用。这是一个世故、圆滑的老头儿，总是脸上呈现出安详的自足之乐。他对学生特别的和蔼，通常乐呵呵的在孩子们面前说一些笑话，逗得大伙笑上个半天还止不住。
不过也不总是能如此轻松幽默，也有恼火的时候。
一天上午，老师不在教室，除了少数人在不停地打嘴仗外，大家都在静静的看书写字。忽然从后面传来一声大骂。大家循声回头望去，教室最后一排的中间，两个男生已经隔着一个人大打出手了，以至于他们中间的那个人仿佛不存在了一般。
“你骂我！”高个子男生穿着漂亮的白西服，白脸隐在擦了油的黑色分头下，看上去很像个文明人，可惜他嘴里一直喷出的是不堪入耳的脏话，而他的行为也将文明二字的反意词表现的很到位：直着嗓子破口大骂，腿脚并用对他的“敌人”又踢又打。
他的对手个子矮一头，穿着黑色西服，他满面委屈，眼睛里闪着泪水的光芒，只有抬起胳膊招架和躲闪的份儿。
高个儿把腿撤了回来，瞪着死灰般的眼珠，盯着矮个儿，两个人都不再动弹，如同两只激抖间歇的大公鸡。
他们中间的那个人此时笑着劝说：“别打了，让全班人看笑话！”
班里八十多双眼睛同时投到这三个人身上，他们周围的女生们已经都吓得呼叫者跑得远远的。
矮个儿显然不服气，也不甘心：“咱以后再讲！你给我等着！”
“讲！我跟你好好讲！”高个儿一边嚷着，一边又伸出手去抓矮个，另一只手则狠狠的向对方头上砸去。
“别打了！都给我出来！”教室门口忽然传来梁老师一声暴喝，很显然在这段时间里他得到了讯息，现在已经手握一把大笤帚站在了讲台下。
两个人只得都住了手，低着头互相对骂着走出了教室，再经过梁老师面前时，“啪、啪”声中，两个西服屁股上都挨了一下，被扫出了教室。
教室里嘘声一片，梁老师跟着他们出了教室，招呼着二位去了自己办公室。
后来此事就无声无息地过去了，像不曾发生过一样。唯一的影响，是使大家都知道了两个西服的名字：高个儿叫刘备，矮个儿叫李永平。
刘备因为家里背景深厚，老师们也奈何不了他，如今更加嚣张，每天似一头冷血动物，每天都阴沉着脸，仿佛所有人都欠他很多钱似的。这是一台上课就话声不绝，下课更加兴风作浪的机器。学生们不得不每天讨厌又畏惧地忍受着他。
曾经在一个晚上，正在和张金标闲聊的他，不读书不写字，无缘无故地问：“那个秦子亚是那庄的？”（未完待续）
萝莉靓舞卷 第103章
“秦腰庄的，利辛县的。”张金标陪着笑脸说，这个昔日的班长果然交际能力强悍，现在升入了初三，他就已经很熟练地与新加入的复习生中的痞子学生们打得火热。
“利辛的？跑到咱太和来还绿的怪很呢！”（绿，方言，意同“嚣张、爱出风头”）
张金标只是陪笑不语，刘备又说：“明个儿揍他一顿，去把他叫来！”
张金标如同得了上级命令一般，不敢怠慢，大声叫起来：“秦子亚！秦子亚……”
好大一会儿，这叫声的音量逐渐加大，终于被这名字的主人听到。
秦子亚走过来问：“叫我啥事？”
张金标脸上堆着热情洋溢的笑，刘备则始终阴沉着脸，二人谁都不说话。
秦子亚显得很尴尬，他转过身来问我：“他叫我有啥事？”
我示意他贴过来，然后对他耳语道：“他想找你操事！就是那个刘备，你以后小心点！”
我还想说些什么，上课了，秦子亚不得不回到自己座位上去了。
刘备就是一个打架中的“常客”，学生中的“绿茬”（方言，意同“痞子、流氓、爱出风头者”），家庭中的“皇帝”。后来曾见过他在满屋学生面前训斥自己的母亲，并大发脾气！
我的同桌名叫马晓亮，是一个不亚于秦争辉的学习积极分子。
课上，预先没打招呼的情况下，在我昏昏欲睡的当儿，大腿上上被他狠狠的锤了一拳。顿时睡意全消。然后他认真地要求我在他想睡觉时也同样地对待他，不久后我就如他所愿回报了他。
天长日久，我发现马晓亮其实是一个活泼的家伙，他说话总是滑稽风趣，经常逗得他南边的女生们抿嘴而笑。
秦争辉此时坐在秦玉身后。已经是倒数第二排了，与他隔路相对的，也就是我的身后的是女生，因为不善于在女生面前表现，我便很少能够得着跟他说话，不过这也正合他意。这样他才能安心学习嘛。他并不愿意跟我山南海北的神侃，虽然他是我最要好的伙伴。
这期间，我又发生了一件丢书事件。丢的是几何书，这是继初一丢过英语书后丢的最重要的一本书。我断定是被人偷走了，而且认定是刘备或韩刚干的。此时的韩刚。已经不再是一年前的韩刚，他已经跟刘备他们一群街上的小痞子们混在了一块。我曾经以为凭着以前的一点交情去询问韩刚，有没有见过我的几何书，结果非但没有找回书，反而为此后的灾难埋下了祸根。
近几日，上学的路上，常听有些低年级的同村学生说学校要收什么建校费，而且只收利辛县的学生。一开初就觉得太不合情理，而断定是谣传，没当一回事。这不仅是因为这钱收得毫无根据。而且此前学校曾经向每个同学都要了12元的“建桥费”，而今校门口大桥的桥墩还没有下好，怎么能又收起建校费来？
但是，不信归不信，事情终究还是发生了。
那天早晨，每个利辛县的学生手里。都多了一份写满政策理论的信纸，这是校领导们给每个学生家长正式下发的敦促信。
信还没有到达家长手里。敌意兴浓的学生们就已经把它撕掉，或者揉成了一个小纸团扔进了水里。
大伙商量好了：“收这钱毫无依据。名不正言不顺，分明是非法敛财！”“就是不交钱！看他们能怎么样！”“如果真逼着不让上课，就给上级写信告他们的非法行为！”
孩子们很有信心，满腔愤懑，对这些校领导们丝毫不觉畏惧，因为大伙相信公理、正义，相信上级，相信更高的领导们肯定是公正无私的。
当然，我们几个初三年级的是最坚定的鼓动者，低年级的学生们对我们是特别的信服，他们甚至笑着得出结论：“只要一告上去，这几个贪污犯就得被抓起来！说不定，我们还能上电视呢！”
次日上午上学时，果然大伙没有一个拿钱的。当那些平时令人尊敬的先生老师们，伸头缩脑的来索要时，大家都以沉默作为回答，以不合作来与之抗衡。很明显，矛盾激烈的两方就这样不可调和的对立起来了。
但校领导毕竟是领导，他们有自己的杀手锏：“这是我的地盘，你不听话，不给钱，你就给我滚蛋！”
下午，老师们果然使出了这招：“不交钱的，都给我出来！”
大家仍然不动，只是瞪着眼瞅着这些面目狰狞的为人师表者们。
“那好，等着我点名才出来是吧？”说完，那老师对这一张纸念了起来。我们仍然全都不动，这时候我们的班主任梁荣海老先生终于亲自出马了，他一个个的把他的学生请了出来。
大家没有回家拿钱，却聚在一起议论着对策。
我在这中间是一个“积极分子”，因为我坚定地认为校领们无权擅收“建校费”，这分明是为了贪钱而要钱，这是不公正不合理