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13．擅长画地图、绘物体。
14．好模仿各种表情和各种体育动作。
15．按规格、颜色收藏玩具。
16．善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴”。
17．很会讲故事。
18．喜欢评论各种声音。
19．与某生人见面时会说出“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话。
20．能准确地说出他能干什么，不能干什么。
如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华了。
就我的研究来说，其实生活中几乎每个孩子都会在这上面的20条中找到那么一两条甚至更多吻合的地方。回想一下你的孩子在入学前，是否有这些表现，相信很多家长都会说“是”。难道我们已经埋没了孩子的天赋？恐怕确实如此。对于孩子还很小的父母来说，这几条标准真的是鼓舞人心，也许家里的宝贝会是一个“练武奇才”，只要指点得当，就能成为武功盖世的豪侠。
怎样引导孩子的天赋，或者，怎样挽救已经被忽视的天赋？那就是先学会欣赏。欣赏孩子，孩子才会欣赏自己。不管你是否真正挖掘到孩子的天赋，至少你给了他积极向上的想法，而这将一直影响着他的成长。
西方人说，上帝为你关上一道门，就会另外打开一扇窗。发现孩子的天赋，可能是一个比较曲折的过程，很多人都会在并不擅长的地方投入感情，但这绝对不会浪费的。
美国前国务卿赖斯被称为“白宫中的黑玫瑰”，她出生在种族歧视很严重的美国南部，母亲是一位钢琴教师。在赖斯4岁时，她已经掌握了一些曲子，她和全家人都梦想着自己有朝一日成为职业钢琴家。在16岁那年，赖斯进入父亲所在的丹佛大学拉蒙特音乐学院学习钢琴演奏，她以为将来有一天，自己能到卡内基音乐厅这样的音乐圣殿中独奏。
但是现实是，她并没有音乐天赋。怎么知道的呢？
在大学学习的一个暑假，她参加了一个音乐节，当她看到“那些11岁的孩子们只看一眼，就能演奏我要练一年才能弹好的曲子。当时我想，我不可能有在卡内基大厅演奏的那一天了”。
音乐家的梦想破碎了，但赖斯没有完全放弃钢琴，而是将它当成自己的业余爱好，保留至今。其实赖斯的爱好很广泛，她喜欢看体育比赛，受过多年专业花样滑冰训练。她曾经每天早上4：30就起床，去溜冰场练习步法。受父亲的影响，她对美式橄榄球也十分感兴趣。直到她开始关注美苏问题，才真正找到了自己的特长。
赖斯曾经说：“如果我能够当上美式橄榄球联盟主席，宁愿不当国家安全顾问。”她在父母的支持下有众多的爱好，虽然都没有发展成为专业特长，但丰富了她的生活。她上大学的时候，肯定不是窝在宿舍里看电视、聊天、无所事事的那种孩子。
从世俗的眼光来看，只有那些在艺术、科学等领域突出的人才有天赋。谁能说会做包子、会理发不是天赋呢？特定的天赋是可遇不可求的，广义的天赋却存在于每一个孩子的身上，不要拿着宝石的标准去寻找美玉，让你的孩子作自己吧。
第四章 审判孩子，不如审判家长的教育观念 小世故和小人精催熟的果子不会甜
“就他那成绩，能进重点，不说大家也知道，不就是走关系嘛！不过也正常，我们家是没这个条件，如果有条件，我干吗不用，不用白不用。”一个六年级的孩子说完这些话，稚气的脸上满是淡定！
看着黑压压的人群，我的心情有些沉重。
等大家安静下来了，我问：“大家知道各个时代的童谣吗？”
谁也没想到我一上来就问了这样一个问题，大家有些意外。
我自顾自讲了起来：
大头、大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头。这是20世纪50年代的童谣。
我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。这是60年代的。
分、分，学生的命根；考、考，老师的法宝。这是70年代的。
学好数理化，不如有个好爸爸。这是80年代。
到了90年代，又变成了上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，作业最多的，睡觉最迟的，最累最困的，是我是我还是我。
今天的歌谣是什么？你们知道吗？今天的歌谣是：今天的阳光多么灿烂，我们的学校破破烂烂。100个同学，99个笨蛋；10个老师，9个土蛋。
哄堂大笑，笑完，只见有的家长嘴角流露出几丝无奈，还有的家长摇了摇头，觉得好玩还是感慨？
“崔老师，你跟我们说这些干吗？”有位家长在人群里闷闷地说了一句。
我没有往声音的方向看去，只是问：“大家都是聪明人，一下子就能听出歌谣的时代性，但是大家有没有想过歌谣的背后代表了什么？为什么今天的孩子会有这么大的变化？”
“现在的孩子多聪明！哪像我小时候，傻乎乎的什么都不懂。”
“是啊，现在的孩子个个都像小人精，怎么懂得那么多，特别是人情世故说起来一套一套的，我们平时也没教他们啊！”
“无师自通！”立即有一个声音跟着。
人群又哄笑起来，大家都有同感。
“孩子们用熟悉的内容形式，加上很多调侃因素，追求好玩、搞笑、流行、时髦。这其实也向我们传达了这样一种信息……”说到这里，我故意卖了个关子，也琢磨着怎样说出这些家长不愿意听到的话。但没办法了，想解决问题就要下猛药！
看着大家期待的眼神，我狠下心，终于说了出来：“因为他们不再天真，不再无忧无虑，而是充满了成人式的世俗和玩世不恭！”
这句话果然如重磅炸弹，人群顿时像炸开了锅！
很多家长纷纷表示不满，颇有点怒气冲冲的架势，有的家长则很不服气，希望我能举出事例。
“别看我大老粗一个，没你们老师懂得多，可我不照样有房有车吗？当个破老师有什么用，穷死了！一辈子只能买得起个自行车！”你的豪言壮语无意间向孩子传达一个信息，再读书再学习也是没用的，钱才是硬道理！
“闺女，你要是也能当个明星那我们全家就出名了！”、“儿子，好好学习，将来当大官！”学习成了追求名利的工具，甚至很多家长带着孩子参加各种娱乐节目，学习也被丢到了一边。
“汪主任，您喝茶！”“您慢走。”对领导，你毕恭毕敬，转眼对孩子的叔叔，你只恨他不是李嘉诚，没给家人增光……原来这是社会的潜规则。
“你要是学习不好，就去当环卫工人去，一辈子也没什么出息。”环卫工人就应该受歧视？
“你看你那同学又黑又瘦，长得不好，穿得多寒碜，家里估计也不怎么样。那个同学一看就知道穿得是名牌，就是不一样！”孩子学会了挑剔，学会了攀比。
这样的影响下，孩子会变成什么样呢？
家长们陷入了沉思，我几次哽咽着说不下去，但我明白，要想让这场讲座深入人心，起到作用，我必须继续下去。
“我要给老师送礼物。别人都送了，我不送会被同学笑话的。”
“我想当小组长，给老师的礼物要送得高级一点！”
“送贺卡给老师？我都这么大了，还兴这玩意儿？不行，得送实惠的！”
“红红，我今天要和班长一起走，你自己回去吧。”孩子宁愿绕路，也要和老师的大红人一起，而抛弃了老师不喜欢的人。
“我们班的同学可矫情了，在老师面前是一个样，在同学面前一个样，我们班两面派特别多！”
“就他那成绩，能进重点，不说大家也知道，不就是走关系嘛！不过也正常，我们家是没这个条件，如果有条件，我干吗不用，不用白不用。”一个六年级的孩子说完这些话，稚气的脸上满是淡定！
……
会场里只能听到大家沉重的呼吸。
半晌，一位家长蠕动着嘴唇，问：“崔老师，你说的我们也明白，但社会就是这样，俗是俗，但也是大势所趋啊！只是，我们没想到会对孩子影响那么大……”
“崔老师，这些想必您也能理解，您告诉我们，我们要怎样做才能避免这些啊？”
我忽然间感到很欣慰，也忽然间生出一种神圣感来，此时的我像一个和所有的家长一起并肩作战的战士，我们要做的就是让我们的孩子健康成长。让那些酷酷的哼着流行歌曲、沉溺于网络和恐怖暴力小说的孩子们真正健康地成长，我们要还给他们纯真的童年，让他们徜徉在《让我们荡起双桨》的歌声里。
我大声地跟家长们说：“一颗果子要想甜美可口，就要自�