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23。＇背景＇“我压根儿不相信命运之类的事，在淡水家里除了办公室有一张毛主席像，没有供任何神像。”
＇评析＇提高对命运的把握能力。
为什么很多人面对自己了无成就时，总是拿出曾经的不幸、遭遇作为理由，由此很多人相信命运，以为这就是自己的命运。其实大多数的失败是由各种各样的失误引起，占8成左右，只有2成的失败是属于我们无法预料无法掌控的范围。一个人只有意识到自己才是惟一根本上的依靠，积极进取，不断成长，那么他的能力才会不断增强，在可以控制的8成范围内占有的比例会不断提高，对自己人生的掌握能力、主动支配能力就越强，成为掌握自己命运的主人。而思想消极的人、相信命运的人实质上认为是外界的力量支配自己、主宰自己，自己对外界和环境的控制能力微乎其微，只能听任“命运”的摆布。因此，他们没有成长，这部分可以掌控的能力就不断地萎缩了。
刘延林认为自己能够取得今天的成就靠的是实践，不是靠神和命运之类，靠的是在社会大学里学习，特别是赶上了改革开放。一个人有不同的思想，就会产生不同的暗示，导致相应的行动。积极的暗示是一种创造力，消极的暗示是一种破坏力。我们不妨认为刘延林体验到心灵的成长。
那些卓越的成功者，实际上是有意无意地运用了成功的法则，他们以正确的观念做事；但大多数人轻易地让错误的思想占据头脑，很多人一辈子都没有能够明白过来。这真不是危言耸听。
第四部分 任何事情都不会偶然发生无数多的人终生怀着自卑感
24。＇背景＇如刘延林，那些创出大事业会做生意的人多数是“行伍”出身的。
＇评析1＇如何看待学校教育和社会实践。
如果让一个人回答，怎样才能成为百万富翁，大多数人会说，聪明、学历高，甚至著名大学毕业，等等。其实透过众多的白手起家富豪的例子、众多学历不高成功者的例子，就可以证明常人的观点是错误的。在百万富翁、亿万富豪的行列里，当初成绩优异、名牌大学毕业的人，无论是中国还是在国外，比例都是很小的。工商界那些卓越的成功者，他们中的多数人并没有得到良好的学校教育机会；那些创出大事业会做生意的人多数是“行伍”出身的。我们再看看那些名垂青史的人物，大多不是学历那么高的人，像松下幸之助、李嘉诚、王永庆，包括刘延林，除了李嘉诚初中肄业，其他几位都是小学没有毕业。当今世界首富比尔•；盖茨就是一个没有念完大学的人。但他们都注重投入社会后的学习。也许有为数很少的富翁靠“聪明”或成绩优异致富，但大部分的富翁都认为这没有那么重要。
这里可以引申出一个问题，对学校教育和社会实践，需要有什么样的观念认识。刘延林强调自己是“社会大学”里学到的，靠的是实践。那么，受过良好学校教育的青年是否在学校里就可以学到真本领呢？是否可以替代社会实践呢？如果用“天资”或学历来衡量成就，会让我们很困惑。原来学校教育有很大的局限性，现行的传统教育体制，我们抛开应试教育不提，实际上是属于过于强调“智商”的教育。而一个人能否成功更大程度上取决于“非智力因素”，比如勤奋、动力、勇敢、经验、意志力、理想抱负、反省能力、交往能力等等，这些都需要在“社会大学”里学习。可惜的是很多智商超众的人能上很好的大学，但没有机会上这所“社会大学”，因为他们比较容易获得高薪和好职位，容易得到重用，很少有机会经历苦难、经受刺激、经历逆境。心智得不到历练，潜能只能是埋在地底下，而把大成功的机会留给了那些出身本来低下的人。学校里的分数与以后的财富没有明显的关系。
＇评析2＇及早投入社会对于一个打算投身商海或搞实业、有事业抱负、追求成功的青年有着非凡的意义。
及早投入社会对于一个打算投身商海或搞实业、有事业抱负、追求成功的青年有着非凡的意义。知识是有用的，我们在年轻的时候、二三十岁时，思想最为敏锐，能够感受到商品经济微妙的情形和社会政治文化现象、社会思潮微妙变化的情形。此时，你如果没有让过多的理论条条框框先入为主，你就会形成自己的思考、自己的结论，其实就是所谓的“独特的观点”。正是这种独特的观点决定你有创新。在以后的进取中，你从书本、实践或其他地方获得的知识都会充实、完善、发展你自己创造的理论。这是拥有独立思考和创新的前提。
在此我们要认识到，一个人过长的读书生涯为自己的辉煌人生负了巨额债务，得到“知识”的同时也失去了更多体验和运用知识实践的机会（当然，对于哪些搞科学研究的人除外）。这很可能是为什么社会上许多成功人士学历不高、但因为较早投身社会而取得成功的原因。知识是提高效率的手段，只有经过体验的知识才是真东西，才能真正地为己所用。我们从刘延林的财富传奇中可以领略到，他常常有特别的观点和创新的思维。
学校教育能够给我们很多知识，但做学问和做生意办实业是两码事。后者需要的知识更多的是行业内的实际经验、人生的实际经验，是书本和学校教育通常无法提供的。所以说有知识、有学历就可以创事业的观念是不那么正确的，实际情况也正是如此。
俗话说“人过三十不学艺”、“趁热打铁”，都是说在年轻时就要把握自己的人生。比尔•；盖茨在《未来之路》一书中预测，社会上的成人训练必将取代学校的文凭式教育，这会是未来的大趋势之一。在工作中学习的知识更具针对性，这也是需要引起青年朋友注意的地方，仅仅有学校教育还是远远不够的。
实际上，世上大多数的学习就是吸取人家的经验。经过多年工作实践后重新回到学校接受“再教育”被认为是行之有效的做法，我们不妨认为，这种学习更有目的性，同时也是对既往经验的总结提升。
＇评析3＇在逆境和不健全的环境中忍耐过来的人中，往往会走出卓越的成功者。
逆境时期对于圆满人生是很有帮助的，它使我们对于日常烦恼不足挂齿，对以后遇到的困难有战胜的信心。它为刘延林塑造了性格基础，奠定了在成功后始终保持进取心的动力。然而，这种心智的历练，学校教育是难以做到的。但我们会误认为学校教育是万能的，将学历等同于能力。
在逆境和不健全的环境中忍耐过来的人中，往往会走出卓越的成功者。日本战国时代的一位叫山中鹿之助的豪杰常向神明祈祷：“请赐给我七难八苦。”人们觉得不可思议，他说：“一个人心智的力量，必须经历许多磨难和挫折才会显现出来，所以我希望能够借各种困难险恶来锻炼自己。”其实，很多的成功人士乃至英雄豪杰，面临困境时同样感到绝望。但当他们走出逆境时，发现这种烦恼是一种刺激、一种把自己推向更高境界的推动力，是自己拥有自信、更具能力的推动力。过后发现另外一条康庄大道就展现在自己面前，过后的自己已经不是原来的自己了。
观察那些工商界卓越的成功者就会发现，他们都很早就投入了社会。积累了丰富的人生经验，心理素质、心态都很好，学习能力都很强，都累积了很强的工作实力。
因为有实际的需要而去做出事情，这种能力就有了实用性，就有了实际的做事本领。透过工作不断地得到提升，就具有了独特的、一般人不具有的创新能力，拥有把握别人不能把握的机会的能力。正是这种能力成就了他们的事业。
＇评析4＇注重在实际工作中加以把握。
有智慧或学养的人，往往无法从事赚大钱的行业。因为这种人理论学得太多，做一件事都会前因后果估计得太多，认为不踏实，还不够合理就会放弃，所以知识分子普遍胆小。殊不知，“生意经”就是在做的过程中发现的，“做生意”其本身就是动态的，事先估计得太多，也就是说很多的想法都是脱离实际的，并给自己带来过分的压力。很多情况事先并不能明确预计到，这种先入为主的思考倾向，什么事情都上升到理论解释、概括，反而在极大程度上忽视了其具体而微妙的情形，不能全面准