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当感知这个世界的方式被限制的时候，安妮教会了她用自己身体的触碰去感知这个世界，最重要的是她在安妮的指导下明白了这个世界的美好和光亮的一面。
在与大自然的接触中，并不是所有的方式都是温和的。世间万物都有着自己的秉性，就像海伦她自己所感受到的一样，大自然也有她不温柔的时候。
一个明朗的清晨，海伦和安妮小姐一起到一个较远的地方去散步。夏天的时候，天气总是变化得很快，在回家的路上，天气变得闷热起来；好几次不得不在路旁的树下小憩。最后一次歇息在离家不远的一棵野樱桃树下。
树枝茂盛又好攀登，海伦开始显示出她的本性来了，在安妮小姐的帮助下，海伦很轻易地就上了树，找个枝杈坐了下来。树上真是凉快舒畅，于是安妮小姐提议就在这儿吃午餐。海伦乐坏了，答应老师一定安静地坐在那里，等她回去把饭拿来。
忽然，就变天了，很好的天空突然就风云突变，太阳的温暖完全消失了；天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。这是暴风雨来临之前常有的预兆。海伦一动不动地坐着，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖，心中祈盼着安妮小姐快快回来。心里的恐惧情绪一下子就翻涌了上来，又黑又盲的世界，在感受到到了大自然的张力之后，更加的恐惧了。似乎一切都演变得更加厉害了，一阵沉寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拔起。海伦吓得抱住树枝，惟恐被风吹走。树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向她打去。虽然她急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。觉得大地在一阵一阵地震动，像有什么沉重的东西掉到了地上，这震动由下而上地传到了海伦坐着的枝干上。惊恐到了极点，正要放声大叫时，安妮小姐赶到了，她抓着了海伦的手，把她扶了下来。
海伦·凯勒 第二章 与命运抗争（2）
海伦紧紧抱着她，为又一次接触到坚实的大地而高兴得发狂。同时海伦又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
困难重重的学习
在最初的开始，海伦并不是完全地接受着安妮。
在学习中，安妮费力地向海伦解释着大和小的DOLL的区别，却始终没有得到一个很满意的效果。海伦的世界始终只有黑暗和无声，她痛恨地把娃娃剪碎了，安妮默默地把碎布扫干净，她的世界从来没有同情和温柔，安妮很是宽容的接受了。
从一个个单词开始，海伦渐渐有了感觉，整个世界在海伦眼中都变成了一个个的文字。她开心的以为自己是世界上最幸福的孩子。
学会了文字，等于掌握了另一个交流的平台，海伦急不可耐地寻求这样一个运用的方式。学语言对于海伦这样又聋又哑地孩子来说，是怎样一个困难啊 。因为总是在期待着美好的结果，付出也就自然而然了。
开始的时候，由于海伦掌握的词汇不多，当安妮告诉她很多新鲜事情的时候，她很少发问，只是很安静地感受着。常常的时候，海伦总是对一个事物一而再再而三地追根问底，想了解得更多。她开始在学习了一个新的词汇时，联想起以前发生的种种经历。
是爱，让海伦和安妮这样坚持，她们共同期待着美好结果的发生。
阳光很好的清晨，海伦采了几朵早开的紫罗兰送给了安妮，安妮开心地吻了小海伦，告诉她，那是爱，爱是花香、是和煦地阳光，这是世界上最美好的东西。那“爱”又是什么呢？
“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了”。安妮就是这样地解释着爱，海伦明白了在具体地事物之外还有这样抽象的理解……思维就像是珠子有序地被串在一起了。
海伦理解了。那一刻的人生是多么美妙啊！即使对于海伦来说没有能够看到别人说话的唇形，无法辨别人们说话的语调，无法看清别人说话的神情，但是，这时的她已经是很满足了。了解这个世界的机会和可能又多了一份。
在学会了简单的词汇之后，海伦在安妮的帮助下开始学习了阅读。那是多么让人欣喜的事情啊 。
学习阅读在安妮老师的指导下成了一种游戏，她用一些硬纸片，上面有凸起的字母。这些东西分别代表着某些事物的特征，或者某种行为，或者某种事物。安妮就把所要表达的句子用这些东西排列在一个框架上，“娃娃”“放”“在……上”“床”这样一个简单的句子被拼凑了在一起，然后乖巧的海伦就把一个布娃娃放在了床上。最初的阅读启蒙教育，在安妮的帮助下显得这样有声有色。在接下来的更加复杂的阅读中，海伦变得更加兴奋，每遇到一个认识的字，对于海伦来说都有莫明的兴奋和快乐。知识和学习带给了海伦无尽的乐趣，摆脱了以前情绪上的焦躁和苦闷。她，开始变得有了前进的动力。
这一切都是源于这个很善良而又充满爱心、耐心的家庭教师。
安妮老师有着非凡的魔法，枯燥无味的细节，她一带而过，使海伦不会感到乏味和腻烦，她用特有的耐性解释着海伦无法理解的知识，从不责备海伦的过失。海伦投入到了这场前所未有的学习游戏当中，虽然这些学习都是不正规的、零散的，但是，这对于海伦的启蒙教育带有很大的意义。一扇知识的大门，就这样在海伦面前开起了。
海伦·凯勒 第二章 与命运抗争（3）
在浓郁的树下，安妮带领海伦感知着生命的智慧。身边飞过的不知名的小虫飞舞的声音，嫩叶抽枝发芽的声音，鸟儿的叫鸣，海伦都生动地感受到了；花园里的晨雾弥漫，生机盎然的样子，采摘着花朵，感受着上面的露珠在手中低落的声音；果园里，苹果被地球的吸引落在了地上，很好的味道，一闻，放在脸上，还有太阳的温度……山川、河流、冰山，安妮用自制的地球仪向海伦讲述着，用黏土制成的明显突出的部分，让海伦愉快而又明显的接受了。
生物学，地理学，数学和文学，海伦如痴如醉地学习着。
每一个所能接触到的东西都为成了安妮很好的学习对象。
一个陌生的贝壳，在安妮生动的描述中，海伦开始可以想象到它是怎样的从海洋来到了这个世界。一堆古化石，海伦小心翼翼地触碰着，安妮告诉她它们是怎么样铭刻过往，在历史的长河中颠簸到了今天。潜移默化中，海伦进入了一个很是奇异的、充满了独特想象的空间。很难发音的名字，在海伦的眼里都有着莫明的好奇和新鲜。
从生命的本身汲取知识，安妮在生活的点滴中教会了海伦学习。海伦的每一个前行的步子都是在安妮的悉心指导下完成的。安妮老师，成为了海伦生活的一部分，把她带领到了一个异常美好的世界。
安妮的出现，是海伦生活的一个很重要的转折，或者说，安妮是海伦的一个完美的人生后花园。在最初始的阶段开始了人生最初的知识沉淀，让她学会如何去认知和感受，学习和阅读。
生命开始变得斑斓多彩起来了。
最美好的圣诞节
时间的流淌变得那样的快乐起来了，转瞬间，圣诞节到来了。
安妮小姐的到来使得这年的圣诞节显得分外热闹而清晰，海伦的这个圣诞节也因为有了安妮小姐而显得更加欢喜。家里的人都在为小海伦准备一些意想不到的礼物 ，而事实上，海伦和安妮小姐也正在为其他人准备礼物，而这点更是让海伦兴奋不已。海伦开始感受到了节日的气氛。
她开始猜测家人会给她带来怎样的礼物，节日的气氛感染着全家人，家人也想尽办法去逗引海伦，故意给点暗示之类的，接下去就让海伦猜测。这样的猜谜游戏，让海伦学会了很多词的用法，在词语的运用方面得到了深化和熟练。每天晚上，他们都会整夜地坐在暖烘烘的火炉前玩猜谜游戏，等待圣诞节的到来，这样的温馨的局面很是让人着迷，海伦在这样的气氛中学习得很有兴趣，而且，学习的效果也很明显，甚至比在上课时学到的东西还要多。
圣诞节的前夜，镇上的学生们邀请海伦和安妮一起欢度这个美好的节日。教室中间有个很大很漂亮的圣诞树，上面有很多新奇的果子，在柔和的灯光下熠熠发光。海伦开心极了，围着圣诞树又蹦又跳的，欣喜地接受着那些仁慈的人发给的礼物。此时，海伦欢喜雀跃地想象着家里人又会给她准备�