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“为什么不敢？这又不是使人窒息的气体。”
这时22个新西 兰士兵在观察所里密切地注视着诺克福第五兵团的举动。英国人毫不迟疑地钻进了浓雾，之后不见了。按理说他们在几分钟后便能走出迷雾层，可是过了10分钟，仍不见他们的踪影。表针不断地在向前走着，可是他们……
此刻我们可以想象那些窥视英国人的新西兰士兵们的神情。他们简直不相信自己的眼睛了。当然英国人在迷雾里休息片刻，躲开别人也未尝不可能，但是他们不能一直呆在那儿呀！第五兵团到哪儿去了？
突然发生了一件难以解释的事，这片浓雾慢慢地向天上升去，它的轮廓十分清晰。60高地上空也顿时清彻起来。什么人也没有！什么东西也没有！四周是一片荒凉。400个英国人全都蒸发了，好像他们从来就没有存在过一样！地上是光秃秃的，连一个武器的影子也不见。
这时浓雾钻进了60高地上空的云堆里，向北方飘去。
后来再没有人见到过诺福克第五兵团。这400个于1915年8月攀登土耳其高地的英国人竟然没有一个幸存者！土耳其投降之后，英国调查了很久，毫无结果：连土耳其军方档案中也从未有过1915年8月21日关于任何英国俘虏的记载。
（原载《科学时代》，译者张志才）
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Number ： 4273
Title ：是“鬼魂”，还是幻视
Author ：
Issue ： 总第 2期
Provenance ：科学与生活、地质报
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Nation ：
Translator ：
建筑于500多年前明代的北京故宫，曾发生过一件令人惊异的真实事情。一天，在某宫殿的墙壁上，竟出现了古代宫女翩翩起舞的影像，逼真、动人，清晰得如同放电影，不过瞬间就消失了。这一奇闻在群众中引起了轰动，类似的事件在报刊中不断披露。
某医院的医生值班室内有两位医生正在交谈，突然，一位经他们救治过的垂危病人出现在面前，表露了感激之意，可是旋即消失。两人面面相觑，急速跑向病房。守候在这个危重病人身边的护士、家属介绍，患者刚刚死去，当然不可能离开病床半步的。家属还说，患者临死之前，曾思念和呼唤过那两位医生。……
一天，在某大学一间男生宿舍中，一位新入学的男同学在晚间突然看到一位女人坐在桌旁，面庞和衣服都清晰可认，但很快便不见了。后经证实，某女教师曾在这间宿舍住过，而且在该室去世。目击者记述的所见女人面目衣着与那一女教师的面目衣着竟然一样。
在我们生活的现实里，确实有着许多令人费解的记载：一些海边的砂子会唱歌；太平洋考爱岛纳赫里海滨洁白闪光的砂会发出犬吠。在洞庭湖一带，还流传着关于“呼救石”的故事：一艘离群的帆船独自向远处的河汊驶去，渐渐靠近了一块露出湖面的巨岩……。突然，从礁石附近传出了“救命啊，救命啊！”的声音，凄厉的呼唤揪住了船上人们的心。然而，扫视湖面，却无丝毫异样的迹象。另一个晴朗的中午，这奇怪的现象又一次被行舟者证实。惶惶不安的人们终于弄清了：原来是几块露出水面的大石发出的呼叫。
在陕西省旬阳县境内，陡峭的山峰拔地而起，两山之间构成一条狭窄的峡谷。6月的一天，几名地质队员路过这里，此时正值阴雨天，随着山风，阴云徐徐掠过峡谷上空。突然，峡谷中传出一阵震耳的枪声，大人、小孩的哭叫声，恐怖的气氛使人揪心。然而审视峡谷，一切如常。这声音是从哪里来的呢？听老乡介绍，每年这个时候，碰到这种天气，峡谷中就会发出这种声音。据说解放前夕，有一个戏班子路过这里，被国民党反动派用机枪血腥屠杀于峡谷之中，当时天阴沉沉的，枪声、人们的惨叫声响彻峡谷。以后，每到这时，碰上与之相同的天气，昔日的枪声、哭叫声，便再次复出。
是“鬼魂”，还是幻视？这离奇而又真实的事件，引起了人们种种不同的猜测。某些人推想：我们周围的世界，或者某一个特定的环境，存在着一种特殊的电磁场，它就像录像机或录音机一样，纪录下强烈的生物电信息，并储存起来；到一定条件下，又发射了出去。
自然之谜，有待于人们用科学的精神去思索、去探讨……
（据《科学与生活》、《地质报》等摘编）
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Number ： 4274
Title ：一个天才的培养
Author ：木村久一
Issue ： 总第 2期
Provenance ：早期教育和天才
Date ：
Nation ：日本
Translator ：
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——爱尔维修
编者按：这是一个真实的故事。它虽然发生在一个世纪以前，但至今读来仍可获得不少教益。主人公教育子女的具体方法大可不必仿效，但他重视儿童早期教育的思想，已为现代科学所证实。他用亲身的经验告诉千千万万的家长：教育你的孩子吧，越早越好！
19世纪初，有一个神童的名字轰动了整个欧洲。德国洛赫村牧师威特的儿子卡尔·威特，3岁半认字，6岁学外语，八九岁就自由地运用英、德、法、意、拉丁和希腊语，通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学，9岁考入了大学。
以后的事情是这样的：威特13岁由于提出教学论文而被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。还未到任，又接受普鲁士国王的赏金去意大利留学。在佛兰茨逗留时，于无意中开始了但丁的研究，以后成为世界但丁研究的权威。20岁回国，翌年开始在格拉斯哥大学讲学，34岁转到哈雷大学，在有口皆碑的赞扬声中，一直讲学到83岁的高龄逝世。
对于威特史诗般的一生，读者无疑会感到他是一位天才。但他的父亲老威特却全然不这样看，他以大量事实令人信服地证明了：这位天才，完全是早期教育的结果。
孩子还未诞生 便夸下海口
玛得不鲁特市的几个青年教育家和几个青年牧师，共同发起组织了一个探讨教育问题的学会。老威特是该学会的成员之一。一次，有人在会上提出：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。”老威特马上反驳说：“不对，对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于生下来后到五六岁时的教育。我坚信爱尔维修的说法：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人’。”
这下子，威特牧师成了众矢之的，遭到其余会员的激烈反驳。最后，威特牧师说：“我是寡不敌众的，辩不过你们。与其跟你们辩论，莫如拿出证据。只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是白痴，那我就一定要把他培养成非凡的人。”
威特牧师有了一个孩子，但……
不久，他有了一个孩子，没有几天就死掉了。第二个孩子就是威特，但很不幸，他是一个很不称心的婴儿。老威特悲伤地说：“因为什么样的罪孽，上天给了我一个这样的傻孩子呢？”邻居们尽管都在口头上常常劝他不要为此忧愁，但心里却认为威特是个白痴。连妻子都说：“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气。”那些会员们尤其注意这个孩子的成长。每次见到威特牧师就问：“怎么样，有希望吗？”那意思很明白：好嘛，这回要看你的本事了！
智力的曙光
威特的父亲坚信自己的理论。他认为儿童的可能能力遵循着递减法则：即使生下来有100度可能能力的儿童，如果放弃教育，到5岁时就会减少到80，到10岁时就会减少到60，到15岁时就会只剩下40度了。所以，教育孩子的第一要旨就是要设法杜绝这种递减。必须不失时机地给孩子以发展其能力的机会，开发孩子智力的曙光，使之放出异彩。教育开始了：
尽早掌握语言工具
在威特刚刚开始辨别事物时，他父亲就开始教他说话。父亲在儿子眼前伸出手指头，让儿子捉它。刚开始由于看不准，总是捉不到。最后终于捉到了，儿子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。于是父亲就用和缓而又清晰的语调反复发出“手指、手指”的声音给他听。没多久，威特就可以清楚地发出一些东西的名称的音来了。随着孩子的长大，父母亲就抱着他教他饭桌上的餐具、食物，身体的各部