按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
⒒右幌隆！币痪浠八档梅秸睦锶群鹾醯摹Ｍ跚ぷ吆螅秸鋈蝗碓诓叮秸懈鲂∶。龅街卮笫率保惺比聿叮约合肟刂埔膊荒芸刂啤７秸绷耍ο肫骄玻删褪瞧骄膊幌吕础７秸芯踝约阂骼崃耍酥谱∽约阂膊恍校约壕淖急傅目卧谀宰永锸且黄瞻住Ｉ峡瘟逑炝耍卫鲜θ诹撕竺妫由媳拘＠鲜υ谀谟薪恕７秸钠鹆擞缕约憾宰约核担耗呐戮褪鞘О埽惨险嫔舷氯ァＵ庖幌耄钠骄擦撕枚唷�
方正健步走上了讲台，学生们真配合他，那一声“老师好”喊的是惊天动地，学生们把所有的劲全使出来了，他们在期待着自己成功。方正开始上课了，说：“今天，我们学习朱自清先生的《》。一提到，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘天，歌颂天。同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘色的？”一下调动起了学生，大家争先举手，说：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”方正会意地笑了。有些同学说：“老师，我还能背好多天的诗句呢，我爱天。”方正说：“那大家背背看。”大家像比赛似地背起来了：“王安石在《泊船瓜州》中，京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。风又绿江南岸，明月何时照我还？”“苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中，阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”“韩愈在《初小雨》中说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。杜牧的《江南》中有：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”有些同学还要继续背，方正说：“想不到大家如此喜爱天，那们今天就一起走进朱自清先生为我们描绘的《》里。”
正文 第三卷 激｜情育桃李 第八节【更多精彩请访问www．upline．cn】 。。。
第三卷激｜情育桃李第八节【更多精彩请访问www．upline．cn】师生激｜情描绘春
方正的课堂精彩导入，调动了学生学习趣，后边的检查领导和听课老师投来赞许的目光。方正动地朗读更是把学生和听课老师吸引，那轻柔、缓慢的语调，那自然、质朴的语音，那充满喜悦和希望的感仿佛把学生带到草勃发、繁花似锦的天。学生陶醉了，听课老师陶醉了，王育人区长也在自己听课笔记上写道：素质好，值得培养，很有发展潜力。接下来方正说：“朱自清先生用优美的语言给我们描绘了美丽的景图，有哪些，找一找？用自己的语言描绘出来？”学生们活动起来了，争先举手，全都举起了右手，方正说：“我们比赛，看谁说得生动。”那个刘小妞首先举手站起来了，说：“那草图多像我在小河边放牛的景呀！我和小伙伴放牛割草累了也就这么玩耍的。朱自清先生在课文里描绘好传神的：有质地，有色泽，有长势。还富有趣：说小草偷偷地，像个孩子一样。俺喜欢这一句，写出了天的欢乐。”那个叫尤菜花的说：“俺喜欢这里的花图。我在寒冷的冬天，我只有和相依为命，我渴望天的到来。我给我起名字叫菜花，希望给我带来温暖。俺家门前有两棵杏树和一棵桃树，天来了，好美哟。就像朱爷爷生动描绘的这样：红的像火，粉的像霞。花朵的繁茂，花色的娇艳，它们争比美，互不相让。我闻起来还好香、好甜呢。”尤菜花完全沉浸在的美景中。那个叫李大龙的同学说：“俺也喜欢草图。俺喜欢和我的小伙伴在天的草地玩耍。翻过跟头，做过游戏，也赛过跑，好快乐呢！”大家你一言我一言热烈讨论着。那个叫张小芳的学生说：“天是美丽的，天更给人快乐，每逢天来临，那柔柳如丝，莺飞燕语，风拂面暖暖的，真的像母亲的手抚摩着我，我喜欢那醉人的风。朱自清爷爷给我们描绘的风图让我陶醉。”有个学生叫李大牛，急不可待，一边举手一边站了起来，他真担心方正不提他，就抢先说了：“我喜欢天，课文中描绘的放风筝我最喜欢。风轻轻地吹着，望去是无边的绿地，我时常和我爸、我哥一起去放风筝。我爸给我和哥一人扎了一个风筝，我的是鹰，我哥的是蝴蝶，我哥的风筝老是飞不过我，我哥不服气。我说因为我志向高，所以我的风筝也飞得高。我将来就要像苍鹰在天宇中飞翔，去实现我的当飞行员的梦想。我哥哥不服气，要和我比一比。我爸爸对我们哥俩说：努力学习，将来都有出息。”方正带着同学们在的世界里漫步，那课文中一幅幅的画面完全和学生的生活体验融为一体了。有个叫冯小燕的学生说：“老师，我喜欢雨，雨是诗的雨，我喜欢听雨淅淅沥沥的声音，下雨的时候，雨润物，那雨中的树绿得发亮，小草青得人的眼。我喜欢跟我妈打着一把伞在雨中漫步。我家的月季花在雨后更鲜艳，那颗颗雨点像晶莹的珍珠。我的梦在雨中也更甜。”方正说：“是美的，天是最富有诗意的季节【更多精彩请访问www．upline．cn】。你们爱，是因为你们有爱生活的热。这篇优美的散文调动了你们的生活趣，字里行间流露出作者爱、爱生活的激。朱自清先生优美的文笔让我们陶醉。我们更要学习朱自清先生那生花的妙笔。大家体会一下课文的写法。”大家这时更开心了，争先举手，唯恐老师提不到自己，就纷纷叫了起来，手举得老高，根本也没有举左手的。大家叫着：“老师，我知道，最多用的是比喻和拟人。”“还有排比和比喻相结合来，特别动人。方老师，我读给你听。”说着就站了起来动地诵读：“像牛毛，像花针，像细丝。老师，还有：红的像火，粉的像霞，白的像雪。”课堂上沸腾了。有的学生说：“不仅用了修辞，老师你看这里多角度的描写，让我们身临其境。你们看，这里有描写视觉的，听觉的，触觉的，还有嗅觉的。让我们真正地走进了天。”张雅芳举手站了起来，说：方老师，我喜欢雨图，我谈谈这部分的写法。“雨是最寻常的，作者一开头就道出了这个自然界不可改变的规律。“可别恼”，告诉人们，虽然雨一下就是三两天，但并不让人讨厌。接着，作者用“牛毛”“花针”“细丝”几个形象的比喻，写出雨美丽的姿态和毛毛细雨的特点：它不像夏天雷雨那样气势磅礴，而是像牛毛一样密，像花针一样细，像细丝一样柔，轻轻地向大地飞洒。雨确实如此，人们不*要赞叹作者仔细的观察与优美的语言。接下去，作者把透过细雨看房屋的景象，通过“人家屋顶上全笼着一层薄烟”真地写了出来。雨不像夏天的大雨点砸在瓦上啪啪响，而是像烟囱里冒出的白烟在屋顶缭绕，这是多么真啊！然后，作者用“绿得发亮”和“你的眼”两个词组，把小草和树叶被雨水洗去灰尘后翠绿生光的样子，淋漓尽致地写了出来。作者所写的白天雨景，像一幅图画展示在读者面前，让人读了心舒畅，而他写的夜晚则给人另一种感觉，那就是：安详宁静。夜晚，“一点点黄晕的光”把灯光在雨雾遮掩下朦胧可见的景象描写了出来。接着，又写那活动在雨中的人：农村那蜿蜒曲折的小路上，弯曲的石桥边，有行路的人。在散发着泥土清香的地里，“还有工作的农民”，突出了农夫在大好季节【更多精彩请访问www．upline．cn】的紧张耕作况。农民们多么辛苦，但是，他们爱，更爱雨，他们不愿浪费这宝贵的*。作者通过雨的描写，热地讴歌了广大农民群众的实干精神。这是一幅充满着诗画意的画，它使读者似乎觉得身临其境，置身于画中。作者把那连绵的雨，温暖的灯光，雨中活动着的人们以及那恬静的夜等等，都刻划得入木三分。读后，使人们更爱那美好的*，并且对美好的未来，充满了希望。”张雅芳精彩的分析赢来了一片掌声。
正文 第三卷 激｜情育桃李 第九节【更多精彩请访问www．upline．cn】 播种春希望
第三卷激｜情育桃李第九节【更多精彩请访问www．upline．cn】播种春希望
方正有条不紊地引导学生探讨问题，学生的思维空前活跃，方正在激动，听课老师也在激动。讨论热烈时，学生在鼓掌，听课老师在鼓掌，王育人区长也在鼓掌。有个戴眼睛的学生，叫李慧颖，学生们都称她为班里的小才女，她待大家讨论稍微平静一下后，说：“方老师，我来谈最后一段行吗？”方�