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业余时间，她拼命地学习。别的同学早晨6时起床，她则5时起床；别的同学去餐厅吃饭了，她则拿着馒头在课堂边吃边学；别的同学熄灯休息了，她就带着马扎打着手电在走廊里学。〃当时我不觉得苦，而是感觉很荣幸，这不是因为我马上可以成为研究生，而是我终于成为一名纯粹的学生了！终于成为考研大军的一分子了！〃这是她当时考研的真实想法。她知道，由于自己的复习资料和复习时间毕竟有所欠缺，考研的成功概率一定很小很小。因此，直到最后考完，她仍平静地安慰自己：〃毕竟竭尽全力了，勇气和坚持比结果更重要。〃2002年5月，她的付出换来了幸运的降临：她被中国科学院录取为硕士研究生。拿到通知书，她一个人来到海边哭了整整一下午。〃贫困是什么？笑着看它，就是生命的钙质。它使我的精神愈加坚硬挺拔，也足以支撑苦涩人生！〃这就是崔晓红对贫困的人生感悟。
你生来就是做冠军的
刚读大学的时候，是素质教育提得正响的时候，为了响应这个号召，学校打破禁例，第一次请了市性病防治中心的专家给我们讲课。
讲课的专家是一个风趣幽默的老先生，满头银发，笑容可掬，和蔼可亲，一上来就冲着我们乐呵呵地说：〃大家知道吗﹖你生来就是要做冠军的！〃
看着大家一脸茫然的样子，老先生拿出３副图解挂在讲台前：一幅男性生殖器图，一幅女性生殖器图，还有一幅受精卵形成图。下面顿时鸦雀无声，这是我们第一次这么直白地面对这些东西，每个人都是一脸的严肃，甚至坐在一块的男女生还有一点尴尬。
老先生依然满面笑容，一副见怪不怪的模样，他讲了一些基础的生殖方面的知识，然后话锋一转，指着第３幅图解说：第３个图解是我讲解的重点，你们要知道你们来到人世间是多么的不容易。
你知道吗﹖你是一个很特殊的人。为了生下你，许多斗争发生了，这些斗争又必须以成功告终。想想吧：数以成千上万甚至亿计的精子参加了巨大的战斗，然而其中只有一个赢得了胜利就是构成你的那一个！
我们聚精会神地听着老先生继续讲：然而，作为一个活的生命的你，需要在你母亲的子宫里发育、成长10个月，每一个时刻，你面临着流产甚至成为怪胎的挑战，只有这一切的战斗皆获大胜，才能最后如意。所以你能来到这个世界上，首先要感谢你的母亲。这个时候，最重要的活人的生命已经开始，你已经成了一名冠军，这种情况你以后必定还要面临。为了所有实际的目的，你已经从过去巨大的积蓄中继承了你所需要的一切潜在的力量和能力，以便达到你的目的。太精彩了，我们无法不热烈鼓掌。
老先生向我们作了一个停的手势，接着说：〃你们现在已经进入大学，也就相当于半只脚跨进社会的大门，以后你会遇到很多障碍和困难，但是你要记住你生来就是一名冠军了，现在无论有什么障碍和困难拦在你的道路上，他们都还不及你在成胎时所克服的障碍和困难的１／10那么大！〃
这哪里是在讲课，分明是一场激励人生的精彩演讲。
是呀！你生来就是要做冠军的。只有那些能够产生热烈的愿望以达到崇高目标的人，才能走向伟大；只有那些用积极的心态不断努力的人，才能取得并保持成功。
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
可怜的大门，自打安上那天起，几乎就没有一天不挨踢。十五六岁的少年，正是撒欢尥蹶子的年龄。用脚开门，用脚关门，早就成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，什么〃足下留情〃、〃我是门，我也怕痛〃，诸如此类。可是，不顶用。
大厅门破的那天，教导员找到校长：干脆，换成大铁门，他们脚上不是长着牙吗？那就让他们去〃啃〃那铁家伙吧！
校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，旧门被拆下来，新门被装上去。
新装的大门似乎挺带〃人缘〃，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金子洒了少年一身一脸。穿越的时刻，少年的心感到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
这是一道玻璃门。
为〃我不能〃举行葬礼
在美国加里福尼亚洲的一所乡村小学校里，一位女教师正在给一群小学二年级的学生讲课。
这是个典型的小学教室，有些不同寻常，空气中似乎蕴涵着一种莫名的兴奋。
所有的学生都全神贯注地埋头在纸上写着什么。一个十岁的女孩正在纸上写着所有她〃不能做到〃的事情，诸如：〃我无法把球踢过第二道底线〃、〃我不会做三位数以上的除法〃、〃我不知道如何让黛比喜欢我〃等等。她已经写完了半张纸，但她却丝毫没有停下来的意思，仍旧很认真地继续写着。
这里的每个学生，他们都很认真地在纸上写下了一些句子，述说着他们做不到的事情。
这个班的唐娜老师，她也正忙着在纸上写着她不能做到的事情，像〃我不知道如何才能让约翰的母亲来参加家长会〃、〃除了体罚之外，我不能耐心劝说艾伦〃等等。
大约又过了10分钟，大部分学生已经写满了一整张纸，有的已经开始写第二页了。
〃同学们，写完一张纸就行了，不要再写了。〃这时，唐娜老师用她那习惯的语调宣布了这项活动的结束。学生们按照她的指示，把写满了他们认为自己做不到的事情的纸对折好，然后按顺序依次来到老师的讲台前，把纸投进一个空的鞋盒里。
等所有学生的纸都投完以后，唐娜老师把自己的纸也投了进去。然后，她把盒子盖上，夹在腋下，领着学生走出教室，沿着走廊向前走。
走着走着，队伍停了下来。唐娜走进杂物室，找了一把铁锹。然后，她一只手拿着鞋盒，另一只手拿着铁锹，带着大家来到运动场最边远的角落里，开始挖起坑来。
学生们你一锹我一锹地轮流挖着，10分钟后，一个3尺深的洞就挖好了。他们把盒子入进去，然后又用泥土把盒子完全履盖上。这样，每个人的所有〃不能做到〃的事情都被深深地埋在了这个〃墓穴〃里，埋在了3英尺深的泥土下面。
这时，唐娜老师注视着围绕在这块小小的〃墓地〃周围的31个十多岁的孩子们，神情严肃地说：〃孩子们，现在请你们手拉着手，低下头，我们准备默哀。〃
学生们很快地互相拉着手，在〃墓地〃周围围成了一个圆圈，然后都低下头来静静地等待着。
〃朋友们，今天我很荣幸能够邀请到你们前来参加'我不能'先生的葬礼。〃唐娜老师庄重地念着悼词，〃'我不能'先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活，有时甚至比任何人对我们的影响都要深刻得多。您的名字几乎每天都要出现在各种场合，比如学校、市议会，甚至是白宫。当然，这对于我们来说是非常不幸的。
〃现在，我们已经把'我不能'先生您安葬在了这里，并且为您立下了墓碑，刻上了墓志铭。希望您能够安息。同时，我们更希望您的兄弟姐妹'我可以'、'我愿意'，还有'我立刻就去做'等等能够继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。
〃愿'我不能'先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能够振奋精神，勇往直前！阿门！〃
接下来，唐娜老师带着学生又回到了教室。大家一起吃着饼干、爆米花，喝着果汁，庆祝他们越过了〃我不能〃这个心结。作为庆祝的一部分，唐娜老师还用纸剪成一个墓碑，上面写着〃我不能〃，中间则写上〃安息吧〃，下面写着这天的日期。
唐娜老师把这个纸墓碑挂在教室里。每当有学生无意说出：〃我不能……〃这句话的时候，她只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起〃我不能〃先生已经死了，进而去想出积极的解决方法。
每当孩子们在回答问题时就能想起了〃我不能〃先生已经给埋葬了，而应该想〃我能够〃。
是的！那天上的一课都给孩子们的心灵上留下了非常深刻的印象。真是一个不错的办法！值得说明的是中国的教育方式真的很枯燥无味！多么希望在今后的教育事业上，国内的老师们能多借鉴外国的文化和教�