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的依靠力量，任何歧视知识分子的观念都是错误的。在当前来说，特别是中年知识分子年富力强，大多数在教学、生产、科研第一线担负重要的任务，起着承上启下，继往开来的作用，如何关心和帮助他们解决困难，使他们有“用武之地”
，是进一步落实知识分子政策的重要方面。第三，科学文化事业同经济的发展的比例问题。 智力开发需要投资，这种投资要同国力相适应。现在我们的科研、教育和文化事业的经费，确实是很低的，甚至落后于一些第三世界的国家。 我们要通过调整，使教育、科学、文化同经济
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之间，使教育、科学、文化的内部之间，都能有计划按比例地协调发展，扎扎实实，稳步前进。第四，社会主义精神文明的两个方面的关系问题。 社会主义精神的灵魂是共产主义思想。 我们要用马克思列宁主义教育党员、干部和全国人民。 这是社会主义精神文明区别于以往任何阶级社会精神文明的根本标志。 科学文化水平的提高，也有助于共产主义思想和道德的提高。 具有一定的科学文化知识，才能具有区别是非、真假、善恶、美丑的标准，从而进行正确的选择。 教育、科学、文化水平的提高，必将大大促进人们政治觉悟和道德水平的形成和发展；反之，科学文化水平低的人，总容易接受封建迷信和愚昧落后的东西。（沙英：《精神文明与科学文化》《社会科学》（上海）１９８２年第１１期）
文化知识也是人们形成正确思想、提高道德、情操的重要条件。人的正确思想是客观世界在人们头脑中的正确反映。任何有价值的文化知识，都是前人或他人对于世界的新认识。就其所包含的内容来说，都程度不同地反映了那一事物的联系和本质。 只有借助这些知识，才能开阔人们的视野，帮助人们进一步掌握客观规律，加深对世界的认识。 人们的道德和情操，也总与一定的社会文化相联系。 我们不能设想，在一个文化知识非常落后、文盲充斥的国家，人们能够摆脱愚昧状况，在全社会形成高尚的思想境界和道德风尚。 可以这样说，在我们社会，文化知识越是发展，就越能使人们自觉地同一切不文明的习惯和行为作斗争，而使高尚的思想情操
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和道德风尚更加发扬光大。社会主义精神文明建设的内容极其广泛。 在这一建设过程中，还要批判和克服一切资产阶级的腐朽思想、封建主义的残余思想以及其他非无产阶级思想的影响和腐蚀。 在这一斗争中，文化知识也发挥着重大的作用。 只有具备一定的文化知识，才能对上述一切剥削阶级的腐朽思想进行识别、抵制和斗争。 前段时间，社会上有不少青年人香臭不辨、是非不分，对资本主义国家那一套意识形态和生活方式津津乐道，以腐朽为神奇，甚至奉若神明，亦步亦趋。 这固然有多种因素，但是他们对中外文化知识的贫乏，不能说不是一个重要原因。（叶闰桐：《没有文化知识就没有高度文明》《贵州日报》１９８２年１１月２２日）。电子书
科学劳动本身就具有高度的精神价值。 它使人们在智力上、精神上、品德上得到成长、完善和丰富。 科学工作的第一个特点，是它的创造性，创新精神。 人们对真理的认识是不断前进，永无止境的。 科学从来不迷信权威，不停留在某一个固定的点上。 科学工作的第二个特点是求实精神。 科学需要幻想，没有幻想就不能打破传统的束缚，就没有发展。但科学更需要求实。 科学实验、科学数据都是一丝不苟的，任何投机取巧、哗众取宠都是与科学无缘的。 科学工作的第三特点是它的献身精神。 科学探索的每一步都有风险，都要付出高昂的代价。 只有顽强地、锲而不舍地努力，才有可能攀登科学的高峰。 第四，科学是理性的化身。 科学劳动促使人
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们追求和谐、美好和理性的境界，能培养人们理性化的精神。第五，科学无国界，科学是全人类的共同财富。 它要求为人类的共同繁荣和发展服务。 它培养人们宽阔的眼界，宏伟的胸怀和国际主义精神。（胡平：《建设社会主义精神文明的几个问题》《中国科技论坛》１９８７年第１期）
党中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议指出，教育科学文化既是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德觉悟水平的重要条件。 这不仅说明了党对教育科学文化的高度重视，而且指明了它在精神文明建设中的地位和作用。 应该肯定，经过拨乱反正，特别是党的十二大把教育作为国民经济发展的战略重点以来，我国的教育事业是有成绩的，促进了两个文明建设。 以前在“左”的思想和旧的传统思想的长期影响下，尤其是在十年内乱中，林彪、江青反革命集团大肆鼓吹“知识越多越反动”
，否定知识，否定教育。 这不但使教育事业受到了严重破坏，更严重的是这些错误思想，至今影响着人们对教育在两个文明建设中的地位和作用缺乏足够的认识，轻视知识，轻视教育的思想仍然存在，没有把教育看成是精神文明建设的重要内容，而是把教育与精神文明建设分裂开来，甚至认为只要觉悟高，不怕文化低。 没有文化，照样可以搞社会主义。 在这些错误思想的影响下，我们的教育事业仍然发展不快，未能适应两个文明建设的需要。社会主义精神文明建设，是我国现代化建设总体布局的
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重要组成部分，它的内容可以概括为理想、道德、法纪和文化的建设，提高整个中华民族的思想道德和科学文化的素质。要搞好这些建设，提高全民族的科学文化素质，靠什么呢？
要靠教育。 列宁说，在一个文盲充斥的国家里，是建设不了共产主义的。 革命导师的这一论断，已把发展教育的重要意义说清楚了。 这是因为教育是按照一定的目的、计划，采取一定的措施、方法，去影响受教育者，使他们形成一定的思想、观点，养成一定的品德，获得一定的知识、技能，发展智力和体力，成为特定社会所要求的成员。 我国过去科学技术落后，今天要建设社会主义的现代化，教育的这些作用显得更加重要，更加明显。 它既是发展科学，振兴经济的重要前提，又是培养人们优良的思想品德，良好的道德风尚的有力手段。例如要破除封建迷信、旧的道德观念和风俗习惯，就要通过教育提高文化科学水平，增强人们同迷信、愚昧、落后作斗争的思想意识修养，提高对新事物、新观念的认识水平和接受能力。 否则，是不能摆脱愚昧无知，贫穷落后状况的，是不能搞好两个文明建设的。（周永锡：《建设精神文明需要大力发展教育事业》（湖南日报》１９８７年３月２６日）
精神文明是人类智慧和道德状况的综合反映。 教育的普及，科学的发明，文化的繁荣，是精神文明的必备条件。 因此，我们在建设社会主义精神文明的时候，必须大力普及和提高全民族的教育、科学和文化水平。“知识就是力量”
这是十七世纪英国唯物主义哲学家费兰
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西斯。 培根的一句名言。 随着现代科学技术的发展，随着人类征服自然界能力的日益强大，这句话愈来愈闪现出它的真理的光辉。首先它表现在文化科学对物质文明建设的关系上，可以说教育科学文化是物质文明发展的重要条件。教育科学文化的重要作用，还表现在它是提高广大人民群众思想道德觉悟水平的重要条件上。 思想道德建设和教育科学文化建设的关系是相辅相成的，它们的关系可以概括为：思想道德建设为教育科学文化建设提供重要的思想保证；教育科学文化建设是思想道德建设即提高人们思想道德觉悟水平的必备条件。当前我国的社会主义现代化建设急需先进的科学技术。现代化的生产手段是“物化”了的科学技术，因此它要求每个劳动者都要有相当高的科学文化水平，以适应生产发展的需要；否则，没有科学文化知识，要建设现代化是不可能的。我们要用现代科学文化知识把自己武装起来，把我们的四化建设大军变成有理想、有道德、有文化、有纪律的队伍，在物质文明和精神�