按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
何懔只是笑而不答。他保养得很好，看得出热爱运动，但似乎从不做激烈过火的、不符合年龄与身份的运动。他来回在江边走动，正走、倒走，鹤步走、碎步走、台步走，并冷不丁来了一段戏剧中的矮子功，引得傅潮声哈哈大笑。然后他在一块大石前站定，施展腿上功夫，耗、压、悠、踢、劈、搬、抬，还真有些一腿扶千斤的架势。
傅潮声知道，何懔长在黄山脚下，两腿有劲，走路生风，办公室在八楼，没事时宁肯爬楼也不愿坐电梯，高兴时爱吼几嗓子京戏，似在提醒人们国粹京戏曾有徽班进京的历史。看到他踢腿过胸、一字马基本能下去个八成，怀疑小时候必然练过戏曲什么的，可以说今天是开了眼界、重新认识了。
傅潮声来了情绪，跳上一块礁石，一个猛子跃入江中。他太熟悉这片江滩了，从三五岁就跟随大孩子们来此嬉水，在别人看来险象环生之地，却是他尽情漂游的自由王国。除了夏季三个月，江水都是温柔的。这季节江水的水位还高，他可以尽力向下扎去，那样的话就可以触摸到一片绵软的沙滩，然后再用力一蹬，可以像大鱼一样蹿出很远、蹿向江流的深处。
他在水中闷了很久，出水时看见何懔停止运动，有几分紧张地伸头注视他入水的那片江面，不禁心上得意。
“小心点儿！”何懔朝他喊道，“江里可不是闹着玩的，你这么折腾，我还真有点不放心呢。”
“那就看看实践检验的效果，让事实说话吧。”
傅潮声调整节奏，开始认真地划水。游出时是水流趋向中间，顺流，应注意节省一点体力，回来时会费力些。想完这些，就好像给电脑输入了指令，他进入自动驾驶状态了。
他一般使用的是比较省力的蛙泳姿势，而且在水中他侧着头游，既不使已有污染的江水浸入眼睛，又减少了昂头所形成的阻力。他曾注意到纪录片中，就是毛主席畅游长江创造的这种姿势。
游泳给他带来奇特的感觉，在江中就更是这样：首先是周身被轻柔地拥抱和托扶的感觉，不费什么心思就能幻想自己被重视着又被关心着，被爱抚着又被鼓励着，甚至可以忽然停下来，微蜷着身体，任它自由漂浮，猜测当初在母亲的羊水中就是这样，与世界隔绝着又为世界无缝隙地包裹着，四周黑暗混沌着又是心中敞亮恬适着。其次还有一种沉浮随浪、相忘于江湖的感觉，在潮起潮落、波澜壮阔之中维护一种无欲无求、宠辱皆忘的超然，以及驾驭自如、胸有成竹的从容。自己熟悉那些潮势，洞察那些流涌，一切都是有惊无险，只会增添戏剧效果的游戏。当然，还有一种激水三千里，心潮逐浪高的狂放。
对傅潮声这样年纪和经历的人来说，生活就是思考。
傅潮声一边游着，一边由着思绪海阔天空地翱翔，工作中的大事小事也在其间进进出出。而被离奇的梦境激活过的大脑又比平时更加联想奔逸。人生如同游泳，你可以选择离岸边不远的风平浪静处往来驰骋，花样翻飞，尽显手段，人们称之为会水者；你也可以到中流击水，尽情任性，无计划也无约束，别怕被激流带到何处，有岸便是家，可称得上是漂流者；你若是逆水而行，直瞄对岸，成功时，在外人眼里你走的是两点间距离，实则额外付出了看不出的多少倍辛苦，那便是弄潮者。要是眼高手低，中途力怯，或许就叫天天不灵、叫地地不应，成为淹溺者了。
生命与水的关系，正如人与自然的关系一样，相生相克永远存在。原始生命孕育于水，当其挣脱水世界的时候，水便开始成为灾害和敌人。人不仅只是利用自然，而是攫取破坏自然、与自然分裂和对立的时候，规律的惩罚便显现出来。
人自从有了智慧和自我意识，就感到自然的强大，自然对自身的压迫与限制，就有了认识自然、战胜自然、征服自然的原始欲望，帮助人实现这一欲望的工具则是智慧衍生出来的“科学技术”。在与自然作斗争的漫长历史中，人不断发展、完善着科学技术这一工具。科学技术逐渐成为主宰人的生存的外在力量。并且，人对自然的自由越大，这种自由带来的危害也就越大。这一进程最终的救赎，还要靠智慧的预见和觉醒。也许预见和觉醒要到惊涛拍岸之时才会弥漫开来，但是微观到某一领域、某一单位、某一人群，早一步的、不妥协的先觉先行，就是机遇、优势和人的生存安全乃至中流砥柱。
凡事一个人的理解是单薄的，个别人的努力是脆弱的。导泉向涧，则为易下之流；激波凌山，必成难升之势。何懔故意在这里等着自己，说话又有双关之意，可见他对新的改革大计亦有底气不壮、信心不足之虞。那么说明进一步统一认识仍是任重道远，整个步伐可以从气势上缓一缓，规划再反复几个来回，十年大家觉得长，可以另搞一个五年三年的，一步一步来。“‘反恐’会议”的事不再张扬，埋头准备就是。基因所关于“基因之剑”的实验，既然在当前情形下变得如此敏感，也可暂时停一停，以求局势平静、不生波折。只是军事医学城的事，周期长且急等着用，务必全力推动。从总体上看，落实军委、总部对“江之湄事件”的指示，搞清江之湄的下落，也是当务之急。
上岸时，他深深地吸了几口空气，仿佛要挽留住这里的一切。他看到何懔仍在不远处等着他，见他就说：“早点回去吧，上午还要听教学形势分析呢。”
是的，校教学形势分析一般是两个月举行一次，为了体现学校党委重教议教，傅潮声竭力建议请他也一同参加，以便对教学这一中心工作有个全盘把握。
第六章（2）
作者：郭继卫
教学形势分析开始前，大家对传言纷纷的“江之湄事件”议论着、辩论着，莫衷一是。贾副校长到得早，他大声武气的嗓门儿老远就能听到：
“我让图书信息中心了解过，美国发行量最高的几大报刊都没有提中国什么事儿，只有一份对华一贯不友好的《华府时报》和几份小报在那儿嚼过蛆，还有他妈的日本、英国的个别报刊。我们能听他们搅和吗？没有的事儿干吗去此地无银三百两？‘9·11’后还有美国报纸说，恐怖分子的飞行技术是中国培训的呢，难道我们也主动去告诉美国人，说没这么回子事儿？啊？哈哈！”
看到傅潮声等走进会议室，人们便都闭口不说了。
贾副校长主持会议先发言，然后组织大家对本学期以来的教学工作、教学改革、素质教育开展情况、教师队伍现状和学员思想反映等问题，进行了研究讨论。
按照傅潮声的风格，会议高效率地进行到尾声。
傅潮声把话题一转，忽然说想利用这个机会，谈一谈“帕特逊事件”和与之同时发生的江之湄的失踪。
他先向大家简单介绍了一些基本情况，强调了军委首长和总部领导有关批示、指示的极端重要性和深刻含意。然后又分析了这些事情发生的国际背景，如美国当任总统的国际政策策略调整转变、世界科技特别是军事科技发展引发的激烈竞争，以及校内军事医学建设发展的地位作用，和对外学术交流的重大意义。同时提出了几点要求，要以此为鉴，认真查找管理工作和思想观念上的漏洞；要全面加强科技保密教育与监督；要继续加大国际交往力度，并有重点地开展与欧洲、俄罗斯等国家的学术交流；要组织管理好各类在外人员，确保不失控、不出问题；要按校党委扩大会的部署，坚持完成好各项业务建设工作，不受影响和干扰等。
何懔开始时对傅潮声此时此地讲这些话颇感意外。细细一想又觉得选择这样一个时机，讲这个问题还是挺有意思的。
到场的除业务副校长、四部领导外，还有校直和各大单位教学科研等主干系列的部、处头头们。他们是学校业务建设的骨干，又被沸沸扬扬的各种传闻所包围，专门给他们开一个会吧，显得过于郑重及时机不够成熟；不讲清情况、统一认识吧，又会造成思想混乱，更容易轻信那些道听途说。借此时机系统深入地阐明这个问题，既有稳定效果，又有廓清作用，既布置了贯彻上级指示精神，又明确了新情况下的工作重点，体现了对整个事件“内紧外松”和对上级指示坚决落实相结合的处置原则。
最后，傅潮声又一次出人意料，说到了基因研究所所谓“绝密项目”的事。
“人们觉得是不是基因所在搞或�