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档恼嬲淖盅郏汉谩５彼跣。闹肿幼运迥谏觯滞嘶健鞍ⅰ薄Ｋ丈涎劬λ恕Ｕ淠莅裄u房给他，但他不饿。
“上帝！”外伤喊道，“帝”的音他发得很小声，他的舌头也烧伤了。
“该死！”脏腑伤咆哮道。
珍妮拿医院的白搪瓷脸盆，用温水和肥皂把盖普和自己洗净。她当然不用灌洗器，她十分笃定魔法已开始生效。她觉得自己比经过照顾、养分充足的土壤更有接收力——她觉得体内盖普的爆发比夏天的水龙头（仿佛他可以灌溉一片草坪）还要慷慨。
她再没有跟他做过。没什么理由，她就是不喜欢这档事。偶尔她会用手帮他；当他哭着想要，她给他她的Ru房。但数周之内，他不再有勃起。他们拆掉他手上的绷带，发现甚至复原的过程也在逆向而行；他们把他的手重新包扎好。他对哺｜乳也兴趣全失。他的梦令珍妮联想到鱼在做梦。珍妮知道，他回到子宫了；他采取胚胎的姿势，在床铺中央缩成一小团。他不发出任何声音。一天早晨，珍妮注视他软弱的小脚踢腾；她幻想自己体内也有什么在踢腾。虽然实际上还早得很，她知道这一切都会实现。
不久盖普就不踢了。他还是靠肺呼吸取得氧气，但珍妮知道这不过是人类适应能力强大的一项佐证。他不肯进食；他们只好打静脉注射，于是他像是再一次连接上脐带。珍妮有点迫不及待地等候他最后的阶段。最后会有挣扎吗？就像精子的狂热挣扎？精子的屏障是否会被掀开，赤裸的卵子满怀期待地等候死亡？小盖普的回归旅程中，他的灵魂是否将分割？但珍妮未能观察到这一阶段，有一天，技术士官盖普死在她不值班的某个时间。
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1慈济医院（12）
“他还能死在别的什么时间？”盖普写道，“他唯一逃脱的机会就是趁我母亲不当班。”
“他去世那一刻，我当然有所觉。”珍妮在她著名的自传中写道。“但他最好的部分在我体内。那对我们双方都是最好的，唯有这样他能继续活下去，唯有这样我能愿意怀小孩。在我看来，世人若觉得这种行为不道德，适足以证明，个体的权利得不到尊重。”
当时是一九四三年。珍妮怀孕迹象明显时，就失去了工作。当然她父母和哥哥都老早预期到这件事；他们一点也不意外。珍妮也老早就不想向他们证明自己玉洁冰清。她像一个满足的幽灵，在父母狗头港大宅中宽敞的走廊里游荡。她的泰然自若令全家人紧张，不得不让她自行其是。珍妮私心中非常快乐，但尽管她很可能所有心思都放在这个即将诞生的孩子身上，奇怪的是，她从来没考虑过要给他取名字。
怎么说呢，珍妮产下九磅重的男孩，脑海里没有名字这回事。珍妮的母亲问她要叫孩子什么名字，但珍妮刚生产完，服了镇静剂；她很不合作。
“盖普。”她道。
她的皮鞋大王父亲还以为她打了一个嗝，但母亲悄声对他说：“他叫盖普。”
（）
“盖普？”他说。他们知道早晚会发现孩子的父亲是谁，以这种方式。但珍妮当然什么也不承认。
“问清楚，这是哪个狗杂种的姓还是名。”珍妮的父亲悄声对珍妮的母亲说。
“是姓还是名，亲爱的？”珍妮的母亲问她。
珍妮昏昏欲睡。“盖普，”她道，“只有盖普，如此而已。”
“我猜是姓。”珍妮的母亲告诉珍妮的父亲。
“那他的名字呢？”珍妮的父亲没好气地问。
“我始终都不知道，”珍妮嘟哝道。这是真的，她始终不知道。
“她连他名字都不知道！”父亲大吼道。
“拜托，亲爱的，”母亲说，“他一定有名字的呀！”
“技术士官盖普。”珍妮道。
“一个天杀的军人，我就知道！”父亲说。
“技术士官？”母亲问她。
“”珍妮说。“盖普，就是我宝宝的名字。”她睡着了。
父亲气坏了。“盖普！”他吼道，“这是哪门子新生儿的名字？”
“他自己的，”后来珍妮对他说，“这是他妈的他自己的名字。完全属于他一个人。”
“取这种名字，上学的时候真是好玩得不得了。”盖普写道，“老师会问你，那两个字母是什么字的缩写。一开始，我会说，就只是缩写而已，可是他们始终不相信我。所以我只好说：‘打电话问我妈。她会告诉你。’他们打了。老珍妮就会把她的想法告诉他们。”
于是世界上就出现了盖普这号人物：由一个特立独行的护士所生、一个炮塔机枪手的种——他的最后一发弹药。
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2血红与靛青（1）
盖普一直以为自己会早夭。他写道：“我觉得会像父亲一样，什么都快快结束。我天生是那种打一炮就没下文的人。”
盖普差点儿在一个纯女生的校园里长大，某所女校有意聘他母亲去当保健室护士。但珍妮预见这一决定可能导致的悲惨未来：她的小盖普被女人包围（校方愿意拨一间宿舍给珍妮和盖普住）。她设想儿子的第一次性经验（参观女生洗衣间引发的想象）：一群女孩嘻嘻哈哈，把这孩子埋在轻薄柔软、堆得小山似的年轻女性内裤底下。珍妮很想要这份工作，但为盖普着想，她回绝了大好良机，转而到规模庞大、声誉卓著的史迪林高中担任护士。那所学校的护士名额很多，她只不过是其中之一。校方提供她和盖普一户冷冰冰、装着监狱式铁栅窗的公寓，位于校内保健中心加盖的别馆。
“那倒无所谓，”她父亲说。她坚持出外工作，早已令他深感不悦；家里又不缺她钱花，他宁可她一直躲在狗头港的大宅里，等儿子长大成｜人再搬出去也不迟。父亲对珍妮说：“只要这孩子生来还有点智力，进史迪林中学只是早晚的问题。我看哪，你要抚养儿子，一时之间也不会有更好的环境了。”
“生来有点智力”是父亲暗示盖普的遗传因子品质堪虑的一种说法。珍妮的父亲和哥哥都是史迪林高中的毕业生，当年这所学校只招收男生。珍妮认为，忍受校内的禁锢生活——熬到盖普高中毕业——就是尽全力照顾儿子。“算是弥补你不肯给他一个父亲吧！”这是父亲的说法。
“奇怪得很，”盖普写道，“我母亲有足够的自知之明，决心一辈子不跟男人过活，到头来却跟八百个男孩日夜生活在一起。”
于是幼小的盖普跟着妈妈搬进史迪林高中保健中心别馆的宿舍，在那儿成长。他并没有真正被当成“教职员家的小鬼头”——学生对所有未臻入学年龄的教职员子女的称呼。护士还不够资格跻身教职员之列。更何况，珍妮从无企图为盖普捏造父亲的神话——对外声称自己结过婚，使儿子的身份合法化。她姓费尔兹，告诉你时她会强调。她也会强调儿子姓盖普。她说：“那是他自己的姓。”
这中间的蹊跷，大家都听得懂。史迪林高中的人乐意包涵若干形式的傲慢，甚至对某几种形式的傲慢还鼓励有加；但傲慢本身必须有品味、有格调，才能得人认同。你引以为傲的事必须让别人觉得有价值——而你展现傲慢的派头，更得有魅力。珍妮天生不够伶牙俐齿。盖普说，母亲“傲慢并非出于选择，而是环境所迫，不得不然”。史迪林高中这个小区一向钟爱傲慢，但珍妮居然是以私生子为荣！这种事虽未必可耻，但起码她多少也该装得有点不好意思吧！
问题是，珍妮不仅以盖普为荣，对于自己得到他的方式更是自豪得不得了。这种派头，那年头全世界都没见识过，还有得等；等珍妮的自传出版——她甚至还没开始动笔呢！她等着盖普有朝一日长大，有能力欣赏她的故事。
盖普所知道的故事版本，外人若是壮着胆子来打听，珍妮照样会讲给他们听。她的故事干脆利落，只有三个句子。
1。盖普的父亲是军人。
2。他在战争中阵亡。
3。打仗的时候哪有时间办结婚手续？
如此简单扼要又语焉不详的故事，原本有可能予人浪漫的联想。毕竟，根据这几点事实，这孩子的父亲可能是个战争英雄。一场爱情悲剧呼之欲出。费尔兹护士可能担任野战护士，她可能在前线“坠入爱河”，盖普的父亲可能觉得有必要为“全人类”出最后一次任务。但珍妮实在无法予人这么一出通俗言情剧的联想。别的不说，她对目前的独居生活表现得太心满意足，对往事毫无惆怅。她从不三心二意，除了专心照顾小盖