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阅读工作之后，人们都会出于本能把他所阅读过的东西转化成为自己的东西，哪怕是最伟大的作家，也要经过很多年的实践之后，才能熟练地驾驭拥挤在脑子里的思想。而海伦就是处在这样的一个初级阶段。
海伦也希望自己能够很快走出这个阴影，然后可以很快地走向新的生活。当然，从另一个角度来说，这样的经历对于海伦来说未必不是好事，这让她认识到自己思想的某些依赖性，可以让自己有更大的进步。
时间流淌得很快，也会把伤痛治疗得很快，回到家后的海伦在温暖的阳光和家人的疼爱下很快回到了最初的样子。
一直以来，安妮老师都是鼓励海伦再次写作的。为了使海伦能够重新获得自信，安妮小姐鼓励海伦替《青年之友》写一篇《我的生活的介绍》，虽然才12岁，虽然那时的文笔还显得那样的稚嫩，但这是个良好的开端，一切都好像因为这次而有所好转了。
从此，海伦开始了她的写作，也开始用她的智慧去考虑问题，摆脱了小女孩的幼稚，她开始变得渐渐成熟起来了。
1893年的夏天，海伦和安妮老师及贝尔博士一道参观了世界博览会，用手指轻轻地触碰，世界文明智慧的结晶在海伦的手中开始幻化了，文明的行程变得更加意趣盎然。世界博览会特别允许了海伦可以用触碰来感知，迫不及待的，每一件艺术的精品都让海伦着迷。海盗船、水手，海伦甚至开始想象他们是如何在狂风巨浪中奋勇前进，是的，是激励人的，海伦被这种潜在的精神所震撼了。电话机、留声机，这些科技发明也一样让人爱不是手，身边的贝尔博士在描述和解释，海伦听得如痴如醉。粗糙得古代石器、古埃及的木乃伊、南非的金刚石……海伦兴致盎然地接受这个世界的文明。
短暂的三个星期，海伦的知识又有了一个长足的进步。学习的过程中充满了乐趣和愉快，虽然所学的东西是零星而又杂乱无章的，但是，这些沉淀的东西对后来海伦的成长都起到了一个举足轻重的作用。
文字，语言，即使是在海伦无声无色的世界，这两样人类宝贵的财富海伦还是学会了，并熟练地掌握了。用多种方式去表达和体味成了海伦最为乐意做的事情。
知识点：古埃及的木乃伊
木乃伊是在人工防腐情况下或自然条件下可以长久保存的尸体。古埃及人认为人死后可以复活，而复活的条件是保存尸体。
制作木乃伊需要先将尸体挖去内脏，浸过盐水，在腹腔填以乳香、桂皮等香料，缝合后把尸体浸入特制的防腐液中，经70天取出，再裹上麻布，填以香料，涂上树脂，就做成了木乃伊。
继续求学之路
在海伦 13 岁之前，她虽然已经学习过许多课程，但都是随兴致所至学习的，并没有接受正统的教育。
海伦·凯勒 第二章 与命运抗争（9）
一直到参观世界博览会的那年 10 月，她才开始有规则、有系统地学习专门学科。1893 年，她已经 13 岁，她读了希腊、罗马、美国的历史；她已经学了一点法语。她有一本盲文版法语。碰到新单词时，她常常在脑海里做些小练习，以此为娱乐。她开始试着不要别人帮助，按书本指导学习法语的发音。 这样一来，无论晴天雨天，她都要忙个不停了。 这使她的法语终于达到了能够自由欣赏一些法文作品的水平。
海伦对语言是热衷而且喜爱的。她又开始跟着语言学家学习拉丁文。用刚刚学会的语言去表达稍纵即逝的映象和感情是多么美好的事情，平白无实的事物在文字的描绘下可以变得神采奕奕，海伦体味到了语言带给她的乐趣……
1894 年夏天，在纽约州举行了聋哑教育大会，海伦也前往参加，就在那时，她决定进入纽约市的雷特·休玛森聋哑学校。这一年的 10 月，沙利文老师带她入学。据说这所学校对于发声法与读唇法的教法，有其独到之处，这也是她入学的主要原因。聋哑人掌握了读唇法，就可以用手指尖代替耳朵，懂得别人说话的内容，从而与别人交流，这种方法日后对海伦帮助很大。
在沙利文小姐陪同下，海伦继续在休玛森聋哑人学校学习。学习的内容主要是提高口头表达能力和唇读能力，还兼学自然地理、算术、法语和德语。 德语老师叫莉米小姐。她懂得手语。海伦跟她学会少量德语词汇后，只要一有机会，她就用德语和莉米交谈。几个月下来，莉米小姐所说的，海伦差不多什么都懂得了。第一学期结束，她就能够流利讲德语。到学年底，她便开始津津有味地读起了德国作家席勒的一些作品。
法语老师叫奥利弗女士，她不懂手语，上课时只能口授。海伦很难凭她的嘴唇动作来理解她的意思。她的法语进步不大。尽管进步不大， 她还是努力地读了一遍法国作家莫里哀的喜剧《屈打成医》。
对于自然地理，海伦兴趣很大。她说，了解大自然的奥秘是一种很好的享受。风是怎样从天涯四角吹来的；雾是怎样从大地的末端冉冉升起的；江河是怎样从山岩之间夺路而下的；山岳是怎样经历了天翻地覆的变迁的； 人类是怎样战胜比他本身强大得多的自然界的……这一切的一切，海伦都如饥似渴地学习着。
继续求学的两年，海伦过得十分愉快。她和沙利文小姐每天都去中心公园散步。每次跨进公园，她总喜欢别人给她描绘一番。在海伦的心目中，变化多端的美丽景色俯拾皆是。
知识点：席勒、莫里哀
席勒，德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一，被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家，代表剧作有《阴谋与爱情》、《华伦斯坦三部曲》，等等。
莫里哀，法国喜剧作家、演员、戏剧活动家，是法国17世纪古典主义喜剧的创建者，在欧洲戏剧史上占有十分重要的地位，代表作品有《伪君子》、《唐璜》、《吝啬鬼》，等等。
海伦·凯勒名言：
对于凌驾于命运之上的人来说；信心是命运的主宰。一个人感到有一种力量推动他去翱翔时；他是不应该去爬行的。
海伦·凯勒 第三章 学习之旅（1）
向哈佛大学冲击
还是小女孩的时候，海伦就曾对大家说：“将来我一定要进大学，而且是哈佛大学。”坚决的，毅然决然的。在求学之路上，海伦忘记了自己是一个又聋又哑又失去视力的孩子。
接下来的日子，海伦开始为自己的大学梦想努力，进入剑桥中学，这是一条通向哈佛的捷径。不顾别人的眼神和劝阻，海伦还是进了剑桥中学，安妮老师仍然一起同行。
安妮老师跟着海伦一起学习，把老师讲授的东西转译给海伦。这是一个很正常的学校，并没有因为海伦的特殊情况而有所转变，老师们也没有教授聋哑孩子的经验，海伦只能听他们讲话、摸他们的嘴唇才能了解他们所表述的东西，而安妮老师此时也用她无限的耐心把老师讲的东西尽可能地写在海伦的手上，即使这样做还是不全面的。海伦此时也把书本用盲文抄录了一遍，然后可以和其他同学一起学习和朗读。学习是单调而艰难的，但为了能够最终实现自己的梦想，以及回馈身边这些人的爱护，海伦一如既往地勤奋和努力着。
学习进步的效果是明显的。尤其是在文史方面，在经过了老师的指导之后，海伦系统地接受了各种学术思想和认识，而且，老师们个性的鲜明、教学方式的有效性，以及对海伦的关爱都使海伦这段时间得到了前所未有的满足感。在质的方面，她有了一个很长足的进步。
美妙的校园生活带给海伦的不仅只有学习的一个氛围，更使她得到了同龄女孩、视听正常的女孩一起学习生活的情趣。她和几个同学居住在临近校舍的一间房子里，好像住在家里一样，她们一起做游戏、捉迷藏、打雪仗，常常携手漫步，讨论功课，高声朗读美妙的作品。海伦脱离了原先的孤单角色。
海伦就要毕业。1896 年 6 月 29 日，16 岁的盲姑娘参加了哈佛大学雷德克利夫学院的初试。
她考的是：初级德语、高级德语、法语、拉丁语、英语以及希腊史和罗马史，一共考了 9 个小时。从 6 月 29 日考到 7 月 2 日。她顺利地通 过了全部的考试，英语和德语获得优秀。
考试那天上午 9 时，专门派了一个人把考卷送到雷德克利夫学院。每个考生都有一个编号，不写名字， 她的号码是 233。因为她考试时要靠打字机答卷，所以她的身份是无法保密的。为了避免她使用打字机的声音打扰其他考生，监考人员�