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《“逃离”大学》 作者：吴苾雯
男怕入错行，女怕嫁错郎！而读大学最怕选错学校和专业！
本书以大量的事例和深层的思考证明：大学居然可以这样读，专业居然可以这样选，职业居然可以这样挑，成功的人生之路居然可以这样走！！！
志愿是一个人喜欢的知识领域，是一个人向社会公开表明的志向和愿望。目前有40％的大学生在学习自己不喜欢的专业。
没有人会想到，经过千心万苦进了大学的他们，会义无反顾的逃出大学；没有人会想到，大学毕业后，有人会在大学宿舍的墙壁上写满遗憾乃至愤怒的话。他们为什么会这样呢？
当博士帽变成敲门砖；学历最高的人不一定是成就最大的人；不一定是拿钱最多的人
学生创业所激发的不仅是老板梦致富梦，他们启蒙着拒绝群体性的随波逐流的时代。
他们只在乎舞台和天空，他们追求的是多姿多彩的生活。
《“逃离”大学》是中国青年报的资深记者吴苾雯的力作。
男怕入错行，女怕嫁错郎！而读大学最怕选错学校和专业！
本书以大量的事例和深层的思考证明：大学居然可以这样读，专业居然可以这样选，职业居然可以这样挑，成功的人生之路居然可以这样走！！！
志愿是一个人喜欢的知识领域，是一个人向社会公开表明的志向和愿望。目前有40％的大学生在学习自己不喜欢的专业。
没有人会想到，经过千心万苦进了大学的他们，会义无反顾的逃出大学；没有人会想到，大学毕业后，有人会在大学宿舍的墙壁上写满遗憾乃至愤怒的话。他们为什么会这样呢？
当博士帽变成敲门砖；学历最高的人不一定是成就最大的人；不一定是拿钱最多的人
学生创业所激发的不仅是老板梦致富梦，他们启蒙着拒绝群体性的随波逐流的时代。
他们只在乎舞台和天空，他们追求的是多姿多彩的生活。
学历和专业已开始退居“二线”，在一棵树上吊死的人越来越少，深圳的年轻人，平均一年就跳一次槽。
人往“高处”走，他们却往“低处”流，他们只在乎拥有一片自由的天空，只在乎能快乐的做自己的事。
用知识和才能为魔鬼服务，会成为魔鬼的侍从。
第一章 苦涩的“志愿” 序：大学生的“背叛”和挑战 作者：杨东平
正当我们凯歌行进、意气风发地迈入〃知识经济〃和〃学历社会〃，媒体和书商不遗余力地打造〃哈佛女孩〃、〃牛津男孩〃的当代神话时，《中国青年报》的资深记者吴苾雯的力作《〃逃离〃大学
》在这片现代化的交响中发出了一个不谐和音或许更甚，是一声惊雷。
我们已经零零星星地知道大学校园里的另一道风景，很多学生失望、无奈、厌学、逃课；我们没有在意，没有深究，以为那是每一个时代校园里都存在的少数问题学生，现在则多了些扮〃酷〃和标新立异的〃另类〃。吴苾雯敏感地捕捉住并强烈地放大了这一现象，她告诉我们，这是一个庞大的〃逃课族〃。据一个调查，〃基础课逃课率在25％以上，专业课逃课率在20％左右，至于哲学、政治经济学、中国革命史等公共课的逃课率在50％以上！〃而在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40％！还有一些学生另做选择，退出了这场以消磨青春为代价的〃游戏〃，自己玩去了。〃逃离教室〃和〃逃离大学〃的学生原因复杂、情况各异，也不是完全没有所谓校风、学风的问题；但显而易见，这是一种与以往完全不同的教育现象，深刻地暴露了我们这个时代的教育危机和文化危机，蕴涵着具有挑战性和颠覆性的强大力量。在莺歌燕舞的高等教育的高速道下，我们看到了地火在运行。
我想起了80年代初那场影响深远的人生观大讨论：人生的路为什么越走越窄？这一命题的当代版，是数以亿计的青少年正在深深陷入的人生困境：对未上大学的人而言，人生的路只有〃上大学〃一条；对许多终年苦读、披荆斩棘进入大学的幸运儿，却是对大学深深的失望和困惑。
这种失望有两个基本的来源。一是许多视高考为人生惟一目标的学子，在专业选择时或者是茫然无知，或者是屈从了师长或世俗，进入大学之后才发现对所学专业毫无兴趣。学习于是成为一种折磨，这种苦楚之深之痛，每一个性情中人自不难理会。更多的学生感到失望的是陈旧的教育和教学。繁多的课程，陈旧的教材，满堂灌、填鸭式的讲授，死记硬背的考试，使得梦寐以求的大学生涯被称为是〃后中学时代〃（王朔的说法是高四、高五、高六）；而读研究生，又回到〃本科时代〃。他们理想中的大学，他们心仪的教育，〃应该是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。〃但是他们没有那种被摇动、被推动、更没有灵魂被唤醒的感觉，却感到〃大学越来越像工厂，流水线生产同样的产品，生产力在不断提高的同时，我们的生存空间却越来越小。〃〃出国派〃忙于考〃托〃考〃G〃，〃实践派〃忙于在校外兼职打工。〃分数、出国、赚钱，现在学生的道路似乎被限制到如此狭窄。他们日益繁忙，却不知道为何繁忙……〃
大学生的这种自我写状，大致是当前教育的实情。我国的高等教育，近些年来在数量、规模、培养能力上迅速发展，在管理体制和教育教学上也进行了一些改革；但无需讳言，就整体而言，它仍未能超越50年代形成的苏联模式和计划体制的架构，其内在的品质、文化和属性或者说教育的〃软件〃并未得到应有的更新和改善，远远落后于社会现代化、人的现代化的实际要求。而现代教育的〃现代性〃，归根结底，正是由教育的〃软件〃制约和说明的。例如，学生转系、转专业的学习自由，早在1952年实行全国统一高考制度之后就消失了，学生〃服从国家需要〃、〃干一行，爱一行〃逐渐成为天经地义的事。不难认识，缺乏对人的个性发展、兴趣爱好、学习自由的基本尊重，学非所愿，用非所学，不仅造成人力资源和教育资源的巨大浪费，也是这几十年来优秀的创造型人才难以出现的重要原因之一。这种无视教育规律，甚至有违人性的做法，至今并没有得到应有的重视和矫正，尽管今天我们比任何时候都更强烈地呼唤〃创造型人才〃。激烈的升学竞争继续掩盖着高等教育陈旧落后的真相，扩招的巨大压力则压倒了高等学校改善内在品质的动机。与之相伴的另一个基本事实是，时至今日，学生对学校的管理、教师和教学几乎没有什么管理的权力和参与的渠道。缴费上学的学生仍被习惯性地视为计划体制下只需服从的感恩者，而不是自主的个体、积极的学习主体和学校的真正主人。
然而，山不转水转。那种以为青年人必须这样、只能这样的社会环境正在发生深刻的变化。这一次，没有人生观大讨论，许多青年学生逃离教室，走出校园，其实是在用脚投票，用另一种〃参与〃表达了他们的否定态度。这对那些自我感觉良好的大学，是一种意味深长的〃背叛〃。一些大无畏的青年则用自主学习、自主创业的选择向世人证明，人生的路不止一条，成功之路并非注定在校园。信息时代、网络技术和市场化、学习化的社会环境，使得在大学之外的自我设计、自主学习，比以往任何时代都更具可行性，其自我实现的空间和可能也是过去难以想象的。当然，这条路的风险和挑战，是循规蹈矩的校园生活无法比拟的，需要大得多的自信、生存能力和学习能力，少数先驱者的成功不是可以简单模仿的。
无论失望还是希望，背叛还是挑战，大学校园里的这种骚动是一种警示，一种〃山雨欲来风满楼〃的预兆。天在变道也在变，我们需要有危机感和紧迫感。新世纪之初，世界性的文化革命和教育革命已经惊涛拍岸。我们准备好了吗？
2002年1月21日于北京
苦涩的“志愿” 与王姗见面的那天，太阳象个火球挂在天上，空气燥热得彷佛一点就着。路边的树上，那些往日爱扯着嗓子嘶叫的蝉儿也热得失了声。我和王姗相约在学院路附近的一家酒吧见面。
这次见面缘于不久前我在中国青年报上发表的一篇文章，我在那篇文章里讲述了一位大学生逃出大学的经历。没想到，稿子见报的当天我就接到了十几个电话，他们中，有在校的大学生，也有已走出大学的年轻