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黄老师上课从来不讲课。在她看来，学生们天生都是懒惰的投机分子。她在上面讲课只能给底下制造犯罪的机会。所以她要求学生们在家自学，课上时间全部用来做题——由于这无赖的方法效果显著，便得到教研组的默许和年轻老师的效仿。黄老师是题海战术的信徒，据说她清华毕业的儿子就是这么一路游过去的，她带过的许多尖子生也都如此。现在，她再一次无私地抡起这个杀手锏，所到之处血光四溅。
在四十分钟的课堂内做五十道中等难度的代数应用题外加一道高深莫测的奥数题，让正常人做都免不了吐血而亡。但我们的黄老师认为，这是每一个智商正常的初一学生都可以做到的。既然黄老师是这么想的，那么学生们也都必须这么想。所以，数学课上是没有人敢眨眼、打喷嚏、挪动身体的——上课时间每个人的每一秒都属于黄老师，除了做题以外的其他一切事情都是那么渺小而可鄙，连呼吸都不能过于使劲——太浪费精力了。
可是，就算学生们玩掉小命，仍没有一个同学能够达到黄老师那“太低”的要求。这没关系，晚上留下来继续做题就是了，只不过那就要再加五十道应用题作为惩罚，且尽是些与现实生活严重脱节的愚蠢问题——一个蓄水池，一边以某速度放水一边以某速度蓄水，然后求多长时间放完什么的。咱国家水资源不是已经很紧张了么，竟然还这么大张旗鼓地宣扬浪费，唐紫茗不知道是蓄水池的工作人员疯了还是出题的人疯了。最让她受不了还不是这个，而是那最经典的鸡兔同笼问题。每次碰到此类题的时候她都在愤怒地想，真会有人变态到把鸡和兔子放到一个笼子里让人数有多少脚丫子吗？我们学这些到底为什么呢？
可全中国的学生们都在兢兢业业数它们的脚丫子，从没人反抗。唐紫茗也只好强忍怒火，无精打采地跟大家一起数。于是乎，初一五班成了整个初一年组第一个上晚自习的班级，随后其他班级也就积极地效仿起来。每天近天黑或已经天黑之后，这群面如死灰的学生才陆续走出校门。附近的居民见到如此情景总要赞叹，世凯中学的学生就是要强啊。
对了，黄老师还有一个不能不提的必杀技，那就是，打人。也许你会觉得一个女人能有多大力气？那你可错了，心理学家和法医们都承认女人遇事若发起飙来绝对势不可挡。而我们钢筋铁骨的黄老师，绝对是她那性别里最勇猛的杰出代表（学生们怀疑她是黄飞鸿的后人）。黄老师打人，那叫一个花样繁多，那叫一个风格豪放。上课的时候，手边的任何物件都可以做为暗器飞向某个她认为走了神的倒霉蛋，而且绝对快、准、稳、狠。尽管每天的值日生总会把讲台上收拾得只剩下粉笔，可用粉笔也很够呛啊，虽能保障不血肉横飞，但被那么一个来势凶猛的粉笔头砸到眼睛上或撞到门牙，你挨一下试试？
第25节：紫茗红菱（25）
没有凶器的时候，黄老师的拳脚功夫照样一流。一般情况下她只打男生，不对女生动手，因为女生一打就哭，没有挑战性。但也有过一次，她把一个上自习课偷吃零食的女孩从座位上拎起来，拿教鞭照其后背狠狠给了一下。当时大家都捂上眼睛，以为那倒霉的女孩从此要高位截瘫了，但这坚强的孩子在桌上趴了一节课之后愣是咬牙用胳膊把自己撑起来了，然后继续做数学题，情景很是感人。至于男孩子，除了要害部位之外，黄老师几乎见哪打哪。每招每式都干净利落，声震云霄。当然，以她的智商和武功造诣，尽管总把学生打得痛不欲生，却尽量不留下难愈的伤痕让人抓到她体罚的把柄。
“什么叫体罚？我最讨厌这词儿！你们搞清楚，我是看重你们才打你们的。要不我咋不去打那些街边小流氓呢？你们要明白，棍棒不光出孝子，也出高徒！哭哭哭，哭什么哭！瞅你们这点出息！”每次打完学生，黄老师总是一边揉着发红的手掌一边这么说。
是啊，说她体罚是不准确的，这个词已不足以形容她的英勇。罚站还算是体罚呢，但那么温柔的招数黄老师觉得太不解渴了。唐紫茗真是从没见过比黄金珠更享受虐待的人。从前的薛贵芳老师虽然也爱施虐，但只停留在语言层面，而且翻来覆去就那几个词，听三遍之上就完全免疫。可皮肉之苦不同，就算只采用单一打法也总能创造出新鲜的痛感，更别说黄老师在此领域总是具有建设性创新。打学生带给她如此多的快感，几乎永不疲倦，仿佛能从中汲取永葆年轻的能量。每次看到她打学生打到两眼放光面颊涨红，唐紫茗总是幻想，黄老师的丈夫肯定也总被打得皮开肉绽吧。后来听说黄老师已寡居多年，唐紫茗更加坚信，那薄命的丈夫必定是被打死的。
唐紫茗一开始还义愤填膺地纳闷：被打的学生怎么都没有去告状的呢？可日子一天天过去，唐紫茗渐渐得出一个悲哀的答案：有些人似乎天生就是贱命，“反抗”从来就不存在于他们的字典里。挨老师打似乎并不让他们震惊，被打完去告状才让他们震惊呢。那些看起来就懦弱的自不用说，就连那些看起来五大三粗叛逆得不得了的男生被打过三次五次也都蔫巴下来。对于黄金珠的暴行，没有人抗拒，没有人告发，当然更没有人还手。他们唯一的发泄方法就是在私底下咒骂她，可只要黄金珠一出现，那些刚才还吐沫横飞的嘴巴便在瞬时间变得严丝合缝甚至媚笑丛生。还从没挨过打的唐紫茗半蔑视半怜悯地看着他们，想象着自己如果有朝一日被打了……让她打一个试试。
总而言之，黄老师的才能是横溢的，教育效果是显著的。只用了一个月时间，她似乎便把所有学生都改造成了她所希望的那样——坚定，勤奋，唯唯诺诺，给脸不上鼻梁。那帮最开始还叫她黄金猪的捣蛋分子们现在连看她一眼的勇气（及胃口）都消失了。女生们也学会把泪水咽到肚里，不再哭出声音给老师添麻烦。黄老师进教室的时候从来不用像其他老师那样用目光威胁学生们闭嘴，只要听到她的高跟鞋声迫近，班级里立刻变得比墓地还要寂静，只剩下诡异的空气在飘荡。初一五班的好名声在世凯迅速得到公认：这个班的学生学习最刻苦，成绩最优秀，纪律卫生最达标……最重要的是，他们具备老师们认为学生所能具有的最高尚品质：听话！
让我们为了这些进步向黄老师鞠躬吧！
唐紫茗从不跟妈妈说这些。说了能怎样呢？妈妈也不能替她去受苦。再说当初是她哭着闹着要来世凯的。花了钱找了人，费尽八力进来了，现在再腆个脸哭诉这里没法呆，这种事情她是绝对做不出的。就算死在黄金珠手里，她也不会跟妈妈说后悔来这里。她从不做让自己后悔的事。就算后悔了，也绝不承认。
还好，黄金珠至今连骂也没骂过她一句。从开学到现在，唐紫茗一直安分寡言，守时勤恳，并且忍辱负重地每天穿成妇女干部上下学。黄金珠就算看她不爽也横竖挑不出理。但“挑不出理”很多时候也不是好事，尤其面对一个有天生训斥癖的老师来讲。或许在黄金珠的幻想里，唐紫茗已经被打冒烟了也不是不可能。
第26节：紫茗红菱（26）
唐紫茗设计的校服效果图终于定稿了。颜色素雅，款式清新，但基本是借鉴日韩香港校服的样式，自己创意并不多。她为此有点心虚，但章文熙安慰她说：
“你想想，不吸附于任何已有式样，完全凭空想象设计出来的样式可能存在吗？能根据自己的需要有选择地理性借鉴，在借鉴的过程中又积极加入自己的灵感，作品能给人以美的享受，购买的欲望，就是一件成功的设计了。明白没？”
唐紫茗想说“你说得太快了我没听懂”，但为了防止妈妈再唠叨�