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静静地坐半天。如果没有和他有肢体接触的话，他就真的像是个最尽职的思想者，不声不响的。
黄一石看著那个背影又是半天没动，就起了心思去逗弄他，悄悄地走到他背後，把手搭在他肩上，〃人来自何方，将去向何处，人的存在意义究竟是什麽？〃把人扳过来面对自己，〃伟大的思想者，你可得出了什麽重大命题。〃
柯知柳还没有完全回神，看向黄一石的时候，眼神微微有些迷茫，然後慢慢眨动了几下，黄一石就在他的迷茫中也跟著出神，然後才觉得不对劲，忙转头，看到他的桌子上放了一本书，BROKEBACK MOUNTAIN，明山秀水的背景中，两个男人微微低头擦肩交错的样子，淡然却可以抓住你心底柔软的那一部分，无声却有著有无限可能的瞬间。
黄一石想起了杂志上登出的导演李安的一句话，每个人心里都有一座断背山，都有一些秘密。他突然间觉得有些不安，一种无意间闯入了别人心中秘密的不安。可是，不得不承认，黄一石到底还是俗人一个，他虽然不安，却还是想知道那个让小柳儿最近老是出神的秘密是什麽，是小柳儿心里的一座断背山麽，是和谁呢？
想到这些，他忽然间觉得有点儿心疼。心疼小柳儿，如果真的是一座断背山，将何其难走，将难以逾越吧。
山的这一边是世俗的生儿育女的快乐，山的那一边却是背离了世俗的挣扎，小柳儿这麽个孩子要往那里走啊？
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其实，黄一石有功夫在这儿悲天悯人，他还不如反省反省自己为何会心疼起别人来呢。
不过，我们都是这样，看别人看的一清二楚，而自己已经堕入其中却不自知。
造物主的公平真是超乎我们的想像。他给了某些人美貌，另我们觉得看到这样的人都是一种享受，可是很快你会发觉原来造物主在智慧上亏欠了他们。他给了某些人智慧，另我们感叹推动社会发展和前进的原来是这样几个寥寥无几的人，可是很快我们会同情他的遭遇，譬如苏格拉底的审判，哥白尼的火刑。他给了某些人勇气，如喝断当阳水倒流的张飞，却也让我们看到这些人的冲动所带来的恶果，他给了某些人八面玲珑的手段，最终却也不过是沦为他人脚下的垫脚石。
当然，上面的话说的太大、太堂而皇之，不过这些话是黄老师在课堂上对著那些年轻的孩子所讲的，当时是新生入学的教育周，教育主题是当代大学生的心理健康。黄一石被委任为他们学院今年新入学班级的班主任，这个任务当然就毫无悬念地落在了他的身上。黄老师选的题目是，如何做一个宽容的人。
黄老师引经据典，博古通今，从孔老夫子的累累若丧家之犬，第欧根尼的走开别挡住我的太阳，到中世纪的黑暗，再到现代的民主政治。说了一个天花乱坠，把那些学生逗得先是前仰後合，然後一愣一愣，然後深深折服。
黄老师真神人矣！
不过，神人黄老师没有想到的是，造物主在赋予自己生命的时候，也稍稍偷工减料了那麽一下。黄一石对於自己的情感认识，人如其名，石头一块，开窍著实的不容易。
黄一石看著台下的这帮青春逼人的孩子，他们脸上的表情让黄老师对自己的控制课堂的功力深表满意。
而且，对於这种很多人觉得很厌烦，很多人把它当作形式化的东西去应付的事情，他还是投进了心力。他说，既然有了这麽个机会去体验一下如何做思想工作，如何去〃煽动〃别人，也应该好好珍惜这种机会嘛。
他和小柳儿说，去哄那些刚刚成年的小孩子特别好玩儿，把他们哄得一愣一愣的，然後还能顺便赚到一些孩子崇拜的眼光。
柯知柳开玩笑地说了一句，是女孩子的眼光吧。
黄一石想起自己窥视到的那个秘密，便痞痞地笑了一下，〃也有男孩子。〃
柯知柳愣了一下，没有想到黄一石居然说出这麽一句话来。黄一石看他愣神的样子，心内仿佛被小小地刺了一下，不过也只那麽一下，〃小柳儿，你是不是心里有什麽事儿啊？〃
柯知柳看著仍然含笑注视著自己的黄一石，那个笑容不是平日里和自己嬉笑的神情，而是一种年长之人对年幼之人的温和与包容。
小柳儿觉得自己心底某个地方被他这个笑容暖得一阵熨贴，他的心里浮起了一种倾诉和寻求依靠的念头。
对於一个男孩子而言，一个强势却温和、有力而包容的男性长者，是他生命当中很重要的一个人。通常，这个角色是自己的父亲，但是对於小柳儿而言，父亲在他还不满10岁的时候就出了意外，母亲後来再嫁了人，他和奶奶一起生活，这个角色一直是空缺的。好在，奶奶是个很明理大方的女人，据说当初也是名门闺秀。在她的教导下，小柳儿在性格上并没有什麽特别刺人的地方。反而很容易体谅别人，很能够和大家相处的来。
只是，心底里还是渴望著能有这麽一个人的。能引领自己，能在自己迷惑彷徨的时候高屋建瓴地那麽一指，而後就看到了清朗的那一片天。
黄一石看著沙发那头若有所思的小柳儿，便拿开了两人中间的靠枕坐过去，揉了揉他的头发，〃不急，你要愿意说记得我是那个愿意听的人就好。〃
老三的信他一封都没有回，不知道怎麽回。装傻吧，当初就是这麽想的，所以才让自己陷入了这样进退不得的地步，进，还没有那麽大的勇气，退，却舍不得和老三四年来所建立的友谊。
那就拖著吧！
可是，老三那天寄来的书却让他连这条路都不能走，老三寄来了原文的BROKEBACK MOUNTAIN，书里头还有一张书签，一个人面对大海的背影，上面有几行字。
〃一个灵魂伴侣，就是一个我们感到自身与之深深联系在一起的人，好像彼此的沟通和交流不是出於凡人的刻意努力，而是凭借神恩的导引。这种关系对於灵魂来说是如此重要，可以说没有什麽在生活中比它更为珍贵的了。〃
小柳儿，神恩的指引让我认识了你。。。。。。
省略号是个惹麻烦的东西，柯知柳想，然後顺势靠住了黄一石伸过来的手臂上。。。。。。
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黄一石看著靠在自己手臂上的柯知柳半天不说话，便转过头去，〃你知道人为什麽要群居麽？〃
小柳儿靠著他嗯了一声，〃怕孤独吧。〃
黄一石继续，〃群居的人为什麽会发明了语言呢？〃
〃为了交流。。。。。。〃小柳儿说著，也轻轻地笑了，〃黄老师，你这是职业病啊。〃
〃呵呵，这是启发式教学。〃黄一石轻轻拍了拍他的头，〃小同学，悟性不错，孺子可教也。〃
柯知柳犹豫著，还是不敢直接和黄老师说。想起他刚刚提到的也〃骗到〃了一些男孩子的孺慕，便开口问他，〃要是你教的学生里头有喜欢你的，你怎麽办啊？〃
〃先纠正你一下，你这个假设其实不用假设，是发生过、而且估计会继续发生的事实。〃黄一石很严肃地看著他，纠正小柳儿的错误。
小柳儿扑哧一下笑了出来，〃嗯，那对喜欢你的学生，你要怎麽办呢。〃
〃我比较欣赏两个成熟的成年人之间的爱恋，所以，对於会有代沟的爱情敬谢不敏。〃黄一石学术研讨会的口气配上他狡黠的表情，让柯知柳笑不可抑。
〃不管是女生还是男生，都一样？〃
〃男生女生有什麽差别？〃黄老师问。
〃呃，差别很明显吧！〃
〃不觉得有差别，喜欢一个人是因为他是他，不是因为他的性别吧！〃黄老师的确很严肃，毕竟爱情是个严肃的命题。
〃那既然性别不是问题，怎麽年龄就成了问题呢？〃柯知柳同学是个爱提问的好学生。
〃因为我觉得生活伴侣应该是两个可以相互扶持的人，心境、思想和观念不能差别太大，而这些通常都是随著时间的经过而渐渐积累的，我可不想找个孩子来养，我要找的是一个可以跟我共同生活的人。〃黄老师继续解答。
只是，黄老师啊，你忘记了顺心如意是一个理想，理想是什麽，那就是它不是现实。
〃异地相恋可以接受麽？〃柯知柳继续提问。
〃这个就要具体问题具体分析了。〃黄一石听著他问出来的那些问题，渐渐心里对他现在的问题有了一个大致了解了。
〃他和你年龄差很多麽？〃黄一石听他问自己问了这麽半天，知道等著他开门见山地谈是不大容易了。不过，小孩子麽，总是喜欢这样的云里来，雾里去，半天不