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这些迅速的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题，甚至产生不良行为。
其次，青春期是一个反抗时期。著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒在很早就把青春期称之为“消极反抗期”。由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校与社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。
无论是幼年期还是青春期，父母走后，留守儿童所受到的监督和管教严重不足，留守儿童失去了最好的、最可靠也是最重要的模仿对象，同时也让他们失去了对付不良影响的最好屏障，加上父母走后所带来的“情感孤独”与“心理问题”等因素，往往会导致大量留守儿童在成长上出现很大的误区。
这种成长的误区表征之一就体现在道德滑坡和行为不良上，道德滑坡到一定程度就变成道德沦丧。而行为不良的初级阶段可能更多地体现在学习方面，主要表现为好打架、好骂人、爱说谎、小偷小摸、夜不归宿、考试舞弊、逃课、课堂违纪、吸烟喝酒，等等，都是它的具体行为。行为不良的严重者无法无天，甚至走上违法犯罪的道路，表现为抢劫、盗窃、吸毒、强*
、杀人，等等。
我们把这类问题总称为留守儿童的成长误区，或者叫做：“成长的迷途”。
为了掌握这方面的第一手资料，我们特地向安徽、湖南、湖北、四川和广东等省发放了一批问卷调查，在各级妇联、共青团、关心下一代委员会、学校师生和家长等的协助下，我们对“成长的迷途”有了较为全面的认识。
以下是我们经过调查得出的几组与农村留守儿童道德行为等方面相关的数据（基数均为1448人）。
表4—1 是否有课堂违纪行为
调查项目人数百分比（％）
经常176 12。15
偶尔289 19。96
很少983 67。89
合计1448 100。0
表4—2 是否有社会不良行为
调查项目人数百分比（％）
抽烟428 29。56
喝酒165 11。40
夜不归宿173 11。95
打架斗殴69 4。76
表4—3 是否考试舞弊
调查项目人数百分比（％）
诚实不作弊896 61。88
有机会也作弊325 22。44
经常会作弊227 15。68
合计1448 100。0
表4—4 是否经常欺骗师长
调查项目人数百分比（％）
经常249 17。20
偶尔832 57。44
几乎不367 25 。36
合计1448 100。0
从以上几组数据统计来看，农村留守儿童的道德行为水准应该是与一般少年儿童道德行为水平基本相吻合的。但是，并不能因为这样，就可以认为这些问题不存在，也不能用看待一般儿童问题的方法去看待留守儿童同一方面的问题。正因为留守儿童有“个案性”的特征，它的表现是不明显的，或者可以称为隐蔽性。这种隐蔽性是潜在的，像疾病一样，随时可以发作。而本身要做儿童问题调查又是最难的，我们在实践中有着强烈感受。因为，儿童的心智模型还不成熟，在回答调查问卷时，他们会有许多模糊区域。这也就加剧了问题的隐蔽性。因此必须从个案性和隐蔽性中认识和发现普遍性。
对于留守儿童来说，这种“成长的迷途”的隐患已经潜在，而且大量的调查与事例表明其正在显现出来。对此各个媒体、各个机构和各地方政府有关部门都有一些综合调查表述，下面不妨摘录几例――
“留守学生”由于家庭教育的主体缺位，而绝大多数代理监管人（包括隔代监护和寄养监护）又无力、不肯、不愿或不便对孩子履行到位的家庭监护和管教责任，致使许多“留守学生”成了无拘无束的“野马”，并由此养成了许多不良习惯，如组织纪性差，经常迟到、早退、旷课，卫生习惯差、生活习惯差、不懂文明礼仪、爱说脏话、抽烟喝酒等等。其中更为严重的是在许多“留守学生”身上沾染了许多社会不良习气，有的甚至走上了犯罪的道路。据古蔺县关工委在该县小水小学五年级的调查，该年级共有12名最爱打架斗殴寻衅滋事的学生，其中就有8人系“留守学生”。由于缺乏家庭温暖，而且相对于一般同学，“留守学生”可以自主的零花钱又要多一些，所以，沉溺于网吧是“留守学生”常见的一种生活方式。但作为民工子女的“留守学生”手里的钱又是非常有限的，许多“留守学生”上网有了瘾，钱花完了就回家偷，有些“留守学生”甚至沾染了小偷小摸恶习。另外，“留守学生”早恋的比例也明显高于正常家庭的孩子。由于缺乏严格的监管，这些学生可以“自由”地接触一些淫秽印刷品或音像制品，幼小的心灵无法抵御诱惑，往往走上岐路，致使身心遭受严重伤害。
（《四川省农村留守儿童调查报告》）
违纪现象多：由于缺乏全防卫的监管引导，“留守儿童”极易放松对自己的要求，待人处事往往带有盲目性、随意性和冲动性，有的还流入了社会不良群体中，成为“小混混”，有的甚至走上了违法犯罪的道路。调查发现，有20％的“留守儿童”上学经常迟到旷课；22％的人经常沉溺于游戏机；30％的人有过打架斗殴的经历。竹山小学的何维超校长说，在他们学校，“留守儿童”越多的班级越难管理，违规违纪现象比其他班多得多，“留守儿童”管理难已经成为学校最头疼的问题之一。
调查发现，31％的“留守儿童”平时有说谎的习惯；15％的人有过偷人钱物、破坏公务、抽烟喝酒等不良行为。南迳小学四年级学生钟某，几次进入老师房间偷窃钱物，盗走现金1000元，全部用于打游戏机和大吃大喝。有一次他一人吃一顿饭就花掉50多元。
（罗宗祺＇县长＇：《江西省全南县农村“留守儿童”的调查报告》，发表日期：2005年10月29日，出处：人民网）
道德滑坡的严重性：《人民日报》曾对此作过一个调查，认为留守儿童中最大的问题在于“道德滑坡”。留守儿童正处于认识人生的关键时期，由于不能得到父母在思想认识以及价值观念上的帮助，他们极容易产生认识、价值观、世界观上的偏离。有的甚至走上违法犯罪的道路。
（《中国金融网》）
2005年1月~8月，肥东县公安检察机关共批准逮捕犯罪嫌疑人233人，其中不满18周岁的未成年人27人，占11。6％；这27人中，有10人属于留守孩子（即留守儿童），占37％。
（新华网安徽频道，来源于《中国青年报》）
据广西南宁市妇联对宾阳县的调查，农村留守儿童中行为习惯较好的占18。2％，一般的占20。9％，较差的占60。9％。宾阳县2004年未成年人刑事犯罪46人，其中农村未成年人刑事犯罪31人，占全县未成年人刑事犯罪的67。3％。
（《关注农村“留守儿童”》，温州三农在线网，出处：《农民日报》，时间：2005…6…6 08：51：42）
公安部的调查显示两个“大多数”——全国未成年人受侵害以及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。
（y。sina；据2004年8月30日 17：52解放日报）
据调查，历年刑事犯罪中，有近20％的青少年为这类孩子（留守儿童）。
（《留守儿童不应该成为父母打工的牺牲品》，新华网2004年5月26日，来源于红网）
而仔细分析，留守儿童“成长的迷途”大致可以分为三种类型：即缺少监督、约束和情感危机是他们共同的基础。
首先，可以称为“个体主动迷途”。主要表现为：失去父母以后，其在原来成长的环境里任由自己身上的劣根爆发出来，最后成为一个迷途者，它与外界的环境和人联系得并不紧密。上文案例中吸烟的女孩、小小的纵火犯都可以看作这一类型。现实中这种“成长的迷途”也最为常见。
例如，据《中国青年报》披露：家住安徽肥东县草庙乡的吴某，父母离异后，父亲长年在外打工，她跟随祖母一起生活，小学只读一学期就逃学了。从2004年7月开始，吴某伙同他人实施抢劫16次，盗窃5次，被判有期徒刑13年。
与此同时，肥东县店埠镇的赵某，男，12岁，其母亲长期在外打工，并参与赌博，与他人男女关系暧昧，父母二人都对其疏于教育，后其父亲