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比如：
“所谓割据，必须是武装的；所谓教育，必须是暴力的。”
再比如：
“中国的革命，**了三种权力支配体系和宗法思想制度：族权、神权、夫权。为了弥补你们信仰上的缺失和道德上的空乏，我决定用师权来拯救你们于水火。”
一时间，陶可名声在外。全校学生都知道有这么一个老师，美则美矣，就是有些脱线，还动不动爱整些运动。
至于那个燕杨，后来收到了叶臻挑选给他的许多书。叶臻说，既然已经生为社会中不幸的少数，那作为一名斗士，还是以充实自己为根本（尽管人家学生还没弄明白自己为什么突然成了斗士）。
教师有很多种：漠视型是一种，呵斥型是一种，说教型也是一种。
陶可一看就是说教型，培养他的叶臻当然也好不到哪里去。而且叶臻说教，态度和蔼，论据充足，逻辑严密，思维连贯，语言流畅，还动辄上升到人生高度，实在是说教中不可多得的良品。
以至于燕杨此后一生，都对叶臻保持着敬爱感情，尊称这个仅大他九岁的男性为：“师公”。
叶臻一口茶水喷出老远：“师公？！”
“你是我老师的老师啊。”
“去！” 叶臻无力：“新社会不搞这一套……”
陶可对燕杨采取的可谓是高压手段，不但要求他二十四小时保持开机状态，并且规定其每两个礼拜找自己谈一次心，甚至单方面决定打工只可以在肯德基或麦当劳。如果觉得这两个地方剥削太严重，可以到学校食堂抹桌子洗碗；如果薪酬养不活自己，可以“去吃安小佳的”（这位老师的原话就是如此）。
而当夜为了这个孩子担忧彷徨，揪心奔波，神消气索的经历，他却只字不提。仿佛就认定了燕杨和其他人一样，是他从网吧里揪回来的。你说他怯弱也好，故意回避也好，也许只有叶臻才明白他到底在想些什么。
作者： OX10 2007…1…2 18：16 回复此发言
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10 回复：＇原创＇《不疯魔不成活》BY微笑的猫
一个游移于主流社会以外的少数人整体，不愿意屈从社会，想表达自己文化和利益的诉求，一旦付诸与行动，要么就像燕杨，站出来，公开宣扬；要么就像叶臻，充满智慧的争取，柔软而绵长坚定。
偏偏陶可不一样，他不屈服，不恐慌，也不斗争，不挑战，而是完全的壁垒。不但壁垒了他的敌人，也壁垒了他的战友。
关于这个问题，叶臻还有一个不恰当的比喻：“就像革命必须离开井冈山奔向赣南闵西平地，可他的思想早已下山了，身体依然还在山上。”
所以一年以后，燕杨在叶臻的授意下组织了学校历史上第一个定期集会的地下homo角（叶臻说：“我们不缺少斗士，而是缺少革命家组织”），造成了陶可知悉后血溅三尺。
对付陶可，叶臻的态度一向是：围剿。
我们祝福叶教授成功。
十月，真是最好的时节。
早晚风凉，中午晴暖，学业压力不大，节假日集中，最适合恋爱、运动会、秋游。陶可的班上也蠢蠢欲动。到了中旬，更是人心不定，竟悄悄征集起秋游意向来。
这些陶可一概不知情。
他正在从事着一项高尚（？）的事业，为人类知识宝库添砖加瓦，那就是攒书。
你想问问现在的大学生编过书没有，还不如问他们：还有什么书没编过？不管你去哪个名校BBS的兼职工作版，触目都是“招聘图书编辑”、“求撰稿人”的贴子。校园里贴的大自报，“寻作者”也屡屡可见。攒书一行，早已泛滥。
书商剥削是真的，有老师从中抽利是真的，没有版权也是真的，可学生穷困，更是铁打的事实。不管多么不光彩，攒书至少可以缓解学生的经济压力。
陶可攒书，历史悠久。此人思维敏捷，条理清晰，学历高、速度快，善改编，守合同，重信誉，肯吃苦，出书本本畅销，就算酬劳略高，也颇讨书商喜欢，算是某校攒书界的前辈和名家。他编的书涉猎励志、营销、传记、管理、减肥、时尚、旅游、家装、教辅、法律、政治、历史、英语……甚至包括少女文学和孕妇食谱。
所以他逛书店，常常会有拿起书翻几页后大骂垃圾，结果细看，发现署名虽然是别人但炮制垃圾确实是自己的情况。这时，他就会立正，把书放回书架，转身，出书店，然后毫无羞涩感地拿卖垃圾的钱去充饭卡。
该校另一位攒书名家便是安小佳，主要擅长电脑和中小学教辅，偶尔也写些王朝悬案、宫闱秘史，研三时拼凑了一本营销书籍，编了个洋名（比利·托马斯之类）出版，竟然在某大书店销售排行榜上挂了两个月。
这次的活其实是他接的，自从陶可代课以来，就没能有时间和书商联系。但安小佳的导师手术后恢复十分缓慢，师母又感冒发烧，只好再麻烦学生照顾。安孝子接了活又没时间干，本着肥水不流外人田的原则，把活扔给了陶可。
活原本是不算太重，十万字，期限一周。
但目前的情况是他还有一个班的学生要管，每周有四节不能逃的课要上，还要应付叶臻时不时的传唤。
所以当班长把群众意见调查表送到他眼前，他一看最上面写着“黄山三日游”几个字，便毫不犹豫否决。
班长怯怯问：“那去哪儿？”
陶可说：“去参观长江大桥，半天来回。”
班长领了命令回去投票，结果28∶1，那不懂事的团支书又叛变了。
陶可拍桌大怒，遂召开班会，议题竟然是：肃清极端民主化的思想。
班上鸦雀无声，陶可夹着书一脸阴沉的进门，撑着讲台做逼视状。半晌才冷冷开口：“列宁同志！”
学生被他吓一跳。
他继续：“曾说，在黑暗的**制度下，广泛的民主制是一种毫无意思而且有害的儿戏。之所以说它毫无意思，是因为任何一个革命组织也从来没有真正实行过什么广泛的民主制，而且无论它自己多么愿意这么做，也是做不到的。”
作者： OX10 2007…1…2 18：16 回复此发言
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11 回复：＇原创＇《不疯魔不成活》BY微笑的猫
有人小心翼翼举手：“老师，我们不是革命组织……”
陶可摔书：“老师说话小孩少插嘴！”
全班静默，陶可仰头，得意道：“为了光荣的布尔什维克终将实现，同学们还是去长江大桥。”
学生们与他大眼瞪小眼长达数分钟，终于反抗，某个有点脾气的新青年接着陶可的话说：“老师！你搞高压统治！都什么时代了，还一点都不民主！我们又不是高中生！”
陶可坏笑：“胡说，我很民主的。但我的民主是你是民，我是主。”
他换上一副恳切面孔：“同学们，听话吧，不要为难老师啦，老师和你们不一样，理论学习研究任务教学工作都是很繁重的，真是抽不出时间来陪你们满山跑。”
有几个善解人意的孩子开始回心转意：“算了吧，咱们别去外地了吧……”
“不要！我不要看水泥墩子！”
“长江大桥我每个礼拜要过几回，为什么还要特地去看！”
“越远越好！越远越好！”
“……”
陶可怒火中烧，大吼一声：“班长！”
班长说：“到！”
陶可指指下面：“给这帮少爷小姐们报个价！”
“呃，好，好” 班长捧着笔记本：“黄山三日游：国旅500元，青旅500元，中旅……”
学生们呼啦啦叫起来：“这么贵！”
“为什么要参团！自助游不行啊！？”
“那更贵，”班长楞楞说：“光门票就要两百，还有车费、住宿、饭钱……”
底下人不说话了。
陶可靠在讲桌上，在胸前交叉着两手：“想通了吗？想通了咱们再来商量。”
“为什么黄山那么贵啊~~~”
“但是我真的不想去看大桥。”
“我也不想……”
陶可暗道：我比你们还不想。
有个苏州籍的学生举手出来打圆场：“老师，你看去我们那儿行不行？景点也有，行程也不远，一天就差不多了。”
这个提议的反对声浪明显要小些。
陶可扳着指头算：一天……一天……不行，一天我可以飚两万字了！
他咳嗽一声沉下脸，准备泼凉水，却看到班�