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”我是你们的信息技术教师——我叫许xx；很高兴认识你们；我很想认识你们（其实想认识他拉）；请你们每人做一下自我介绍好吗？””我叫xxx……”我才不管你叫什么来着；我又和你不熟！
”好的；你的名字真好听；做下吧。”N个学生介绍完之后……
”我叫xx宜；我是xx地方的。”终于知道了～！激动呀；他的名字真好听；好文静的名字呀。真是人如其名呀；我还是觉得有些女生象的小B比较可爱了。他家在的哪个地方我知道呀；那是离我们这里不远的一个农村；我也有去过几次；回想中——那里不大呀；那是不是住在xx街道？或许是xx地方吧……
”老师。””啊？～！（忘记在课堂上拉～！）哦；你的名字真的好奇怪呀；那么象女孩的名字；你是男孩还是女孩呀？””男孩”声音很小；但是我能听得见；因为当你去在意一件事情的时候；即使它非常的模糊；你也会觉得很清晰。
”哦；你就是那个在我昨天的课上看漫画的那个学生吧。””恩”哇塞～就是他呀～！太好了～！
”老师；我可以坐下了吗？”声音还是很小；但是我能听的见。
”坐吧。””我叫xxx……”我管你～！你快坐下吧～！
”你的名字也很错呀；呵呵坐吧。”他叫宜呀；好喜欢他的名字；真的；这个名字和他真配呀。难道小鸟”宜”人就是这么诞生的？我感觉我非常喜欢他；也许非常并不能代表我当时的心情～！我可能爱上了他～！这是多么荒谬呀；一个老师会爱上一个小自己一半年龄的孩子？我是不是有点太那个了？管他了；我就是喜欢～！看谁能怎么着我～！
这节课那么快就结束了，晕才40分钟呀～！我多么想在这里上一天课呀～！宜总是默默的；似乎我的世界和他差很远。他总在做自己的事情；有时候好象在思考；有时候好象在做一些小动作。但是不管怎么样；都是那么的完美（在我眼中）。我恋恋不舍的回到办公室准备下一堂课；可是脑子里总是有他的影子；也许上天就是这样安排的吧。但是我庆幸；上天至少让我知道了他的名字；一个宜人的名字。然后在我每天的生活中似乎整天都是他的影子。我应该去真正的认识他了……
起航
我应该去认识他，可是这样可能吗？一个教师在台湾、香港或别的国家和学生肯定是朋友，但是这是中国大陆。我不是对中国大陆有什么偏见，只是走过的地方太多，反而觉得自己所生存的地方是那么的渺小。每个地方都是刻板的传统教育，学生和老师之间只是机器对话的关系，即使电视上在表扬哪位教师在怎样的努力的爱护自己的学生，也只不过是一些普通人做的一些最普通的事，但是把这样的事情加在一个很走运的教师身上，就立刻的引人注意。当然本人的言语带有极度的片面性，但是事实就是事实，我们和学生之间永远有一道鸿沟。前些曰子做了一次学生的调查，其中问到你最喜欢的老师是谁？他们的回答是古老师（《18岁天空》里的角色），从小到大你最喜欢的学校是哪个？他们的回答是《没有一个孩子是差生》的学校。难道现实真的不能给他们留下一点点美好的回忆吗？
当我刚进入这一行的时候，我本来打算改变自己与学生的关系，但是真的很难解决的。与学生走的太近校长说你太没身价，与学生走的太远校长说你没有爱心。我真的很迷茫，我究竟是在做什么？当我毅然决定做学生们的朋友的时候，我发现校长说的很有道理，我根本管不了他们，当我决定严肃起来和他们做普通的师生关系的时候，我发现校长说的话很有道理，他们太可怜了。当然现在的我选择了一条最适合我发展的路，没有事情（学生们有很多时候都是会放任自己而范错，其实就是意志力的问题）发生的时候我们是朋友，有事情发生的时候，我会成为他们一生最恨的人，但是似乎到现在为止恨我的人还不是很多，嘿嘿。
第一堂课的结束并没有给我带来什么希望和喜悦，但是我隐隐觉得我选择他应该是会有结果的，其实说到结果，我只是希望在N年以后他还会记得曾经有一位与众不同的教师教过他而已（其实别的真的不敢想）。
第二堂课，任务学习打字。（当然又是一些打字的要领了）我很特意的去留意他的表情，似乎没什么表情，也许是因为前些曰子我让他不爽的事吧，可是应该不会呀，那么久了（两个星期才一节呀）难道他还怀恨在心？不是吧？难道我们就要这样继续下去？我意识到自己应该去改变些什么，但是又无从下手，但是既然决定要做了就应该去努力一点，哪怕只是极小的一步，可能也会有它的独到之处。
“你几岁？”
“12了。”
“那可是应该上初一了呀。”
“降了两级。”不是吧，小学就降级？（不过后来才知道他降级的原因，不过还是后来说吧。）再问肯定翻脸，所以干脆换个话题。
“哦，你会打字吗？”
“恩……会！”感觉是他想了以后才说的，所以“恩”才拖那么长。
“哦，你打打我看看吧。”
“恩！不过你得给我换上只能ABOYC。”
“啊？你这样也叫会打字？”
“恩！就是不会换输入法。”
“哦，好吧。”刷刷刷，切换中……
“我打什么？”
“就打”老师爱我，我爱他吧。”你会吗？”嘿嘿，想占便宜，又怕他乱想，所以就用激将法了。姜老了才辣～！^_^～！
“当然会～！”哒哒哒，输入中……
我耐心的看着他精彩的“一指阐（用一个手指打字）”表演，紧张的眼神中流漏着的是一种很不服气的样子。倔强的鼻子高高的挺着，那种笔直是在侧面的时候才能展现的。红红的小嘴还是有些敲起的样子，看来是有些不爽。不过我觉得他这样的表情很好看的，也许我最喜欢的样子就是他不爽的时候的样子吧，也许喜欢一个人的时候，不管他有怎样的表情，都会觉得他很美丽，对于他来说可爱才是更正确的修饰。虽然不是第一次那么的近的去观察一个DD，但是每次都感觉不一样，也许DD们总有他们的特别之处吧（其实每个人也都有不一样的面孔和不一样的个性），不过相同的都是那么可爱。
“好了！”
“哦，不错呀～！厉害，原来你这么聪明。”嘿嘿，表扬是让学生进步的最好手段。
“我家有电脑。”原来如此～！嗨～我要糗了～！
“哦，那你以后上不上计算机课不是都一样了吗？”嘿嘿，当时不知道说什么好，也许一次挑逗也能促进学生的爱好吧。
“不行！我就非来！”
“那刚才我讲课的时候你怎么不听？”
“我会，干嘛要听？”让他问出这个问题的时候，我感觉自己很傻呀，就是呀，人家都会了，难道非要逼人家再学一次？
“学生认真的听课不光是让自己可以学到知识的，还有是对教师工作的肯定。”其实是些废话呀，以他的年龄能明白这个吗？
“哦，我以后听就是。”
“你什么态度？如果你真的觉得自己很厉害，以后就不要来上我的课了。”其实我是无心的。
“哦。”一个“哦”字让我似乎一下子沉到谷底。如果他真的不来我给怎么办？
“我不希望我和学生们之间存在隔阂，每个老师都希望自己的学生是最好的，而每个老师对学生都是平等的，我没有去针对你，只是我觉得你在刚才上课的时候没有摆正自己的态度，也许你是因为在那次我试讲的时候害你被班主任骂而憎恨我，但是老师的出发点总是站在整个班级的基础上。我不希望因为某个人的某个行为而让班级摸黑，或者说影响班级正常的学习氛围，所以才……（教师总会有说不完的理由），如果你真的觉得上次是我的不对，我在这里向你道歉，我希望你能放弃对我成见，我希望我们的关系不要恶化。”
眼神中的不服气在我的一席话间变成了惊讶和疑问，也许吧，他一个小孩子能知道什么？我对他说这么多，他能听的懂？我真是怀疑自己的脑子是不是进水了，也许是学生层次间（小３到初三）的变化太大了吧，一时忘记怎样讲话给小学生听了，真是惭愧。
……沉默中……
“练打字吧。”说完，我准备逃离现场，但是隐约间感觉被什么拉住了。
“老师～～，我错了。”激动呀，那张每次见到都写满不服气的脸居然也会道