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一瞬间，我有了种冲动，想叫住女儿告诉她，在这场较量中，我的心中也充满了负罪感。爱情不就是幸福吗？我最大的愿望就是希望女儿幸福，她得到了——也可以说暂时得到了，而我却让她无法全身心地感受这种拥有。我们早已习惯用大人的思维来评判孩子，非要纠正我们认为不对的东西，但却忘了，他们的生命里，拥有我们早已丧失的天然元素；他们只是在重温我们曾经的心路历程。
就是这天下午，在去银行取钱的路上，我接到菁菁班主任王老师的电话，她叫我马上来学校一趟。我知道出事了，急忙打电话给邱老师，问出了什么事，好让自己有个心理准备。
“我们孩子把校长和主任都给惹急眼了，文身，逃课，骂保安，我正想给你打电话呢……”邱老师按轻重缓急进行叙述的，标准的新闻倒金字塔形式。
事情是这样的。下午第一堂课，菁菁和于柏迟到了，两人跳铁栅栏时被学校保安发现，双方发生口角，把主任和校长都惊动了。在和保安推搡时，于柏后颈上的—个文身露了出来。似乎为了声援小恋人，菁菁也把学生服衣领向下拉，露出相同的文身……
我的身体发起抖来。我不明白为什么发抖，是愤怒，还是害怕？其实，没必要发抖，反正她要转学……文身？文在哪儿了？在我的印象里，文身者几乎全是罪犯、愤青、异类或边缘人。文身是神秘的、挑衅的、离经叛道的，近似于巫术。每当我在一个逼仄的空间，比如电梯里，遇到文身者，内心不自觉会恐慌。
我为自己的发抖而害怕。我打电话给泽俊，想让他跟我一起去学校。
还没听完，泽俊就吼了起来：“你就拖吧，拖吧，拖出事舒服了？你要是早点把她学给转了，能出这事吗？你自己去吧，别端屎盆子的事都叫我去！”
我立刻掐断电话。
真想猛踩一脚油门，撞死算了！
每当泽俊发歪脾气的时候，我就特别特别特别特别想外遇，这个念头比死还强烈。出轨，并被捉奸在床，然后满城风雨，是惩罚男人最好的办法。想象他戴上绿帽子的情景都充满快感。
我停下车，给老孔打电话，他是目前最有潜质成为我情人的人。身份也合适，离婚，当老板的，有自由时间来安慰我。
我也采用新闻的倒金字塔方式叙述，把最震撼人的放在前面说，“我要爆炸了，想死，我必须找个人说话。”
老孔的声音别样响起，高亢快速到失真，似乎要盖过我的“爆炸”声。“唔，情况是这样，现在房价一涨再涨，所以我那几套房子想等等再出手，我估计到明年底，中国的房地产不会出现拐点，你们做这一行的比我清楚。反正不急着用钱喽！我已经跟你们部门经理谈过了，具体策略他会告诉你，ok？”在“地产经纪人” 即将放下电话的刹那，老孔说，“一定要留住筹码，等到最好的价钱才出手！”
这最后一句权当是对我的一种激励吧！对不起，老客户，扰了你的春梦。
拿出手机从头翻到尾，选了杜晓明。不用翻也知道得选他。杜晓明是我大学同学，追求过我，各自结婚后，对我仍存在点意思。
没等开口，我就悲伤地抽泣起来。女人在追过自己的男人面前往往觉得有特权。所以，我没做任何铺垫，开板儿就哭。
“哎呀，怎么了？”他似乎很震惊。
“真不想活了……”
他似乎对我活不下去的理由并不感兴趣，马上说：“不至于吧？比你活得差的人多了去了，深呼吸，看看阳光，对着天空大吼几声，或者嘹亮地歌唱。记住，明天会更好。”
他一定上过不少励志课。紧接着，他压低声音说：“我马上要开会，等有时间我再电话你。”
我立马就正常了：“哦，你去忙，我们以后再聊。”
我放下电话，突然平静得不得了。当你想失身都无人接纳时，还能指望什么呢？不指望了，心也净了。泪痕已干。该干什么干什么去。
我一边开车，一边打电话。泽俊不接。我只想跟他确定一下，我要直接把孩子送到新学校上学。由他确认过，才算是两个人的共同决定，以后出了差错别全往我一个人头上赖。
泽俊还是不接。
第Ｎ次重拨，关机。
我发了一条信息：梁泽俊，你要遭报应的，你不得好死！
重新启动车子，一抬头，蓦地，那个反写的巨大的“家”字，正与我背道而驰。
我先去见班主任王老师，她马上要去上课，简短地聊了几句，她带我去政教处。
菁菁在政教处。见到我，她满脸的高傲立刻化成委屈，大声抽泣起来。
政教处何主任是跟我年龄差不多的女人。
“孩子文身你知道吗？”何主任满脸同情地问。
我说：“我不知道。她自己喜欢就好，我们做家长的在这方面没有太多的清规戒律。”
关键时刻，总还替女儿维护一下，尽管心里恨到淌血。
何主任显然对我的话感到不满，脸上的同情换成了嘲笑。
“你们家没清规戒律，但学校有啊，对不对？”
不愿看见女儿的尴尬，我说：“何主任，能不能我们先谈，让梁菁菁去上课？”
何主任沉吟了一下：“今天的事可以说轰动全校，影响极坏。梁菁菁违反校规校纪也不是一次两次了，这你们家长也清楚，而且这一次梁青菁态度特别恶劣，倒是那个男生认错态度特别好，所以，现在不可能让她上课……”
“何主任，那您看，我现在就带着梁菁菁去给那位保安道个歉好不好？”
无论多么不情愿，但我今天必须放低自己，来教育孩子学会道歉。
“为什么道歉？我又没骂他，我只说他没教养！”菁菁高声辩解道。
何主任意味深长地看了我一眼，似乎在说，就你女儿这教养，配说别人没教养吗？
“菁菁，你迟到跳墙就是不对，人家是在行使职责。找时间去道歉！”我尽量和缓地说。
何主任接着说：“尤其是文身问题，败坏了学校风气，这在我们学校真是开天辟地。如果处理得不疼不痒，又对其他同学起不到震慑作用，希望你能理解学校的难处。”
“我理解，同时也愿意让孩子接受学校相应的处罚，但我还是认为梁菁菁应该先去上课。”
何主任瞅了一眼菁菁，关切地对我说：“梁菁菁要去一中寄读了吧？要我说呀，你就别让孩子为难了，现在的孩子自尊心都特强，挨了处分在同学中也抬不起头来。不如你们明天直接去一中报个到，既然那边同意接收了，也不差一天两天。这样的话，免了孩子的难堪，也让学校有个台阶下。”
从菁菁的表情看，她明显同意何主任的建议。
这似乎是上策。双方都避免了尴尬，省时省力。菁菁若去一中只是寄读，档案还留在学校，所以跟学校保持良好关系是非常有必要的。但我内心充满凄凉：女儿被扫地出门了！过会儿，我们踏出校园的一刹那，将是她和母校最后的告别，没有同窗好友的祝福和惜别的泪水，没有对母校的眷恋与感恩，像是仓皇出逃。她将失去值得珍藏一生的记忆。
内心还在计算得失，但那个“不”字已经冲口而出。我说我女儿离开这个学校一定不能以被剥夺学习权利为前提。
由于我的话过于拗口，何主任花了好半天时间才绕明白，她显得很无奈：“你何必较这个劲呢？如果不是有梁菁菁要转学这一前提，我们还不可能这么从轻处理呢！这完全是出于对学生的爱护。”
在我的坚持下，她说：“这事我可决定不了！”
“这事”指的是菁菁回班上课的事。
我带着菁菁去找校长。校长不在，只找到那位看过菁菁“演爱情片”的副校长。
副校长比何主任强硬多了，他历数了梁菁菁为这个学校创下的几项“吉尼斯”，然后义正词严地说：“我在这个学校工作了十六年，还第一次遇上这种学生！高中不是义务教育阶段，对那些放任自流且屡教不改的学生，我们有权利开除！学校是一片净土，我们不允许任何玷污这块净土的行为之存在……”
我一向是个中规中矩的人，尊重“秩序”，从未思考过某一“秩序”存在的合理性。如果此时，我的身份是个旁观的家长，我会为女儿的学校有这样一位强硬维护校规校纪的领导而高兴，会为他果断开除一个劣迹斑斑的学生而叫好。没错，在我的愿望里，学校就应该是一块净土，孩子们在这里可以排除任何杂念，一心只读圣�