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引导下完成这一学习过程。同样与之相对，这种特殊的法阵本身布置方法也是一种特殊的规律，而不像其他魔法法阵一样是固定在确定位置的。
除了法阵难以学习之外，召唤法师还要有确立出自己明确的时间观，否则即使是完成法阵的刻画，也完全无法感受到时间镜像的存在，更谈不上将它召唤出来。
时间到底是什么，这是从远古时期就一直存在极大争议的一个问题。
有的人认为其实根本没有时间这种东西，它只是人们用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，只是一个概念，是事物的变化赋予了时间本身的意义。
有的人却认为时间是真实存在的一种东西，它可以通过某种神奇的途径控制事物的变化。时间本身就是超脱一切事物存在的主宰，它可以控制世间万事万物，而它自己本身却不会因为外界任何因素的影响，起码现在没有什么人或事可以做到这一点。不过据说初始创造出召唤术的那条时空巨龙可以通过法术影响时间，但现在没有人知道这一点的真实性。
那条时空巨龙在创造出这种法术不久就离开了柯林位面，没有人知道他去了什么地方，他也没有再回来。其实要不是时空巨龙的离开，精灵族都不敢发动针对巨龙一族的战争。因为在传说之中，那条时空巨龙的能力已经比整个龙族的力量都要强大，达到了不可思议的地步，倘若他还在柯林位面，精灵族连反抗的勇气都不会有。
现在的召唤法师普遍都把后一种观念当成时间存在的真正形式，他们认为时间确实存在并且可以操控万物。同时他们又把时间划分为很多不同分类。最主要的两大类别就是终极时间和普通时间两大类别
第五十三章 考核临近
所谓终极时间是指超脱于所有位面世界之上的超级存在，无始无终，是概念上的最高存在。而普通时间指引导控制各个位面运行的位面时间，传说中的时空巨龙掌控的就是这一类时间。
普通时间又因为位面的不同被划分为各个位面的时间，并以位面名称命名。比如希瑞所在的柯林位面就有自己的柯林位面时间，魔核出产地的元素位面则遵循元素位面时间，各个位面时间相对于终极时间的流速并不是相同的。
当有智慧生命能够掌控甚至穿越时间之后，就会出现一种极为著名的悖论………外祖母悖论。
如果一个人真的“返回过去”，并且在其外祖母怀他母亲之前就杀死了自己的外祖母，那么这个跨时间旅行者本人还会不会存在呢？这个问题很明显，如果没有他的外祖母就没有他的母亲，如果没有他的母亲也就没有他，如果没有他，他怎么“返回过去”，并且在其外祖母怀他母亲之前就杀死了自己的外祖母。这就是“外祖母悖论”。
而召唤法师对这种悖论的解释是过去和未来是同样不确定的存在，只有现在确定不变。在这种理论中时间被当做一张巨大的网状结构，在不断交叉前进。如果我们提取现在一点，那么连接在它之上的不但有无数未来的可能时间线，还有无数代表过去的可能时间线。
你的所作所为甚至其他不同的外界因素可以造就出无数的未来，同样，有无数的可能性造就现在的你。
当你杀死自己的外祖母之后，其他连接现在的过去时间线就会代替这条线成就一个完全一样的你，这条线与原来过去时间线的区别可能只是在你永远接触不到的世界多长了一根草，而现在的你没有任何变化。（好吧关于时间的问题我说的自己也有点懵，不过这是我设想对“外祖母悖论”除主流的平行宇宙论和“后选择模型”时间旅行模型之外的一种猜想。大家不需要了解这种我一时脑热假设的猜想，只需要知道依照我的猜想的出的结论：未来和过去都有无数变化，而单独提取出的现在是确定的，当现在变为过去时又会有无数变化。这造成你改变过去并不能改变现在，但可以通过改变过去对未来造成一定的影响。）
当你更多更好更加透彻的了解时间结构之后，才有可能觉察到时间镜像的存在，才有将它召唤出来。
当然，希瑞要了解的也不只是这些表面内容，他需要学习更多有关时间理论的知识，并且不断在学习中对其进行完善，才有可能利用它寻找出时间镜像的“藏身之处”。
随着这学期剩余时间的渐渐减少，，希瑞的课程也完成了理论教学工作，开始实际操作教学。学员们要做的玩具虽然五花八门，但是【逻辑模块】的适应性非常强悍，希瑞只需要对一些【逻辑模块】的载体中不合理的地方稍作改动，学生们就可以顺利完成自己的制作了。
经过两节课的实际制作指导，一些一级新生已经将玩具制作出来了，教室里也开始出现各种各样奇怪的家伙满地乱跑。不过由于制作者都是新手，所以作品有时会不可避免的出现一些问题。大多数问题都是由于【逻辑模块】的符文或者法阵纹刻不正确造成的，不过这样创作出的玩具比较搞笑，有的明明有四条腿却只会用一条腿蹦着跳着移动，有的【闪避模块】纹刻失败搞得只会不停撞墙，有的【反馈模块】没做好玩具就会嗷嗷乱叫。不过这些都是小问题，希瑞探查一下就能帮他们解决这些问题。
后面的旁听生们后几节实际操作课都没怎么来，因为希瑞已经不再讲新内容，而这些简单的【逻辑模块】虽然他们一直都没搞清楚具体的原理，但是纹刻出来却是没什么问题，所以也就没必要参加后面的实际操作指导课程。他们现在要做的是找个安静的环境，专心试着对这些【逻辑模块】进行分析理解，就算不能全部掌握，只是理解一部分内容也是好的。更何况希瑞在课堂上已经提出过“符文组”的概念并且拒了连接符文组的例子，相信他们以这方面为出发点，利用大量的实验研究，一定会有所斩获的。
经过最后一段时间的教学，选修课剩下来一直都在学习的一级新生终于都完成了自己的作品，并且一个个玩的不亦乐乎，毕竟这些玩具可不是买来的，而是他们自己亲手制作的。其实等他们成熟起来就会知道，其实希瑞交给他们的【逻辑模块】才是真正的财富。
选修课这边的事情终于完了，【数值探查器ii型】的制作工作也基本完成了。时空召唤术的学习是个长期而艰巨的任务，一点也急不来。希瑞现在最重要的工作是准备代课职称晋级的事。
繁花学院的代课职称晋级实行的是公开考核。学院会派出一些教习和几位助教职称的本院研究法师，在公开场合听取想要晋升实习代课的实验成果报告和成品展示，然后根据特定的规则进行评分，最后统计所有评分者的评价判定晋级是否成功。这样既可以达到审核的目的，又可以在一定程度上防止一些暗箱操作。当然，作为评分者的教习和助教的评分占比是不同的。助教的话语权当然要比教习更重一些，所以有时候晋级与负责评分的助教的喜好也有很大关系。
代课晋级考核的时间在实习代课考核之前，并且公开只是对于繁华学院内部的学院派法师，并不算是完全公开，毕竟要审核的都是别人的研究成果，也不适合过于公开了。
只要通过晋级考核，希瑞的实习代课职称就能晋级为代课，福利会有更大地提升。并且对于审核过程中的一些优秀作品，学院还会签订合同负责研究成果的合作生产与推销。以繁花学院的恐怖实力，每一项它所认可并推荐的产品无一不获得了巨大的成功。
第五十四章 准备与探索
代课考核的过程主要分为三部分，第一部分是自我对实验研究内容和原理进行阐述。
参加考核者要在规定时间之内对先对自己实验内容和步骤进行简要说明，然后再对实验所用到的原理进行简要概括。这一步检验的是被考核者是否对自己的研究成果十分了解，这样可以减少实习代课利用他人研究成果进行晋级考核的可能。
第二部分是被考核者对自己的实验成果进行展示，把自己实验成果的功能效果展示出来。在这一环节中各位负责评分的评委也会亲自尝试使用参加考核者的成品。
紧接着在第三部分评委们会对这些实习代课进行自由提问，可以是涉及这项研究任何方面的任何问题。当提问进行完之后，各位评委们就会根据规则进行打分评判，而晋级的成功与否就在此一举了�