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胎教宝典-第章

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  目前,人们对胎教的认识还存在许多误区。有人根本不相信胎教,认为胎儿根本就不可能接受教育。这是因为,这些人还不了解胎儿的发育情况,不了解胎儿的能力。我们说5个月的胎儿就已经有能力接受教育了。但这里所说的教育,不同于出生后的教育,主要是对胎儿六感功能的训练,即皮肤的感觉;鼻子的嗅觉;耳的听觉;眼的视觉;舌的味觉和躯体的运动觉。胎教的目的,不是教胎儿唱歌、识字、算算术,而是通过各种适当的、合理的信息刺激,促进胎儿各种感觉功能的发育成熟,为出生后的早期教育即感觉学习打下一个良好的基础。这样来理解胎教,您是不是认为胎儿有能力接受呢?还有一些人认为,经过胎教的孩子,也不一定个个都是神童。是的,似乎这种说法不无道理。但我们提倡胎教,并不是因为胎教可以培养神童,而是因为胎教可以尽可能早地发掘个体的素质潜能,让每一个胎儿的先天遗传素质获得最优秀的发挥。如果把胎教和出生后的早期教育很好地结合起来,我们相信,今后人类的智能会更加优秀,会有更多的孩子,达到目前人们所谓神童的程度。也许有人会说,以前并没有搞胎教,不也照样有科学家和伟人吗?科学不是也在不断进步吗?是的,但要知道,许多事实证明,科学家和伟人的成长过程中,都包含着没有被当时人们所意识到的胎教与早教因素。如果人类能更早一些认识胎教的重要性,世界的科学水平会比现在更先进。
  实施胎教的理论基础
  每个做父母的对子女都抱着极大的希望,并且为了培养子女费尽了心思,甚至牺牲自己的幸福。但是有几个人知道人才的培养不只是在大学或是在研究生院,而是应贯穿于人的一生,也就是从人之初就应开始。人之初从何时开始呢?有专家认为我国过去计算年龄从出生时就算1岁是合理的。因为胎儿在子宫内10个月不单是长大并且学了不少东西,因此不能不算生命。在这10个月中胎儿学会了吃喝拉撒睡玩,有人从超声波影?像中看到孕中期的胎儿不但会吮拇指,还会用小手搔痒。目前,产科医生在孕期保健中已经非常注意胎儿的营养,重视胎儿的体格发育;那么对胎儿的智力究竟应当怎样进行开发呢?使人们想到了“胎教”。因此,有的年青夫妇自然而然地提出了:应该从何时开始和怎样进行“胎教”呢的议题。要回答这个问题,还得先从胚胎发育谈起。大家知道,当精子和卵子在子宫内结合并形成受精卵后,一个新的生命便开始了。经过迅速的分裂和分化(胚期)大约在第8周后便造就了胎儿的雏形(胎期),此刻的胚胎尽管仅有4公分长,但是,90%的器官系统已经建立;妊娠3个月时,胎儿长约9公分,各感觉器官和各系统内脏已发育起来,手脚也已分得非常清楚;妊娠4个月时,胎儿长约16公分,大脑、视觉、听觉等的发育基本趋于成熟,并开始出现胎动;妊娠5个月时,胎儿长约25公分,已可听到胎心跳动;此后胎儿不断继续发育和进步,到妊娠10个月时,胎儿平均身长约50公分,体重3000~3100克,器官功能成熟,娩出体外就可以独立生活了。鉴于胎教主要是通过胎儿的听觉来进行训练的,根据胚胎发育过程我们可以将胎儿听觉器官的发育分为三个时期:,1、 初期:约在胚胎形成的的第2个月末,此刻外耳、中耳及内耳已具雏形,但尚无听觉功能。2、 中期:约在妊娠4~6个月,此时从对来自外界声音有感知起,逐步发展到能听到声音。若遇外界声音剌激,能引起眨眼、心律增强,打呵欠,头部转向等生理反应。3、 成熟期:约从妊娠第7?个月起始,此时听觉器官通过听神经传送到与脑建立起联系,把听到的信息传导到大脑,并储存起来构成记忆。虽然胎儿的环境与常人不同,他是漂浮在宫腔内的羊水中外界传入到胎儿的声音要穿过腹壁、子宫壁和羊水。经过这些障碍,声波的强度被减弱,经过测试一般减弱20分贝左右,但是声波的频率、声调?和韵律?不会发生明显的改变,依旧能传送胎儿。所以凡能透过母体的声音,胎儿都可以感知到。听觉在人体的智力发育中起着非常重要的作用,通常所说的“聪明”一词?即“耳聪目明”,最初就是形容人的听觉和视觉高度发展。因此,大约4个月当胎儿有了听觉以后,外界的声波穿过腹壁、子宫壁和羊水便能传送给胎儿,所以优美动听的音乐势必成为胎教最好的工具。同时,胎儿的触觉也可以接受外界的剌激,故而还可以通过抚摸孕母的腹部来促进胎儿的发育。此外,近年来的研究还表明:孕中期胎儿脑已发育,可以有记忆。比如,孕母在妊娠期受到暴力威胁打击,可传入子宫使胎儿生长在恐惧、不安和压抑中,由于有记忆,这种不良剌激可以影响到生后的性格发育。
  胎儿的感知觉
  妊娠以后,除了要重视孕妇的身心健康,还要注意胎儿心理发展及对胎儿精神情操方面的培养。研究结果表明,胎儿在母体内的心理发展对其以后的一生都起着非常重要的作用。最近,生理学家的研究证实胎儿具有五种感觉:听觉、视觉、味觉和触觉,正是胎儿具有了五种感觉,才使胎教具有了可行性。妊娠第四个月,胎儿的耳、眼等感觉器官逐渐形成和发展起来,此时胎儿对外界的声音、光线和动作已不再无动于衷,而是逐步有了反应。1、听觉的发展实验结果显示:怀孕六个月开始,胎儿对外界的声响,开始有了不断地“凝神倾听”的动作。研究人员曾把一只微型的话筒由阴道捭插入子宫,听里面的声音,结果吃惊地发现?,胎儿生活的空间竟是一派渲哗和吵闹的空间。首先大家可以想像,怀孕期间母亲腹腔内的子宫是一个非常噪闹的环境。子宫内有波动的羊水,子宫壁上附着巨大的胎盘,在胎盘和胎儿之间又有包裹着两根动脉和一条静脉的脐带,当血液从胎盘流至胎儿时势必会不时发出微微的湍流声;其次,母体的腹腔内还可产生从胸腔传来的有节奏的心音,有来自胃、肠不断发出的蠕动声;第三,母亲生活的外界环境,更充满了各式各样的声音,其中,既包括音响里播放出悦耳的音乐声、电视里传播出各种故事情节的对话,也包括街道上噪杂的汽车喇叭声、摊贩的叫卖声,还包括家庭里的各种对话和开门、关门的声音等等。这些大量的声音都将传入胎儿的耳内。如果加以分析、比较,在这些声音中,最为嘈杂的当属母亲胃肠道发出的咕噜咕噜的蠕动声;最为动听并能支配胎儿所处环境的声音,却是母亲那富有节律的心脏搏动声。如其节奏正常,胎儿就会知道一切正常,使胎儿会因感到所处环境安全而无忧无虑。可见,在胎儿的整个发育过程中,听觉给胎儿带来的影响最大。因此,在我们的胎教内容中,利用胎儿的听力,对胎儿实施教育也相应占据重要的地位。借助声音,对胎儿进行良好的旨导,也是我们实施胎教的有效途径。有什么方法能够证明这些观察和看法呢?下面介绍四项实验结果:1)用仪器监测:用先进的彩色多普勒测定仪对胎儿进行监测时发现,在各种声响出现时,胎儿的心跳数目出现变化;如果发出的只是超声(测定仪本身发出的,并无可听见的声音),则胎儿的心率依然如故;如果胎儿听不到声音,其心脏是不会出现反应的。2)听母亲心音:由于胎儿听惯了母亲的心音,等他出生时,母亲把他抱在左侧胸前,使孩子的耳朵紧紧地贴在母亲心脏跳动的区域,孩子就会安静下来。3)唤胎儿名字:在孕妇妊娠期间,让父母给胎儿起了一个小名(“明明”),并让父亲经常面对母亲的腹部呼唤孩子的小名“明明”,天长日久,待宝宝出世后,当他听到呼唤他的小名“明明”时,会突然停止吃奶或在哭闹中安静下来,有时甚至会露出记兴的表情。这项实验结果在一定程度上说明,胎儿不但具有听力,而且对声音有一定的领悟能力。4)播放心跳录音:在新生儿室内播放心脏跳动录音时,一部分新生儿听到这种录音比没听到这种录音表现得活泼,饮食和睡眠状况良好,体重迅速增加,呼吸能力不断增强,而且不爱哭闹,不易生病。以上的观察和研究都说明,胎儿对母体及母亲的声音具有依赖性与敏感性,这与胎教有着直接的关系。众所周知,耳朵是胎儿与环境保持联系的主要器官,也是进行听力训练特别是音乐胎教的基
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