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整个教室的墙壁贴满了艺术作品，以及艺术名人的简介。
真是名不虚传的艺术班级！
我呆住了，完完全全的呆住了，同时被如此立体式全方位大容量的视听享受所给予的感染和熏陶，让我一时不知所措。
……
上课铃声淹没在这波涛澎湃的汪洋里已经数分钟了，艺术家们无法从忘我的境界中自拔了。身为老师的我，要做点什么了。
我先是咳嗽，示意众人安静，咳的声音越来越大，越来越急，可是依然没有用，一个不小心，假咳成了真咳，停不下来了，我咳得差点背过气去。
我扶着讲台，捂着胸口终于缓过气来，猛地一拍桌子，艺术的旋律顿时烟消云散。陶醉的人们这才回过神了，一个个回到自己的位置，那些芭蕾女生也就这模样上课，看来我这一掌，力度，时机都拍得恰到好处。我不禁又开始佩服起自己的英名神武起来，呵呵。奇怪，刚才拍桌子的时候，怎么眼里闪过一丝红光，大脑模糊了一下，不会是脑溢血要发作吧……
不过我很快就恢复了镇定。不忘嘴角挂上笑。
“好了”，我推了下眼镜，扫视一遍众人，“从今天开始我是你们化学老师了，我姓武，请大家以后多多配合我的工作，搞好你们的学习。”
扫描中，扫描中，嘿嘿，我终于发现了她，靠墙坐，看着窗外走神。
小美人，让我近身看个究竟吧，我来了，哈哈。
于是我在教室里先迈了几圈步，用眼角的余光好好的欣赏她，从各个角度，立体式的全方位得到影像……温润的阳光洒落窗口，映在她脸上，那张秀气脸蛋的轮廓更为分明，质感更加的柔和。忧郁的眸子蕴满了成熟。
这幅图画太美了。我有些出神。
的确，过去在大学校园里，还没有女孩诱住我视线这么久的。
不知不觉，我已经以她的桌子为圆心，以走道为半径，以圆弧的轨迹散了几分钟的步了，终于有学生急了：“武老师，您就别卖关子了，讲课吧，你这样艺术的卖关子，太神秘，太深奥了。”
“是啊，我们都不能领会如此高深的造诣啊。”大家附和着。
倒是我回到了现实，赶忙步上讲台，挥舞着粉笔书写上今天的标题，“艺术的价键——四价元素”，然后开始混乱的胡诌起来，“我们知道艺术是朦胧的，是无法用普通平实的语言描述的……碳元素这一族元素就拥有这种类似的性质，它们很难很其他元素发生化学反应，它们是朦胧的，不容易被其它元素看穿，不屑于其它元素的诱惑……”
等台下的众人听得如痴如醉的时候，我再次将目光投向她，还是那幅图画，还在看风景……汗，搞艺术时间长了的人难道有点痴呆啊？……
第六章 闹剧
那双水晶眸子，饱含忧郁和哀伤。
很像她。一样深邃的，一样静静地望着远方。
“什么才是爱？”她问我。
“爱就是两个人要在一起。”
她摇摇头：“爱不是占有。爱是包容，是为了自己喜欢的人而放弃自己的幸福。”
“可是如果有一天，我不得不放弃你，放弃幸福而去追寻缥缈不定的未来的话……假如换作你，会怎么选择？”
我沉默了，我无法回答这个问题，我当时还只是个高中生，对于迷茫的未来，对于幻灭的梦想和残酷的现实，我也有些不知所措，直到她去了法国读书，我也没有回答出这个问题……
是啊，直到现在，她带给我的伤感如同眼前的她眸子里的闪光，如此真实，零碎的记忆和眼前的图画渐渐重叠……残酷的现实，粉碎少年纯真美好的幻想。或许爱的确已经失落在我们的心中了吧。我这么想着。
在她离去的那天，我孤独的依在候机厅的椅子上，我没有去找她，和她打招呼，我只是注视着，默默地注视着那架飞机飞离地平线，翱翔进湛蓝的天空，它带着我的爱，带着我年少的期盼远离了这块土地，我们成长的土地。
……
我擦了下额头的汗，跟这群孩子扯了一节课的艺术名人，而且把理科中的化学和这些抽象感性的东西掺和在了一起，独创了艺术化学的经典……我不禁有点佩服自己的逻辑思维能力起来。
上课铃又奏起。
第二节课紧接着开始。
她还是那个样子，仿佛石化了一样。还课代表呢，一点面子都不给我这个老师啊。
我也没有继续注视她的眼睛，转而研究起她的身材起来，嗯，这么长的小腿，乖乖，短裙完好的附在大腿上，诱人的线条，嗯，旁边那个人真讨厌，挡得这么紧，害我不能更精确的丈量她的腿长……一个不小心，口水竟然顺着嘴角淌了下来，糟糕，原形毕露！我赶快停止“罗素的辩论哲学对里查兹测定元素原子量的帮助”的胡诌，嘴角一阵抽动，就快成为河流的口水被我又吸了回来……好险啊！
我正准备继续着艺术化学调侃下去的时候，突然发现肖老师双手背着，立在教室门口。
巡视？可是她脸上的笑容怎么那样的怪异呢？
一看到肖那样，同学们大惊失色，反应快的人大叫道：“糟糕，又来了，大家快，一级警戒！”
其余的人也幡然醒悟，全都双手抱头钻到桌子底下去了。
怎么？要地震了？
我莫名其妙的望着眼前这个红发的女人。猜不透。
“哇哈哈哈哈！”肖的一声怪笑终于打破了仅仅维持片刻的宁静，寒意顿时入骨三分，我不自觉的一颤。她突然从怀里取出一块大红布，用力一扬，展开披在肩上——就像蝙蝠侠的披风一样。随后又从腰间掏出两把……两把手枪？真的假的啊？
她是黑社会在我们学校的卧底？抢劫？索命？玩儿真的啊？糟糕，这下死伤惨重了，阿弥陀佛，善哉善哉……
我也只好大叫一声：“大家卧倒！”一个鲤鱼翻身，准确无误的钻进讲台里面去了。
然后就是唰唰的声音……奇怪了。有人兴奋的叫了起来：“太好了，今天是水枪，大家不要惊慌，按A计划行事。”
这时候的肖，已经闲庭信步的在教室里，握着两把水枪拼命灌水了，那张冷艳的脸，好似“毁灭者”，又有点花木兰上战场的感觉……
突然她踢开一张桌子，下面那个同学吓得大叫饶命，肖凶狠的笑道：“看你往哪躲，求饶？想跑？一切都太迟了！”于是水柱发射，那同学捂着被打湿的衣服，倒地凄惨的嚎叫两声：“啊，我死了，我死了。”
汗，简直是一出闹剧。
“游戏该结束了。”我以一个自信超酷的动作从昏暗的讲台里跳出来，对她宣布。这时候的我，俨然以救世主自居。当然是得知水枪以后。
讲台下面的老鼠也配合的“吱吱”叫了几声。
“笨蛋，快趴下。”离我近的学生急得窃窃私语起来。
“嘿，你也想陪我玩玩？”谈笑间，两条水柱已经以迅雷不及掩耳之势向我喷射过来，我立时中招，被水柱逼得节节后退，终于我退到墙角，没地方退了。
看来是背水一战。
肖对我轻抛媚眼，尔后又恶狠狠的说：“快说，说你死了。”
我想反抗，无奈水柱喷力过于强大，连眼睛睁不开，我只好捂住胸口：“啊，我死了，我真的死了。”然后顺着墙边慢慢滑下来，继而扑地。
“妙啊，这个家伙躺下的动作无论从形体讲，还是从动作来讲，都是最有动感美学，最优秀的。”肖愉快的眨了下眼睛。
“她松懈了，就是现在，同学们，把握时机，布阵！”估计是班长下达的命令。大家都从桌下站起来，有的还从包里掏出张纸……
歌声顿时响起：“光明女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地。我们怀着火样的热情，来到你的神殿里。你的威力能把人类重新团结在一起。在你温柔翅膀之下，一切人类成兄弟。”
这不是贝多芬的《欢乐颂》吗？……
歌声停下，不一会儿，肖老师猛然一抖，眼神逐渐明亮起来，醒悟过后的她，看到教室成了游泳池，眨巴眨巴眼睛又看看我：“是不是我老毛病又犯了？唉哟，这，这不是武老师吗？真是对不住……”
我苦着脸摇摇头，拍着打得透湿的衬衣，从地上爬起来。
原来肖老师有周期间断性精神分裂，好像是过去遭受了某些打击。而《欢乐颂》则可以让她恢复神智，具体原因暂时也没人清楚。
不过，由于学校的师资力量太过单薄，像肖这样的人才辞退了太可惜了，本着利大于弊的原则，学校还