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我们很厉害地闹了一阵后，谁都没有力气了，就躺在河坡上晒太阳。马水清的眼睛一直望着天空，沉默着，仿佛被—个从心底里浮起的念头抓住了。
“河边有条船，我们摸螺蛳吧？”他说。
“好吧”我说。
上了船，我问道：“往东摸，还是往西摸？”
他说：“随便。”
其实，我知道他的心思，“往西摸吧？”
“随便。”
我故意说：“那还是往东摸吧！”
他却说：“还是往西摸吧。”随后，还找了—个理由，“往西去，螺蛳多。”
丁玫的家，就在西边河岸上。
我们顺着河岸往西去。我看出，马水清根本无心摸螺蛳。我也便草草地摸着，不住地拽着前面的芦苇，让船不停地往西再往西。
丁玫家的屋子就在前面了。我曾去过丁玫家。她家屋前有个棚子，一直搭到水边，天暖和时，丁玫总爱在棚子里学习或做事。
“我们不摸了，回家吧。”马水清忽然改变了主意。
我不听他的，一把接—把地拽着芦苇，将船—个劲儿地往丁玫家的水码头那儿拽去，只听见河水在船头下“泼刺泼刺”地响着。
马水清已来不及阻止我的行动了，只好由着我。
船到了丁玫家的棚子跟前。令人遗憾的是，丁玫不在棚子下。
“往回去吧。”马水清像是怕看见丁玫似的。
我在心里说：“丁玫可能在屋子里。”我不听马水清的，像个无赖一样，把身子伏在船帮上，双手死死地抓住两把芦苇。
马水清又要揪我的腮帮子。我说：“你敢揪，我就叫啦！”
马水清朝我咬咬牙，只好也弯下腰来，把双手伸进水中，做出一副摸螺蛳的样子。
我们在丁玫家的水码头旁摸了半天螺蛳，也未能见到丁玫的影子。可能她不在瘃中。
当马水清抓住芦苇将船往东拽时，我不再阻挡他了。他拽了一阵不拽了，对我说：“往回拽呀！”
我也不拽。当时河上有风，正可借着风力让船东漂。我们躺在船舱里，挺无聊的。
般靠岸后，我摘了一片荷叶，包起了我们摸的螺蛳。
马水清说：“螺蛳我拿着，你拴缆绳。”
我将螺蛳递给他，正要去拴缆绳，他趁我不备，将荷叶揪紧
了，把螺蛳远远地摔到水中，然后撒腿就跑。我顺手抠了—把烂泥追了过去……
那天下午，爷爷让我帮他摘柿子并给人家送柿子。我瞧马水清不肯帮忙，一副没情绪的样子，问爷爷：“西边丁玫家送吗？”
爷爷说：“送，送。”
我挑大个的柿子装了—篮子，对马水清说：“你去吗？”
马水清冰：“不去。”
我朝他一笑：“那我—个人走了。”
我走出去—块地远，马水清跟了上来。
到了丁玫家，马水清站在她家猪圈旁不肯走了，用一根芦苇逗着猪圈里的一只小猪。
我不管他，走到丁玫家门口，叫了—声：“丁玫。”
丁玫闻声走出来，“林冰。”
“爷爷让我们给你家送柿子。”我说。
“马水清人呢？”丁玫问。
“他在看你家的小猪。”我指了指猪圈。
马水清只好走了过来。
丁玫虽然有点羞涩，但还是很大方的。她比马水清大两岁，在我们面前，微微有点姐姐的样子。她的眼睛很大，并且总是让人觉得那双眼睛里有一层薄薄的泪水，牙齿很白，梳了一根短辫，有两只胖胖的带有小浅坑的手。她说话匣条斯理的，走路、干活，做任何事情，动作都很轻盈雅致。
我们说了一会儿话，一问一答的都拘谨得很。离开丁玫家时，我对她说：“到我们那儿边去玩吧。”
丁玫说：“我的作业还没有做完呢。”
路上，我对马水清说：“丁玫会来玩的。”
“不会来的。”马水清说。
“会来的，不信我们打赌？”
“肯定不会来的！”“那我们等着瞧吧！”
傍晚，丁玫果然来了。她说我们忘了将篮子拿回了，她是来送篮子的。
我觉得她确实比我们大。
返校那天，爷爷一直站在河边望着我们。他的胳膊还打着石膏，用纱布带吊在脖子上。我们走出很远，回头看，他还站在那儿。天空下就他—个孤零零的影子，仿佛一颗孤独了千年的老残了的灵魂，永远地凝住了。
我们打着手势让他回去，他却没有任何反应。我们只好头也不回地走。有很长一阵时间，我在想，我还能再见到他几回呢？
第一节
过了一段日子，生活突然地变得有意思起来。这个世界想要换换口味，换换花样，日子—天一天地都很新鲜，让人迷惑、快活甚至晕眩。世界如同一头巨大的怪兽，一扭头走到了另一条路上。这路挺空大，挺疏旷，挺无底，也很梦幻，很撩人，所有一切，都叫人充满激隋。所有人都不再安分了，人们不再总待在地里和屋子里，油麻地小镇老是—团一撮的人。人们聚拢着，—个个都想合伙弄出一些事情来。
这世界极切合我们的心意。日复—日的刻板的学习生活真叫人讨厌。我们忽然感到那些知识真是非常地无聊。我一向厌恶书本。读小学时，一回我考试成绩不好，被父亲—脚踢出门槛，我便哭着跺着脚，举起双拳向这个世界大声发问：“是哪个狗日的发明了学习！”
镇上总传来锣鼓声，大路尽头总不时地闪过一面被阳光照得如野火—般鲜亮灼热的旗帜。先是高中部的学生终于憋不住拥出了教室，紧接着就是我们初中部的同学倾巢而出。
我们和镇上的人汇合在—起，在秋天明净高远的天空下，从东流向西，从西流向东，有时分成许多股，注满了油麻地小镇的各条小巷。这样的情况在镇上持续了几天，众人皆觉得有点无聊了，便流出镇子，流向田野，流向前村后舍。
每天都是节日的气氛。
对于那段日子的一切行为，只一词就能了得：捣毁。
我们手里抓着的是棍子、凿子、斧头、锤子。当我们挤满—街时，空中便棍棒林立，互相碰撞，笃笃乱响。那些日子，我们终日可以听到斧头的砍劈声、锤子的敲击声、凿子与斧头的撞击声。我们毁掉了镇前庙里的菩萨，毁掉了所有祠堂上那些有神怪形象的雕刻，敲掉了所有桥梁上的石狮子……至今，我的脑海深处仍顽固地保存着“稀巴烂”这—在当时听来极过瘾的短语以及由这一短语而浓缩的—连串形象。
八蛋手里总有一根细长而结实的棍子。他用这根棍子整天敲敲打打。他敲打的范围远比我们开阔。在他看来，对这样—个世界的敲打是用不着分辨与选择的，一切都可以敲打，敲打便是—切。总是听到人央求他：“好八爷，别敲了。”不敲心里不好过，非敲不可。八蛋将那棍子敲打得伤痕累累。
“八蛋”不是名字，“八蛋”是外号。八蛋有—个古怪然而又颇有几分典雅意味的名字：赵古泥。众人觉得这名字不上口，又觉得这名字不该是八蛋的，就都叫他八蛋。因为八蛋排行老八，且又觉得他似乎就该叫八蛋。这名字得劲，切合他。
八蛋并不小了。八蛋已经知道在镇上嫖婆娘了。
八蛋—字不识。八蛋上面的七个哥哥也—字不识。他们兄弟八人，有—共同点，即时刻准备着去嘲弄，去耍笑，去折腾，去要挟，去打击识字人。不久前还发生过一件事：油麻地小镇的一座厕所的墙上写了一行粉笔字，被八蛋上厕所撒尿看到了。他想知道那行字究竟是什么意思，便把几个来撒尿的小学生叫住了让他们认。那几个小学生都不敢认。因为他们知道八蛋讨厌人识字。八蛋大声说：“滚！”那几个小学生便赶紧跑掉了。八蛋没有追他们。他仍然对那行字感兴趣。
又来了—个拉屎的小学五年级学生。那孩子急急忙忙地扒了裤子就蹲到坑上去。
等松弛下来了，那孩子问八蛋：“你在看什么？”八蛋问：“墙上写的什么？”
那孩子挠挠屁股，“扑哧”一声笑了，“这些字都不认识！”八蛋回头瞥了这孩子一眼。那孩子好麻木，竟没有觉察出八蛋的不快，全身心陶醉于优越感之中，“这几个字是：”拉、屎、要、拉、到、坑、里。‘嘻嘻，这几个字都不认识！“
八蛋走过来，一把揪住那孩子的耳朵，把他拎了起来，“我不认识字又怎么啦？”
那孩子的裤子滑脱在地上，赤着下身叫：“我还没有擦屁眼呢！”八蛋说：“擦你妈的嘴！”说着那口孩子一直拽到了