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秉礼听了瞿学富的这一番罗罗索索地介绍，心里有些不耐烦，说道：“瞿先生，你真是个老夫子了，这些本官都知道了。”
瞿学富听了，急忙点头称是，说道：“是的，是的。州官大人也是科场正途出身，自是荣耀先祖，这与本师学生帅承瀛的家庭出身和祖父辈功名相一，岂能不知！这些，自是不必多讲了。不过，大人此次来塾，是不是要看一看帅承瀛的的平时作文、习字及相关课业？如要是那样，我马上去取来，以备大人阅视，以求指点，还望关照。”
秉礼一听，竟然地呵呵大笑起来，但却未语。
学政董禧，在一旁看了，说道：“瞿老先生，看来你是想多了。吴大人这次来塾，本无重大事情，只是想看一看你的得意门生帅承瀛。”
瞿学富一听，受宠若惊，急忙说道：“那好那好。何当如此，何当如此，岂敢有劳大驾！”
董禧说道：“帅承瀛可在塾馆？”
瞿学富说道：“很不凑巧，很不凑巧。”
董禧说道：“他到哪里去了？”
瞿学富答道：“他借牛去了。”
董禧问道：“为何借牛？”
瞿学富答道：“犁一犁塾馆的膏火地，以待做些谷豆瓜菜。”
原来，塾馆有一块学田义地，俗称膏火地，置塾馆与州署衙门相接的中间地带。现在已经锄净了大草，需要再犁一犁，也好种植些萝卜、白菜等秋菜，以备学生冬季伙食之用。
董禧听了，沉吟了一下，说道：“学塾耕耘，实在艰辛，精神可嘉。只是不知帅承瀛何时能够回来。大人有公务在身，出来一次不易呵。”
瞿学富也有些着急，不觉走到门口去望。
也真算巧，正赶上帅承瀛回来，手里牵着一头牛。瞿学富也未多说，便把帅承瀛叫到屋来。
州官秉礼扬脸一看，见帅承瀛长得眉黑面红，体态厚重，气字轩昂，举止沉稳，心中便添了不少欢喜。随即，想到他拉牛进院的事，便出口吟哦道：“童子牵牛入户。”
他出这联，是想试一试帅承瀛的才思。但是，他又表现出很不介意的样子，看看帅承瀛有所感知否。
帅承瀛是个才智敏慧的少年，哪里看不出这个。但是，他也装出一副漫不经心地样子，以使大人有个平中见奇地感觉。果然，他往州官面前一站，出口吟咏道：“状元打马还乡。”
州官秉礼一听，觉得帅承瀛这个童子确实出口不凡，不可等闲。
塾馆瞿学富一看，喜上眉梢，口叼起他那常用的铜烟袋，面对着窗外的石榴树，“吧嗒吧嗒”地抽起烟来，显示出非常得意的样子。
州官秉礼见了，心里产生了两种感觉，一是为帅承瀛的颖慧而高兴，觉得甜丝丝的：一是见自己没有难住这个未出茅庐的童生而生窘样，感到酸溜溜的。他随便顺着瞿学富的视线向窗外一望，见那石榴树上结出一些石榴果来。于是，他吟哦道：“掰开石榴，黄皮里无数酸籽。”
帅承瀛一听，觉得这个联很辣手，一时难以答对，不觉鼻尖有几颗汗珠点出。他的这副窘样被他的塾师瞿学富看到了，但是又不好用语言提示。蓦地，他从地上拾到一枚杏核，随手丢给了帅承瀛。帅承瀛一看，知道这是老师有意提醒，于是灵机一动，出口答道：“咬破杏核，红袍内一个大仁。”
大人一听，知道他这是用“大仁”谐音代表“大人”，觉得很不自在。
塾师一看，又乐了，在一旁摇着头，不住地说道：“顽皮，顽皮，竟敢同大人取笑。”
秉礼很想一下子难住这个小童子，想了想，说道：“天才的小童生，我还有一联，不知你可否愿意答对？”
帅承瀛道：“敬候命题。”
州官捻了捻嘴边的稀疏胡须，说道：“二猿断木，双臂猴怎能对锯。”
这是一个谐音联，用“对锯”谐“对句”。
帅承瀛稍加思索，出口答道：“一骏陷泥，千里马如何出蹄。”
同是一个谐音联，以“出蹄”谐“出题”。
二联合成一副，便形成了“对锯”与“出题”相对的绝妙对联。
州官见未能搬倒帅承瀛，便又开始用心劲。这回出个什么联好呢？他用目一看，见帅承瀛身穿一条绿裤；再看，那绿裤上还有汗水滴落染湿的痕迹。于是，他借题发挥，讽喻道：“出水之蛤蟆穿绿裤。”
这会儿，正赶上一茶童来给州官大人倒茶。那茶童手一哆嗦，茶水竟洒在州官大人的袍子上。那是件红袍。州官大人见了，便用手指去弹落上的水珠。帅承瀛一看，词来了，说道：“落汤之虾米着红袍。”
州官见帅承瀛伶牙俐齿，能言善辩，便说道：“鹦鹉能言难似凤。”
帅承瀛见州官指鸡说鸭，意含讽刺，便答道：“蜘蛛善网不如蚕。”
州官想到帅承瀛借牛拉犁欲耕耘事，便出联道：“牛牵犁，人牵牛，小子可是牵牛花。”
帅承瀛想到外面停着的马车，知道州官是乘马车来到这里的。于是，他接联道：“马拉车，人拉马，大人确有拉马童。”
一阵谈论，知州大人秉礼心中大喜，实为帅承瀛的聪明才智和过人天资所感动。他本想与帅承瀛继续合上几联，这时只听学政董禧对秉礼说道：“大人，塾馆这里还有些事情，想对知州面言。”
秉礼说道：“瞿老先生，还有何话要说？”
瞿学富欠了欠身，说道：“实不相瞒，确有些话要说。但是，本应该直接当学政大人之面讲述也就可以了，用不着有劳知州大驾。既然今天逢在一起，也就一并讲了吧。”
董禧说道：“这事，他以前对我讲过。由于事关重大，尚无有办法妥善解决。机会难得，今天一同商议吧。”
原来，寻阳中心庙塾馆，是当时寻阳城里一座唯一的塾馆。近些年来，随着生童的增加，已经显得很拥塞了。塾师瞿学富，很想扩大一下馆舍面积。再者，有许多地方的州署都设置了儒学，并增建了考棚，以解决地方贡试的处所，也好减轻考生旅途之苦，而寻阳州尚无儒学学馆和考棚，生员考试不得不到黄州府城去，多有不便。现在，塾馆有一方学田义地，在州署衙门东邻，即塾馆借牛准备耕犁种秋菜的那块地。这块地，位置相当，距州署衙门及塾馆又近，正好是兴建儒学学馆和考棚的地方。当今，这里虽然作为学田义地，但由于耕耘不善，所收无几，还劳去师生许多神思，大有得不偿失之势。为这事，塾师瞿学富联合地方农工商名绅，写成书面请示状曾呈给学政董禧，至今仍无结果。
待瞿学富讲述到这里时，不免长叹一声，说道：“可惜我寻阳州城，居大别山下，雷池河滨，乃国朝龙兴之地，尚无有一座像样学府，岂不可怜。”
这时，学政董禧也接上瞿学富的话，说道：“塾学为着耕种这方义地，也是历尽了辛苦的。记得有一学生在作文中曾写下一副名联，对其作了极为准当地描述。”
待秉礼听到这里，得知又有一联，很生兴趣，便对瞿学富问道：“又是副楹联！其作者是不是那位神童帅承瀛？”
瞿学富道：“正是本人门生。”
秉礼举目一看，见帅承瀛不知何时离开了此屋。于是，他说道：“我还正感兴味呢，何不将他再唤来，我愿再听听他的这副楹联。”
崔璨听了知州大人的话，便让茶童去找。其实，帅承瀛并没有走多远。他见老师与学政知州谈论起正经事来，自己也不便多嘴，便自动地离席而去，到塾馆去看起书来了。这会儿，听茶童一喊，塾馆工友也忙着找，便马上走了来。他这次见了知州大人，不同前时了，颇有些准备。施了一礼后，说道：“知州大人唤我，可有教诲？”
瞿学富未等知州回话，便抢先接上了，说道：“学田义地，耕种之艰辛，你们当生童的，定是有一番理解。学政大人又闻你曾有一副名联，正是写学田耕种之役的，很想再听一听，你何不当面背诵来。”
帅承瀛是个千灵百乖的人，听老师用话这么一点，心里能不明白吗！他知道，这是老师想通过他的口，表达出犁田耕地的劳苦，以便起到请示修建学府的目的。不过，他觉得原先写的那副对联，尚未有将其耕田之艰辛更好地表述出来。今天，有知州、学政在此，正好展示一下自己的才能，也好让他们听一下塾学的切切心音。于是，他略微思索，近前一步，吟咏道：
寒窗苦读，一更二更更更庚亮，亮了又隐；
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