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紧抓住衣边，他那样子像哀悼谁。她看得出来，她妹妹对他的取笑，严重亵渎了
他内心的某种感情。她想，那感情肯定是对他非常圣洁的。她怜悯他。
“能讲吗？ 如果我配听的话。”
“……”
“讲讲，你的心情也许会轻松些……”
他渐渐抬起头，凝视着她，用极低的声音回答：“没人理解……”
“我妹妹不能理解的，我能理解。”
“难道你没听出来我的北京口音？ ”
“第一天就听出来了，不过在此之前我不愿主动询问你什么。”
“大学毕业后，我本可以分配回北京的，是我自己主动要求留在了这座城市，
尽管我并不喜欢这座城市。”
“为了……爱情？ ”
“不，为了寻找妹妹。”
“亲妹妹？ ”
他摇头。
“表妹？ ”
他又摇头。
她一时不知还应不应该询问下去了，期待地沉默着。
他终于反问：“你空虚过吗？ ”在椅子上坐了下去。她看得出来，他已经不
能不向一个人敞开心扉了。某种感情正在他内心翻涌。
她坦率地回答：“像我这样的一个女人，怎么可能没空虚过呢？ ”
“你是什么样的女人？ ”
“当过知青教导员的女人。”她苦笑了一下。
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“我指的是另一种空虚，它足以造成人的灵魂死一般的寂寞，这也许是唯有
我们知识青年们才会产生的空虚。我们被称作知识青年，可我们身边没有文学，
没有艺术，没有一本值得我们翻阅的书，甚至，连可以引起我们兴趣的消遣和娱
乐也没有。只有各种政治学习材料和《毛主席语录》。生活像一块海绵，它将我
们的种种热情和愿望都吸收了，可它还是它本身的颜色。”
“我曾亲手把这块海绵放入各种政治运动的颜料缸里，捞出来后叫别人承认
它是丰富多彩的。”她不禁又苦笑了一下。
他看她一眼，接着说：“我们连队是个新建点，离最近的连队四十多里，我
是知青排长。我们太无聊了。打扑克是被禁止的，因为有的知青赌香烟。下象棋
也不行。连长和指导员来到大宿舍时，发现哪两个知青下象棋，没有一次不批评
：‘有这时间为什么不学毛著？ ’后来我们捉到了一只小鹰养在大宿舍里。白天，
我们常把老职工家的小猫小狗偷偷抱到大宿舍，促使鹰与猫狗相斗，我们从中获
得一种低下而可怜的乐趣。夜晚，我们打着手电，四处扒房沿，掏麻雀。我们最
开心的事，就是躺在被窝里，趴在枕头上，观看雏鹰贪婪凶残地吞食羽毛未丰的
麻雀。
“有一天，鹰不见了，被一个知青释放了。这个知青叫林凡，他是我们之中
年龄最小的一个，也是我们之中最瘦弱的一个。他的脸很清秀，像南方少女。他
的父亲是这座城市一位颇有名气的话剧编剧。他好像没有兄弟姐妹。关于他的母
亲，他从未向任何人说起过，也没人问过他。他不是那种用一句话就可以概括性
格的青年。他明智，他灵敏，他观察细微，他思考周密，但他一点也不善辩。他
被人揶揄和讥讽时，甚至有点拙口笨舌，他还很忧郁。
“起初，大家都不太喜欢他。因为他离群索居，不和任何人交朋友。每天晚
上，大宿舍里吵吵闹闹乱成一团的时候，他总是悄无声息地呆坐在最靠墙角的铺
位，幽思冥想。他从不愿引人注意，也从不愿侃侃而谈。但当别人的什么话题使
他发生了兴趣，他会从旁突然插入一两句。而这一两句，往往使大家陷入沉默，
品味良久。他说过之后，又会独自进入他那种幽思冥想的境界。好像只有他自己
的心灵，才是他愿意与之交谈的良友。在这种时候，大家便会觉得他身上具有某
种不能不引起注意的魅力。
“一次，全排开会讨论民主问题，谁都发过言了，唯有他独坐一隅，一言不
发。我指名要他也发言，他才慢言慢语地说：‘民主对主观武断的人是极不舒服
的训练。’他就说了这么一句话，而且语调非常平淡。但这句话的效果相当强烈，
全排的人都将目光集中到了我身上。我认为，他这句话明明是冲着我这位排长来
的，瞪着他严厉地问：‘你是在含沙射影地攻击我么？ ’
“他反问：‘你懂含沙射影这个典故么？ ’
“我不懂。大家也不懂。
“我和大家只有怔怔地望着他而已。
“于是他就向大家讲述，什么什么湖中，有一种叫作蜮的怪物……
“大家听得津津有味。
“当时，我突然意识到，权力在知识面前，哪怕极威严的权力在极一般的知
识面前，对于缺乏知识的头脑，也会产生动摇。
“我大声宣布：‘散会！ ’从此暗暗记恨他，总想寻找机会报复他。而他，
却显然并没有意识到已经得罪了我。
“从那一天开始，我怨恨起我的父母和所有的亲人来。因为在我小的时候，
他们对我的种种溺爱和娇惯，其实是在有意无意地培养我对权力的崇拜，却没有
给予我一点可以充实和丰富头脑或心灵的东西。比如知识，比如文学，比如艺术。
社会后来也没有给予我这一切对人极其有益的东西。
“我至今仍记得一件小时候的事：袜带太紧，勒疼了我的腿，我便嚎啕大哭，
满地打滚，阿姨赶紧哄我，问我为什么哭，我就是不回答。爸爸妈妈也从各自的
房间跑出来问我，我仍不回答，哭得更响，闹得更凶。家人一个个都围着我，束
手无策，慌慌乱乱。我一边哭，一边从指缝偷瞧着他们，心中暗暗得意。我在支
配他们，我的哭闹对他们具有无比的威力。这种意识在我幼小的心灵中产生无比
的快感。最终还是三姐聪明，放松了我的袜带。爸爸妈妈脸上都急出汗了。妈妈
说：‘我儿子真凶，闹得全家人心惶惶，围着他团团转！ ’爸爸说：‘将门出虎
子嘛！ ’我造成的一场风波，得到的却是赞赏之词，使我更加暗暗得意。
“在我家的客厅里曾挂过一幅字，隶书体写的是：‘读史使人明智。读诗使
人灵秀。数学使人周密。哲学使人深刻。伦理学使人庄重。逻辑修辞之学使人善
辩。凡有所学，皆成性格。’我的父亲非常珍惜这幅字，因为它是一位老书法家
在他的一个生日赠送给他的。但是很遗憾，他并未从这幅字画上获得什么良好的
性格。
也没对我，他唯一的儿子的性格进行过什么良好的培养。他所珍惜的不过是
书法，虽然他对书法也一窍不通。
“接着说林凡吧！ 大家收工回来后，发现那只鹰不见了，分头到处寻找。林
凡当众承认，鹰被他放了。他对那种弱肉强食的‘游戏’，早就表示出毫不掩饰
的厌恶了。每当那时，他便在一片兴奋的叫嚷声中，独自离开大宿舍，直至‘游
戏’结束才回来。他剥夺了大家唯一的乐趣，大家都很恼火。有几个知青甚至想
揍他，我存心不加制止。
“‘你们打我吧！ ’他环视着大家，从容而平静地说：‘你们的头脑太空旷，
你们的心灵太空虚了！ 我常常替你们难过，难道你们自己就一点都不？ 那究竟能
给你们带来一种什么满足呢？ 你们也许有一天会把一个狼崽子弄到大宿舍，把谁
家的小孩偷来给狼吃！ 我瞧不起你们！ 鹰是禽类中刚勇而坚强的象征，你们为什
么偏偏要欣赏它的凶残呢？ 难道你们谁都没有读过高尔基的那篇寓言小说——《
鹰和蛇》么？ ……’
“接着，他用他那种特殊的，平缓中流露出淡淡忧郁的语调，低声朗诵起高
尔基的这一篇寓言小说来。
“他的记忆力是那么惊人，我在大学里读到了《鹰和蛇》之后，才知道他当
时朗诵得一字不差！ 然而当时并非在显示什么。他仅仅是要把他自己，也把大家
带人到一种境界，使大家的心灵和他的心灵一块儿得到片刻的升华，一块儿感受
文学的美。
“他朗诵完许久，大家仍肃然地静默着。
“我说：‘林凡，看来你读过许多文学书，你是我们之中最幸运的一个。不
过生活也太不公平了！ 不公平的，就是应该打倒的！ ’
“他愕然了，问：‘打倒我么？ 排长？ ’
“我说：‘我们先不急于打倒你，你对我们还挺重要。要打倒头脑的空旷，
打倒心灵的空虚，打倒精神上�