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日子”。
关于学习方法
我对于大学学习的特点的总结就是：“平时是素质教育，考前是应试教育”，虽然说得有点绝对，但这也表明了大学学习阶段性明显的特点。平时学习中由于时间较灵活，在完成基本学习任务的基础上可以广泛涉猎和学习，阅读大量本领域和专业之外的东西来拓宽视野，还可以利用课余时间通过参加活动的方式来全方位充实自己；而在考试之前为了取得理想的成绩，需要对专业课堂上学习的内容有更深入、更准确的了解和认知，这时根据课程的不同特点进行高效的复习就显得非常重要了。
平时的学习中最重要的就是阅读了。大学是我们增长见闻的理想场所，这里有与外界最广泛的文化交流，有最新的学术动态，只要我们做到“耳听六路”，就一定能够在自己的专业知识上不断接收到最新的信息，保持“与时俱进”；这里还有最丰富的图文资料，和相比高中时自由得多的时间，使我们尽可能“博闻强记”，充实和拓展自己的综合知识。图书馆是个能让人静下心来读书的好地方，空闲的时候，我会和我的同学们来到期刊阅览室，翻阅一些和本专业有关的刊物，如《中国环境报》、《绿色家园》、《自然风》等等，从中不但可以了解我们专业最新的发展动态和前景，还可以与许许多多关心环保的人进行心灵的沟通，使自己的社会责任感得到加强，不断鞭策自己在正确的方向上前进。单调紧张的学习必然会使人感到乏味，对于我们学理科的人来说更是这样，每当我觉得疲劳枯燥时，就会借一些原来一直想看而没有时间看的文学作品来细细品味，从高度抽象的思维塔中解脱出来，啜一口文学的清泉，感觉真是轻松舒畅，甘之如饴。
考前的复习时间很紧张，能够进行高效率的学习是十分必要的，我的看法就是从小的方面出发，在每一门课的学习中，牢牢掌握重心，“切中要害”是最重要的。大学里每门课程容量都很大，老师讲得又很快，许多东西都要靠自己来学习领会。这么多内容当然不可能在考前短短的复习时间内全部掌握——如果想把每一章都学好，那势必每章都学不好。我们在看书和做题时，常可以发现一些多次出现的原理和经常要用的方法，而这些东西恰恰也是老师讲课时重点讲解和复习时强调过的。在平时学习和考前复习中，这些知识都必须牢牢掌握。只要抓住这些关键之处，建立起简明扼要的知识框架，再加上自己的理解和分析，就可以“以不变应万变”，应付各种新问题了。如果不能紧切要害，提纲挈领地从全局上掌控课程，而是平均分配精力，主次不分，将宝贵的备考时间花费在细微之处，就必然事倍功半，甚至“满盘皆输”。可见，学习中的“切要”和作文时的“切题”同样重要。
当然，对不同类型的科目应该采取不同的学习方法。大学里每学期都有多门不同的课程要学习。这些科目的学科特点有所区别，包含的内容各不相同，讲授的老师各有风格，当然对应的学习方法也不一样。在每学期开始时就应该对每门课的不同情况有个了解，再结合自己学习的特点，为课程作个整体的规划。比如数学、英语这些基础课，占的课时最多，课程容量和难度都比较大，当然就需要扎扎实实地学习。上课认真听讲，课下多多思考，认真完成练习题，在考试前也要提早开始进行全面的复习，保持对课程的掌握和熟练程度；而对于化学、生物等专业课，我会在平时反复阅读课本，加强对公式、概念的理解，并通过习题来巩固，还要时刻吸收更新的发展信息。如果老师讲的较快或内容较深，我还会适当地进行预习。我有记忆力好的优势，因此对于马经、思修这些科目，我会在平时阅读课本，上课时做好笔记，在考试的前几天按照老师复习时强调过的地方和讲课、笔记中的重点来突击复习。这样的统筹规划能使我在平时和考前都有事可做又不至于太紧张。由于对自己的学习情况有全面的掌控，我也才能更放心地参加社会活动，更合理地分配时间和精力。
对于学习和社会活动之间的关系，我在后文还会详细介绍，这里先从学习角度说明一下。如果你能了解自己的奋斗目标，能够正确清醒地估价自己，保持与外界相联系的灵活头脑，在学习中也有明确可行的计划，主次分明地对待每一门课，并且在遇到问题时虚心向别人请教，就一定可以取得理想的成绩。但大学是使人全面成长的地方，仅仅学好书本上的知识是不够的。我们还应该积极参加社会活动，担任社会工作，以此来锻炼自己的能力，并从中学会正确的为人处世之道。我个人不赞同死读书，我的性格也不允许我那样做。各人应该根据自己的兴趣和特长，有选择地参与社会活动，投身于有锻炼机会、能做实事的工作中。社会工作不在多，而在精，对于适合自己，有发挥余地又能获得乐趣的工作，就一定要好好把握，尽情地施展自己的才华，而那些学不到东西又无意义的活动不如不参加。我是一个开朗大方、爱好文艺的女孩，所以大一时我就加入了院学生会文艺部，又考上了校广播台的播音员，这两份工作都真正锻炼了我，让我觉得受益匪浅。作为一个环科人，我加入了环保协会；作为一个爱乐者，我还是吉他协会的一员。平时我还经常出现在各场晚会的舞台上，参加各类歌唱比赛。这些活动都使我的兴趣得到满足，还使我从中获得不少快乐和成就感。在与人交往时我喜欢坦诚相待，“与人为善，真诚为本”就是我的处世哲学，这也有助于我保持良好的学习心态，从一些优秀的朋友身上学习到更多有益的东西。
正文 关于双学位
更新时间：2007…12…13 17：21：02 本章字数：1359
进入大二后课程轻松一些了，在第二学期时少到了史无前例的25节（虽然这个数字对于许多文科学生来说挺正常的），我逐渐不满足于零散的选修课，而希望把空余时间利用起来完成更系统的学习。这时，长久以来心底的一个潜伏的梦想“学管理，考MBA，当个成功的经营者、企业家”被唤醒了，我相信“工商管理”双学位能更好地充实自己，完善我的知识结构，是一个正确的选择——尽管这就意味着之后两年我将不再有周末，尽管自己本专业的课程也并不轻松，尽管很多人说双学位和考研会冲突，尽管师兄、师姐都告诉我能坚持下来的人很少，我还是毅然成为了“双学一族”，从此每个周六、周日早上六点轻手轻脚离开寝室只为了去大教室占座位，奔波于几个校区之间只为了选上最好的老师教的课，坐在工商管理专业的一群陌生的学生中间只为了跟班参与更加地道的教学和讨论，个中艰辛自不必说。更有甚者，有些老师对本专业学生和双学位学生的区别对待常让我们感觉“很受伤”，连每次选课、办学分卡这样的小事都经常要看个别教职人员的脸色，这比学习中遇到的难处更让人气愤和灰心；课程内容一再地缩水，选课的费用更是一涨再涨，让个别已选修了一部分课程的同学不得不中途放弃，令人感到十分委屈和可惜。
当然，双学位的好处也是显而易见的：刚接触经济学课程的时候，那些新颖的理论和精辟的阐述一度让我手不释卷；之后的学习中逐渐懂得把市场和管理的思想与所学的专业结合起来，并且运用在日常生活中，眼界和思路都变得开阔许多；在课堂上可以和来自不同专业、有着不同知识背景的人一起学习和交流，无形当中又结交了许多朋友，吸收了更多不同成分的营养；另一个实际的好处是对于案例分析、课堂答辩、分组讨论以及制作幻灯片这样一些生动而新鲜（相比之下我们本专业的课堂是比较传统而呆板的）的学习方法逐渐适应并能够很好地运用了，这对于我以后的学习都是大有裨益的。从功利一点的角度来说，同样是获得一个学位，我们双学位学生的资本投入比起本专业的学生来说还是要少很多的，也算是比较实惠。虽然每学期末都为了双学位课程密集的考试忙到焦头烂额，但是最后一学期当我顺利地通过论文答辩，终于领取到管理学学士学位证书的时候，就觉得之前的辛苦都是值得的，由衷地为自己的坚持感到骄傲。
很多人问我读双学位有没有用或者需不需要，我觉得各人应该按照自己的兴趣和实际情况来具体对待。