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“只要船桥当委员的话，这样大家就扯平了。”
“扯平了……” 船桥的嘴里反复地咀嚼着这句话。
“不过，那个对英文歌曲非常了解的人好像觉得我不适合当委员。”
“他不叫‘对英文歌曲很了解的人’。他叫泽田。真可怜，你连他的名字都不知道。这不是适合不适合的问题，我想你也该稍微学习一下如何与人相处，与人相处也是社会学习里重要的一部分！”
“说起社会学习，不是对自己做的事情负责就行了吗？不过，我本来就不知道他叫什么名字，问了他也不肯告诉我。”
即使在讲歪理的时候，船桥还是一张没有表情的脸，看了令人失望。
“泽田当然会生气了。在同一个班级已经一年多了，你还没有记住同班同学的名字！”
“就算是在同一个班级，谁也没有规定一定要记住别人的名字吧！”
这到底是什么？！又跟早晨的感觉一样，总觉得船桥的思考方式跟普通人不一样。
“那……虽然没有谁规定过，但，这不是常识吗？！记住对方的名字是说话时对对方的最低限度的礼仪。”
“是这样吗？”
船桥的口气充满了挑衅的味道，听出这种口气，和久就觉得再跟他继续争论下去也没意思，话中也不免开始带刺了。
“是啊，就算是你，每次叫你的时候，都叫‘喂、喂’什么的，你也不会高兴吧。”
“我没什么感觉。”
“不会介意的只有你这种人吧，一般人都会不高兴的！”
船桥好像还是没有明白似的，歪着头想了好几次，什么也没说就走了。真是最差劲的分手方式！和久只好和留下来的金子一起回去。
金子本来就不是一个多话的人，不自然的沉默飘荡在两个人之间。和久想起在教室里的对话，心情变的灰暗，再加上金子始终低头不语，吹在身上的冷风更加速了心情的恶化。
“要不是因为一时慌张，也不会说出雷·查尔斯来……”和久陷入自我厌恶当中。
“船桥那个人啊……”金子开始自言自语，“觉得开口说话只是发出声音而已，因此从来不跟别人讲话。我中学也是跟他在同一所中学，那时候就觉得午休时间只看书的家伙很不可思议，因此就问他为什么不说话，结果他说‘因为不知道说什么好所以讨厌说话。’”明明是别人的事情，金子却一脸落寞。
“我认为他是喜欢孤独。那时候还是小孩子，觉得好酷！现在却不这么认为，我觉得那样好寂寞。”
“也许吧……”
除了随声附和外，和久找不到其他的反应。船桥肯定是那种自己一个人过完一生的人。换一种说法，也可以说：他是那种眼里除了自己以外没有其他人的人。
“不过，我很喜欢船桥。”
金子坏坏地笑了笑。
“虽然很寂寞，不过他一定是个好人”
尽管这么说，和久丝毫不觉得那种缺乏常识的人到底哪里好。
3
第二天，在老师允许的情况下上林把雷·查尔斯的LP带到学校里。放学后大家在视听教室集和听这张LP，决定唱《I can’t stop loving you》这首歌。因为就算以前不知道是谁唱的，听过这首歌的人也是最多的。
决定了下次一边看歌词一边练习后就散场了。当和久也准备走出教室时，听到有人争论时不由得回头一看，上林被船桥抓住不知道在争些什么。
泽田一脸与我无关的表情走了出去，
金子只是不知所措的看着两个人。又跟我没关系。当他打算当作没看见回头准备走人的时候，“有田！”上林叫住他。那声音大到无法令人忽视。有田没办法只好转过头。
“没有歌词唉”
上林摆出一张无可奈何的表情小声说。
“我昨天也找过了没有。我以为可能是放混了，但其他的LP也都找过了还是没有。”
“那可真伤脑筋了。”船桥撇了撇嘴，“如果明后两天不印歌词的话就来不及了。”
“就算你这么说没有就是没有！谁也没办法啊。”有田耸了耸肩，船桥咬着嘴唇。
“不知道其他人有没有雷·查尔斯的LP啊，只借一下歌词就行了……”
听到金子的话，船桥立刻反驳“班里有这张LP的只有上林君一个人。”
如果没有歌词的话，说什么也不可能背下来整首英文歌曲。和久脑海中浮现出“这样的话，还是唱日语歌吧……”但是在他说出这句话之前，金子“啪”地拍了一下手。
“没有歌词的话可以自己做嘛，把歌词听写下不就行了。”
船桥总算放开了抓住上林的手。
“……是啊，那就这么做吧。”
“我、有田还有上林，大家一起帮忙。”
金子说完就点点头，和久心想：喂喂，为什么一到这种时候就把我算进去？我昨天不是刚说过我讨厌这家伙吗？
“大家一起做的话就能早点做完。”
认清了不得不留下来的事实后，和久叹了口气。这时，他听见门吱嘎打开的声音。一回头，就看见正准备偷偷溜出教室的上林。
“喂，上林！”
留下的只有脚步声，有田呆呆的回过头，与金子的视线撞在一起。
“有田，你的英语很好，拜托你了。”
看来自己是逃不掉了。
已经超过六点三十分了，和久在一小时前就坐在视听教室的桌子上握着自动铅笔。
“开始了哦！”
已经不知道听过多少遍了还是听不清楚。最初听起来成熟沙哑的歌声，现在听起来就像是咒语。花了两个多小时好不容易只听出来一半的歌词。如果只是听的话还好，对不对另当别论。但不管怎么说这毕竟是歌词，意思多多少少要有点联系。
“在这里停一下！”
船桥将唱片的指针抬起来，和久在脑海中反反复复地考虑，到底是“war”还是“were”呢？分不清楚。他取出从教室里带来的字典开始查，结果答案依然令人费解，无论是哪一个单词意思都很怪。结果，他用小字把两个单词都标上去了。
“继续，下面的。”
到后面都听到想哭的地步，教室里只剩下两个人，说让和久留下来的金子已经回去了。刚开始是一起留下来听写歌词的，不过快到五点钟的时候他就发现金子不停地看表，一问才知道他五点钟要回家帮忙。“不过你们俩那么努力，我怎么可以就一个人回去。”他虽然这么说，不过和久知道他有一半是在逞强。他想起金子以前曾说过，有时候逃掉没给家里帮忙，就会被父亲骂得很惨，还不允许他吃完饭。
其实大部分都是和久在听，金子也没派上什么大用场。勉强把他留在这里就太可怜了，虽然讨厌和船桥两个人单独相处，但还是让金子回家了。
不停的听歌、写歌词，总算把歌词的第一段听完了。和久扔下了自动铅笔。
“我受不了了～～不行了，明天再继续吧。我今天已经不想再听第二遍了～～～”
和久从椅子上站起来伸了伸懒腰，船桥从唱片机旁边走到和久的桌前，拿起写满英文的纸认真地看起来。
“我觉得这边的接续词有点奇怪。”船桥指着歌词最前面的部分说。
“我听到的就是这个。”
船桥还是有点怀疑。
“不过这里的拼错了。”
他手指指的地方的确错了，和久把它改过来。船桥又重新拿起来看。那种被鉴定的感觉真让人不愉快。
“怎么，你还有什么意见吗？”
船桥叹了口气，“看来有田真的很擅长英语，要是我的话就听不到这种程度。”
被人家正面这么说，多少觉得有些不好意思，不过船桥又再次提出疑问。
“真是不可思议，明明英语那么好，为什么考试之前还要看答题纸？”
赞扬之后又来了这么一句，让人始料未及。
“你就是不那么做，也可以拿到不错的分数吧？！”
和久本来以为自己会生气，不过因为船桥毫无心计的话反而引起了他的兴趣。这家伙明天还想不想让我帮他听写歌词了？和久想，这无疑是激怒别人的言词。
“喂，你，是想让我生气吗？！”
“没有。”
“那为什么说出这种话？”
“我只是觉得不可思议。”
“觉得不可思议就可以问这种让对方不愉快的问题吗？！”
“难道不可以吗？”
“不是可不可以的问题，你难道不能动脑子稍微想想吗？要是聪明的家伙绝对不会说出这种话。你明天还想让我帮忙吧？！那样的话不应该多夸夸人家拍拍马屁，让对方为自己所用吗？！”
“我没有想过利用你，我认为你帮