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一阵敲击声打破了这份宁静，周全才回过神来。是叶争在厨房里敲隔窗，示意他打开窗户。
周全赶紧起身打开隔窗，把菜接过来放好。三菜一汤，味道很好。电饭褒煮出来的米饭显然比食堂的香得多，周全吃了两大碗。
吃过饭周全坚持要洗碗，叶争也就同意了。叶争说要不你先把问题拿给我看看，我先想着，这样效率比较高。
周全提出了自己的疑问后去洗碗。在叶争的强烈建议下，他脱下了外套，系上淡绿围裙。春寒料峭的傍晚，寒气一丝丝地侵入，没穿厚外套的周全洗好碗已经冷得快要打哆嗦了。
他穿上外套，去找自己的茶杯。热气升腾着，明显是换过热水了，他赶快抱着捂手。叶争招手示意他坐过去，给他讲题。
叶争已经在纸上写好了推演的过程，用笔指点着说先从这个状态出发，下一步转化成这样，再这样，最后能得到这样一个状态集合。这个过程清楚吗？看到周全点头，他继续说掌握了这个抄作后，我们再回头来看这个算法。。。。。。。
讲完后他把纸递给周全，说你自己看看。周全接过纸和笔自己琢磨了一会儿，感觉豁然开朗。他高兴地说〃我明白了！就是这步，本来我就是想不通这步。谢谢老师！〃
叶争也笑，又露出那个小小的酒涡，说你很聪明嘛。
〃老师你讲课其实是很清楚的，就是不够生动。〃周全顺口说。
〃生动？要怎么才算生动？〃叶争不解。
〃你讲起课来声音太单调了，都没什么起伏的。还有就是要有丰富的表情，最好还要配合点手势什么的。〃
〃你总不至于还要我象李公子那样来段即兴朗诵吧？〃
〃你也知道李公子啊？你也上过他的课吗？〃周全很兴奋。
〃我又不是在N大读的本科，怎么会上过他的课？我只是听过他的讲座。〃
〃我大一时候上过他的《古典文学欣赏》，很好听。以前读高中时觉得古文最讨厌了，都不象是人话。可是那些拗口的古文从他嘴里念出来，哇，帅呆了！〃
〃要用‘一唱三叹'，‘流光溢彩'之类的词来形容，这才符合李公子的审美要求。不要用那些E时代词汇。〃叶争白了周全一眼。
〃是是是，叶老师。原来你也可以这么幽默的，上课也这样多好。〃
〃得了，我就是把算法过程编成RAP来唱，该不懂的还是不懂。〃
周全趴到桌子上笑得浑身乱抖。叶争靠在椅背上，静静地看他那颗大头，闭上眼睛。
笑够了，周全看看时间已经快8点，说不早了，我要回去了。
叶争说我也去超市采购点东西，一起出去吧。
走到小区门口，周全突然说老师我也去超市买点东西吧。
叶争看看他，说好。
说的明明是〃好〃，可听到周全耳朵里就有了拒绝的意味。〃算了，我不去了。〃周全说。
叶争问怎么了，周全说没什么，想起今天出来没带钱包。〃那你回去有车钱吗？〃叶争问。〃口袋里有零钱，坐车够了。那老师再见，我去那边坐车。〃顿了顿，周全又说，谢谢老师，下次有机会我请你吃饭。一口气说完后，他头也不回地走了。
叶争怎么会听不出这串话语中孩子似的委屈，但他什么都没说，只是看着周全大步流星地往街对面走过去。
当年是以怎样一种决绝的心情逃离了原来那个人，那座城市，叶争已经不愿意再去回想。
善良的叶争无法恨人，便将自己的痛苦归罪于感情。—— 〃如果不爱上，就不会受伤〃。他用冷漠为自己打造了厚厚的壁垒，深深龟缩于其中。
如果不能为他人带来幸福，那么也不要带来伤害吧。叶争曾经这样告诉自己的心。。
什么时候和这个热情而又敏感的男孩子走得那样近了呢？叶争看着周全高大的背影想。是不是因为一直呆在黑暗中，就禁受不住光明的诱惑呢？飞蛾扑火也不过是因为这样的理由吧。
可是离得太近的话，是会烈火焚身的。
2008…1…12 15：50
20 回复：风中密码 BY 王小轩
15
周全发现，叶争开始疏远自己：
帮他抱作业到办公室，他一言不发，也不看自己。自己把作业本放下离开的时候，才会听到一句毫无诚意的〃谢谢〃。
去问问题，叶争总是记下来，然后用〃这个问题很典型，下次上课我会集体讲解〃打发他走人。
下次再上课时叶争真的就会把这个问题拿来详细讲解，认真的程度绝对不能说成是敷衍。可是不知道为什么，周全就是无端地生起气来。
他凭什么对自己这样？！周全边做作业边咬牙切齿地想。急躁的心情使他根本不能冷静地思考，那些状态图仿佛都在摇头晃脑地嘲笑他。
他忍无可忍地扔下笔拿出手机发短信：老师，我是周全。有作业上的问题想请教，有空吗？
很快有了回复：能做多少做多少，把疑问写在作业本上交上来。
周全真想把手机砸掉，不过最后只是用笔把草稿纸戳得满目疮痍。然后他把做得半吊子的作业交了上去。
作业本发下来的时候，他拿过来翻了几遍，除了一个〃？〃和一个日期，他连个中文都没看到。
到上课时叶争特别讲解了那道题目。周全注意到叶争解答的每一个细节都好像是在对自己作个别答疑。他不怀疑叶争能看出自己的疑惑，只是奇怪叶争怎么能记得那么清楚？
下课时周全破天荒地第一个冲上去擦黑板，很顺利地在讲台上找到了他想要的东西——自己作业的复印件摊开在教材当中，上面写满了叶争的分析和批语。
其实叶争对你还是很好的，偶尔理智也会从心里跳出来提醒他。
帮忙拿几本作业而已，人家说声谢谢就很客气了，你还指望什么？感激涕零还是热泪盈眶？
你问的问题人家也仔细解答了，作为一名老师，当然希望更多的人学得好，讲给大家听当然比讲给你一个人听效果好。
至于人家不在你的作业本上写写画画，复印了作为例题进行分析，这也是非常认真负责的教学态度啊。
理智再次耐心分析。
你看，作为一个老师，这样的表现已经接近完美。你还这样怨天尤人的，到底是想要怎样呢？
BINGO！终于触及了关键问题。
我想要他和我有说有笑，想要他坐在自己身旁讲解那些问题。那些枯燥的术语从他的嘴里用清亮的声音说出来，平白地就变得平易甚至可爱起来。
我想要清楚地看到他修长的手指握着笔，慢慢在纸上画出那些漂亮的图画，写出一行行清秀的字迹。
我想要他不时地停下来转头看我，轻轻地问〃明白了吗？〃，然后微笑着继续。在那样的目光下，我会觉得再多的难题都可以迎刃而解。
你要的这些，好像已经超出了一个老师的职责范围哦。理智继续循循善诱。
仿佛受到当头棒喝，周全终于恍然大悟。是的呢，我是希望叶争象朋友一样待自己，而不是象老师对待学生。
他放任自己的思绪，反反复复地回忆着与叶争相处的点点滴滴。
穿着白衬衣，一脸漠然地站在讲台上的那个叶争，晕着车，苍白着脸色靠在车窗上的那个叶争，挽着袖子，熟极而流地在厨房里做饭的叶争，拿着笔，条理清晰地为自己讲题的那个叶争。
一个一个细节地在脑海中掠过后，他惊觉叶争竟是那样鲜活地存在于自己的记忆中。
我这是怎么了？！莫名的烦躁消失了，随之而来的是隐隐的惊疑。
××××××
周全不再替自己拿作业，不再提出问题，更不会再发短信给自己了。
就象他当初并不认为周全真的会有那么多问题一样，现在他也清楚地知道周全不会真的没有问题了。
只是当初的周全努力接近，现在的周全努力疏离罢了。
甚至那天意外地在市图书馆看见周全的时候，他还没得及决定是否要和他打招呼，周全已经略带慌乱地跑开了。
这不正是自己想要的么？为什么会有些失落呢？难道真的是习惯周全的存在了么？习惯了他的热情，习惯了他不经意的体贴，习惯了他专注望着自己的眼神？
如果真的是习惯的话，那就重新开始习惯周全的不再出现吧。这几年，自己不都是一个人吗？过得也很好。叶争甩甩头。
聪明如叶争刻意地忽略了从未拥有与得而复失的区别。
16
窝在椅子里晒太阳的叶争被急促的敲门声惊醒，迷迷糊糊地想着肯定是来收水费的。打开门，怎么好像是周全？
揉揉眼睛正待细看，周全说〃老师没�