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评委4：“爱情是一种责任，当你答应那个女孩或者男孩要一辈子在一起的时候，这就是一种责任！只有开头没有结局的爱情都是不负责任，我们更应该思考爱情这项责任我们怎样才能背负得起！”
。。。。。。。。。。
七个评委给出了各自的观点，对于爱情的看法。有一个评委还拿他自己的例子作举，他是和前妻离了婚，到现在依旧单身一人，好在两人有个儿子，因为儿子的关系，两人的关系并未老死不相往来。现在他回想以前离婚的理由，他以幼稚评论，现在看来以前可不是幼稚了，两夫妻之间有问题就要说出来大家沟通解决了就是，就因为男女双方各自的脸皮把问题扩大化，以至于不能收场。。。。。。。。
至于这位评委的前妻是否看到这个，就不得而知了。
“感谢评委老师们用心良苦的建议，我们是应该反思爱情到底为何？特别是我们浮躁的年轻人，更应该思考爱情到底意味着什么？！”
主持人在讲话，言语对着对面的张老师笑了一下，表示歉意。张老师傲娇的移过视线，结束了再算总账！
至于张伟天的伙伴们，这些老师其实也相当的意外，不过这时他们才想起了很久以前听过的传言，那就是据说张伟天课上从来都是非常热闹的，学生们踊跃发言，简直幸福死了当老师的！当时他们还对张伟天表示了羡慕，那时候张伟天的表情从来都是木木的不多言，久而久之这个传言就消失了不放在他们心上了，此时此刻，他们终于想起了，原来踊跃发言是这么回事！
旁边座位的文丹晴用手肘碰了碰张伟天：“张老师，我现在算是知道为什么你前几年的教学水平和知识水平是杠杠的往上涨了！”这都是好学生的督促！
张伟天面无表情斜睨了一眼文丹晴，没说任何话，文丹晴低低的笑声而过，张伟天觉得无奈极了。
男主持人本来要继续接下来的流程，但是他却接到旁边递过来的纸条，于是看过纸条之后，他转变了话语。
“经过三题，双方都有疲惫，接下来休息十分钟！”
有人陆续上场给双方代表和评委老师都倒上了温开水，说了话的人都应该补补水了。
☆、第093章 辩论会（五）
这边厢言语和伙伴们小声说话，对面校长打着关心老师的幌子，在每一个老师面前都说几句鼓励的话，不过在张伟天面前，校长虽然摆着温煦的脸孔，但是那是给外人的看，两人说的话其实有点咬牙切齿。
“你怎么没有告诉我你是和你学生这样上课的？”
张伟天还委屈了，是你硬是让他参加的，结果还来怪他？岂有此理！
“请问校长事先告诉了我对方的身份了吗？”张伟天似笑非笑道，当然外人看来，双方都笑得温和极了，还以为校长是在夸张伟天的表现好呢。旁边有幸偷听到的文丹晴捂着脸，原来张老师是被校长坑了！
校长噎着了，他本来就是故意的，想着学生的水平怎么样也超不过老师去，但是他真的不了解张老师和学生上课是这种样子啊，是啊，学识水平可能没有老师深厚，但是人家高材生的水平不是虚的，且年轻人又喜欢发散思维，比老师们头脑灵活，一时间与老师斗个旗鼓相当其实也是平常的事儿，不平常的事是老师与学生是这样针锋相对着上课，就不知道当年张伟天是如何忍下来的。这个他要私下去问问，一个老师大学四年都教授同一个班级的中文课，却没有换班，其实可见老师对这样的学生是又爱又恨。
校长讪讪的下去了，以后这种搞惊喜的事情还是少干为妙！
下面的观众们的心情就比较复杂了，上面老师们的水平其实也是杠杠的，但是a方的年轻人们也就不比自家孩子大几岁就已经有这样的成就了，家长们好羡慕，望子成龙望女成凤，每位家长纠葛的心啊！
很快休息时间就到了，男主持人亮相，然后大屏幕上的题目——你认为王安石变法是好的变法吗？如果是好的，为什么失败了？
思考时间依旧是两分钟。
这次轮到b方代表先答题，a方这边，伙伴们的目光都放在陈涛身上了。
谁知道陈涛觉得这简直是天助他也！他之前研究宋朝的历史就是为了写一部穿越小说，男主过去帮助王安石把变法搞成功的。陈涛自然要研究透彻王安石变法失败的原因，虽然都是历史书上各色人等的总结，但是他真的认真看了的，还做了笔记，罗列了一项一项事情合理的安排，就为了把变法搞成功。
于是伙伴们又一次见识到了有队员如之前戴若望那样突然兴奋了起来，那双眼冒光的样子好似买彩票中了五百万！
倒计时只有最后几秒钟了。
“时间到，请a方代表答题！”
全场几千双眼睛都望在陈涛身上，他没有戴若望那么鬼畜变异的特性，还是有点紧张，不过大学时期也没少参加演讲，这个应该和大学时期的演讲差不多，不怕不怕，（⊙o⊙）！
镇定下来之后，陈涛心就稳定下来，按照自己刚才打的腹稿，他娓娓道来，整个体育馆都回荡着他低沉的男中音。
对面的老师们惊喜了，哎呀，多好的苗子，要是在读书期间遇到就好了，可惜了，肿么这么好的苗子不是华夏大学的呢？
花了两分钟时间，陈涛言简意赅的把王安石变法的缘由和经过道来，然后后面的时间都在分析失败的原因，里面的每一项法条比如青苗法农田水利法等等，都把其中利国利民的点道出来了，但是国家多蛀虫，每一条法条都阻碍了大地主等的利益。。。。。。。。。。
观众们只听过王安石变法，但是具体内容并不知道，这下涨知识了！
言语和小伙伴们也惊呆了，这人研究宋朝的历史，不会真的抱着史书一字一句仔细斟酌了的吧？好厉害！
十分钟时间陈涛停了下来：“以上是我对王安石变法的了解，我个人很佩服王安石，希望我们华夏国多几个这样的领导人，那是我们老百姓的福音。”
女主持人用略微夸大的语气道：“a方代表好厉害！想必刚才听了的人眼前都有那么一副画卷，一副铮铮铁骨一往无前在改革的道路上！”
确实，因为陈涛讲的仔细，眼前可不是有那么一副画卷吗？
“下面有请b方代表发言！”
刘德凯老师轻轻一笑，拍了两下话筒道：“a方代表的回答相当精彩也非常准确，想必真的熟读宋史，这一番言论不逊色于我们这样钻研历史的老师。对此我没什么好反对。不过我还是要把自己的观点阐述出来，就像a方代表所说，王安石变法是利国利民，缘何失败，其实我觉得最根本的原因就在于皇帝不够坚持，封建社会皇帝最大，连皇帝都办不到的事情，底下的人又能如何？。。。。。。。。。。。”
刘德凯老师思想仿若年轻人，他更有个人的主观臆断，但是他讲出的话却是有根有据，不是盲目生拉硬扯，让听着的人不自觉赞同。
校长脸上的笑容一直皮笑肉不笑，这场打着名号为学术探讨会的辩论会真的已经是完完全全的学术探讨了，不管是a方还是b方都有其精彩的发言，不过作为校长要大气，有容乃大！于是校长又端着诚挚的笑容了。
刘德凯老师的发言，五分钟结束，时间卡的刚刚好！
接下来就是评委老师的点评了，不过双方都说到点子上了，真不好评价其优劣。
此时已经快十一点半了，接下来这一题是上午最后一题。
——请阐述你对南唐后主李煜的认知。
要对南唐后主李煜有一个清醒的认知就必须了解南唐后主所处的环境，五代十国，一个相当混乱的年代，再加上李煜本身的性格，这个就是一个大悲剧，当然他青史留名更多的是他优美的词，不然可能早就已经和五代十国其他的国君那样泯然于历史上了。皇帝轮流做，今年到我家，这个本身是历史的必然性。
言语看完这题，知道她要和老师对上了，老师，我很乖哒，肯定等你发言完毕她再接话。
两分钟思考时间过，b方代表答题，这次果然是导师张伟天答题。
张伟天是教中文的，诗词歌赋什么的都精通，更别说李煜是有名的词人，他焉能不涉猎？这次他多希望对方换一个代表答题，只要不是他那两个问题学生都好都好！
可惜张伟天事与愿违！
张伟天娓娓道来李煜的所有事情，身世、五代十国复杂的国情、以及当时南唐呈现衰弱趋势，亡国了他自然心痛，可是无能为力的他只能把所有的感情寄托在诗词上，这位南唐后主在艺术上是一位卓绝的诗人词人，太平世间才能绝对是一位风流才子。
张伟天五分钟