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但他得想办法补上这个亏空啊！什么办法呢？做家教，他没时间，也很少有人请语文家教。再说了，做一次家教多少钱，也是固定的，少不得梅思月也要知道，还是抠不出该要的那一份。还有一个办法就是拿补课费的时候少报一点，这在以前为了填补私下的透支，比如请点客打点牌之类，他也做过这样的事。但作贼者心虚，他总觉得对不起结发的妻子。何况学期才开始不久，离结束还早着呢。这一回他不想这样做了，他要用额外的劳动来补这个窟窿眼儿。他就把所有能用到的时间都拿捏得紧紧的，一篇接一篇地撰写论文，一篇接一篇地到处投稿。功夫不负有心人，一段时间下来，也发表了不下十来篇，但一篇的稿费也就那么三十五十的，虽然学校有一对一奖励的政策，让他的稿费每次都翻番，但几个月攒过，也不过七八百元钱。他赶紧把这些钱托人带给大姐，说以后有钱再还剩下的一千二。
但时间快到高考了，这几个月为了赚稿费这只熊掌，已经有点把教学的鱼丢掉的感觉，在五月的月考里表现得尤为明显。他带的理科班还勉强取得了年级平均分前三的位置，而文科班又回复到了倒数第二了。他觉得很惶恐，觉得自己在误人子弟，他自己第一个无法接受这样的教学成绩。是啊，一个惯于打头阵的人，突然在后面落了单，不需要别人来指责，自己就会惭愧得要自杀了。
但是，别人还是不会放过他的，所有领导都能明察秋毫。尤其是秦弘一，他刚上任，可不能开头打一个哑炮。他所盯的倒不是吴雁南一个，他的炯炯双目，看到了西湖中学似乎越来越可怕的六月以及将来。
初上任者一向含蓄，但这一次，危机感让他不得不雷厉风行了。他在一天晚上，组织了一次高三全体带课老师会议，而且学校大小领导悉数参加。会议上，尹立原主任总结了这一次月考的情况，得出一个极不乐观的结论，几乎没有一个班级一门学科一个学生的表现是稳定的。他说如果像这样下去，高考试卷再难点，一切都完了，西湖中学的美名将会毁于一旦，西湖中学的前程恐怕就会因为这一届高考而断送。然后是申建文讲话，吴雁南生怕这个直性子的老头，提名道姓地批评包括自己在内的教学滑坡者，所以他仔仔细细地听着，一个字也不敢漏。
“这次月考考得不好，原因可谓是多方面的，每个人下了几分力，每个人尽了几分责，每个人心里最清楚，我也不想多说。荣誉是大家的，毁掉它每个人的脸上都不好看，希望大家为我们的将来着想。我这里想说一个也可能是题外的话，但也可能又和我们的教学息息相关的现象。我们有些学科的老师不讲团结，喜欢单干，有时竟到了不择手段的地步。据反映，有些老师找到新的信息，就一个人在自己班里关着门说，找到好的试题，一个人印给自己班学生做，还叮嘱本班学生不要告诉外班。古人说，父子和而家不退，兄弟和而家不分。再看看我们有些老师，是什么思想，连小农意识都不如！这还罢了，有些老师，不求上进，还弄虚作假，私下里跑到教导处改分数。这是什么行为，这是道德犯罪！”
申建文说到这里，语气很激动。秦弘一表情更是凝重，他看了看申建文，申建文示意他自己的话讲完了。秦弘一点点头，然后开了口：“我了解过了，在坐的老师都带过高三，有的带过许多轮，都是老手，就教学经验来说，只能是一年更比一年强，这一点我毫不担心。但老手的可怕地方在哪里，就像我们班里坐着的一些老复习生，容易眼高手低，骄傲自大。如果这种思想主导着你的教学，那可能就是我们这一届最致命的弱点了。教学方向上的东西，教学细节上的东西，我还是那句话，拜托各位同仁，要把荣誉感和责任感真正落到实处。我这不是说大道理，有些影响我们教师荣誉的问题已经暴露出来了，希望大家有则改之，无则加勉，引以为戒。教师的工作是个良心活，你到乡里老百姓那里去问，他们都会这么说，我就不想就这一点老在这里纠缠，我在这里还是和大家一起说点有激情的吧。第一，关于高考奖金分配这一块，前年，就是零三年，因为奖金分配不够合理，我听说理科最好的班级，就是吴雁南老师的班级，他自己是班主任高考奖金才拿到两千来元钱，这对教师的积极性是一个打击。我们总结了往年的经验，在往年的基础上加以改动。具体说来是这样的，奖金总额按班级平均，每个班三万元钱。但具体分配按高考本科达线数计算平均值，再按各班达线人数进行分配。也就是说，考得好的班级从考得差的班级里挖粥吃。这一点我们说在前头，别到时候，你们班就考那么三五个人，也来跟学校要三万块钱。有一点说明一下，文理科分开。”
大家终于张口议论了一会，因为这才是真正关系到切身利益的事情。吴雁南早就看懂了，如果说教师有三种的话，一种是为理想而教书，一种是为兴趣而教书，一种是为生活而教书，那么西湖中学的绝大部分人都应该属于第三种，他自己也是。当然，为了生活而教书的人，也可再分小类，有的为生活认认真真工作，有的为生活按部就班挨日子，有的浑浑噩在牌桌酒桌上混日子。就这三者来说，吴雁南觉得自己应该算得上第一种。怎么说呢，许多为生计奔波的老师能做到这一点已经够不容易的了。
“还有一件事，今年的暑期考察，我们给大家制定的条件是这样的，文科一个班本科达线十三人，里科班达线十五人，哪班达到标准哪班老师去，如果哪科总人数达到，哪科全体老师去，如果全校总人数达到，全校都去。”
这回大家议论开了，尤其是理科老师，都说这样太不公平了，文科班人数多一些任务要求得却要低一些。这两年学生素质越来越差，具备理科学习潜质的学生越来越少，反是文科死记硬背更容易考上大学。学校这样定标准，岂不是太官僚了些？
文科老师倒有些高兴，觉得这是一种政策的倾斜，既然自己是获利者，就没有必要说东道西了。也有一些老师，像吴雁南这样的教了主科，又文理兼带，文科去有他们，理科去也有他们，除非全校都不去，或者全校考得特别差，自己带的班又差得要命，真要那样也就认了。所以他们听到这样的要求感到无所谓，他们考虑的不是要不要重定标准，而是今年旅游会去哪里。
“去哪里，暂时还没定，不过我先在这里提前透露一下，不管去哪里，都是双飞。”秦弘一颇有大将风度地点着头说。
这一句话之后，会场立即沸腾了。要知道，固守校园的园丁们，有几人坐过飞机啊！
等大家稍稍平静之后，秦弘一把目光望向其他几位领导，大家都相继摇着头。只有吴占先副校长开了口，他说：“我就补充一点，也有题外话的意思。下周初三学生体育加试开始了，在我们学校持续一个星期。请大家在加试期间，管理好自己的班级。尤其是许多学校都是在座的老家乡，有人来找这事那事的，最好不要参与，教学期间更不允许擅离岗位。”
吴占先校长说得很明白，只是没提起大家的兴趣。在这样的关键时期，谁心里会装着体育加试，加就加呗，反正年年都是如此。但今年双飞可是史无前例啊，走吧，回办公室，想一想怎么样才能多考几个本科吧。
终于散会了，老师们都空前积极地回到办公室里，摩拳擦掌的，预备在学生身上收获那往来旅行的机票。或许，老师们也像学生一样，更多时候需要激励。
二
大家习惯上说的体育加试，其实分为体育测试和实验两项。体育测试有百米、跳远和掷铅球三项，就是人们常说的跑跳投，每项六分，计十八分。实验分物理和化学两项，实行临时抓阄的方法，考生抓到哪一科就做哪一科的实验，总分十分。
按说在德智体美劳全面发展的素质教育时期，这样的加试是再好不过的，但具体操作起来，却又极不公平。因为初中学生的年龄越来越偏小，其在体育方面自然很难达到测试所要求的标准，许多学生在十八分的体育项目上只能得三五分。但有关系的学生就不同了，只要和体育老师们打声招呼，把名字或号码递给他们，剩下的就是听某某学生满分的消息了。这种漏洞，是许多年前就延续下来的，没有人能塞得住。大家开始的时候也都觉得不公平，尤其对那些成绩不错的学生，简直是在间接剥夺他们上重点高中的权利。但时间一长，都麻