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“老师这些细菌会传染我们吗？”
“问得好！要是菌落进入体内，肯定会感染，所以大家要小心了，不要碰它们！”
谁也不会希望自己成为试验品，于是大家更加小心地继续着微生物实验。
令我最为紧张的微生物实验莫过于布氏杆菌的染色实验，布鲁氏杆菌病是一种人畜共患疾病，这种疾病最典型的特征就是会危害生殖系统，说白了就是会导致不育不孕。虽然老师一再声称，这是已经灭活的布鲁氏杆菌，但是大家还是非常害怕，哆哆嗦嗦的情形此起彼伏，打破烧杯载玻片的现象骤然增多。
我担心的事情终于发生了，就是自己即将在微生物课中的细菌实验中和731部队一样残害生灵。之前的实验课中同学们培养了大量的细菌，现在要做的是验证各种细菌的毒性，实验的对象就是小鸡和小白鼠。
同学们先于老师到达实验室，发现一箱子毛绒绒的小鸡和一笼子四处乱爬的小白鼠。小鸡成了抢手货，基本人手一只，拿着玩，就算小鸡拉在自己手上也不在意；小白鼠的待遇可差多了，似乎全班没有人喜欢类似老鼠的东西。可当老师宣布了实验内容之后，大家纷纷把小鸡放回了箱子，几个胆大的跃跃欲试地准备去抓小白鼠，因为谁也不希望把细菌注射到可爱小鸡们的体内。
无奈实验动物太多，课程要求是每人都要注射一只小鸡和一只小白鼠，所以谁也逃脱不了。看着无动于衷的同学，老师又开始了自己的鼓动演说，还是和解剖老师一样的意思：这些动物只是实验动物，它们的死是为了让你们将来能拯救更多动物的性命……要知道，一场高致命性新城疫或者禽流感能在一夜之间致死几万只鸡，你们要是能学好了动物医学，牺牲者点动物算什么！
有的同学蠢蠢欲动，有的已经抓起小鸡，有的正在学保定小白鼠的方法。我心里充满不满：这些动物们可没答应要来献身，它们肯定不想死，只是被强迫罢了。
我的不满改变不了动物们的命运，谁让自己来学兽医！大部分同学已经给小鸡注射完了细菌液，而小白鼠的注射比较麻烦，保定它们有一定的危险，毕竟老鼠们都是会咬人的。实验者需要带着厚皮手套，左手大拇指夹住小白鼠颈部，小拇指夹住后腿，把腹部充分暴露出来。这种徒手保定技术对于男生来说比较简单，但是对于胆小力穷的女同学就比较难了，首先她们要克制自己见到貌似老鼠的小白鼠不恐慌，然后要用两个手指狠心地夹住拼命挣扎的小白鼠，这两点的难度是可想而之的。
笼子里的小白鼠越来越少，几个女同学也强忍着压力完成了实验。轮到王慧了，一旁的老高目光更加紧张地跟随着王慧的动作，只见王慧一脸痛苦地戴上手套，缓缓打开笼子，刚要伸手去抓，意外发生了。一只看着自己同伴一个个被抓走的小白鼠奋起“越狱”，顺着王慧的胳膊快速爬了出来，王慧见状惨叫一声，小白鼠被叫声惊到，爬到王慧脖子咬了一口……就在全班同学目瞪口呆的时候，老高一个箭步冲了上去，伸手就去抓小白鼠，不料小白鼠转头就是一口，咬在老高食指上，老高疼痛难耐，用力一甩胳膊，小白鼠真变成了白鼠小弟，飞没了。
第三部分 第二十三章 大难不死恩公享福
书香屋 更新时间：2010…4…14 8：08：57 本章字数：3045
幸运之神往往在最不经意之间降临在人们的头上，就像老高这次的英雄救美，来得那么突然，惊险得让人猝不及防。
老高开心地拉着满眼泪光的王慧奔向医务室，其他惊魂未定的同学在老师的一声命令下开始了捉鼠行动。小白鼠惊恐地在地面上乱窜，某些更加惊恐的同学坐到桌子上嗷嗷乱叫（其中不乏高大的男生，譬如勇哥），其他人兴奋地挥舞着扫帚奋力追击小白鼠，不料小白鼠钻到实验桌下面的洞里，再也不出来了。
“算了，放了它吧！”微生物老师摇摇头，她突然又想起了什么，赶紧说：“班长，你带个人，赶紧去看看被咬的那两个同学，俩人怎么跑这么快！赶紧让他们消毒，打狂犬疫苗……还有破伤风抗毒素！”
大个和我赶往医务室，没想到两人已经处理完伤口，连疫苗都打完了，不得不佩服老高的速度。大个问医生那俩人要不要紧，那医生说：“不要紧，伤口很浅，不需要打破伤风针……只是那个男的有点不正常，让老鼠咬了，一直面带笑容，就连用酒精消毒都咧嘴笑，他没别的问题吧？”
我说：“没有，他刚刚英雄救美呢！能不高兴吗！”
晚上，老高最后一个回到宿舍，大家争相称赞他实验课上的表现神勇，老高听得合不拢嘴，这时有人问到他手指的伤势，老高突然想到了什么，忙问：
“那咬我的小白鼠呢？没被你们踩死吧？还是被谁给注射细菌了？”
“没有没有，我们抓了半天，没抓住。跑了！”
“告诉你们，要是我和王慧成了，那小白鼠就是我俩的月老……它跑哪去了？我得把它养起来，供着。”
“跑实验室桌子下面去了，最后老师没让抓。”
“太好了，我明天去把它找出来养着。”
第二天，微生物实验课继续，实验内容就是剖解昨天被注射细菌的小鸡和小白鼠。同学们来到实验室，看着讲台旁边箱子里满满的小鸡尸体和一笼子小白鼠尸体，大家心情沉重，想起昨天活蹦乱跳的小生命被自己亲手杀死，内心愧疚不忍再看。我的不满情绪越发严重，自己仿佛对这门课失去了兴趣，难道只有用剥夺其他生命的方式才能学好这门课吗？我内心里不停的责问。
老师走进教室，看了看小鸡和小白鼠尸体，又扫了一眼垂头丧气的同学，明白了原因。老师沉默了一会，带着质疑的语气问道：
“我问你们，你们是干嘛来的？”
一片寂静，没人回答。
这时，一阵小鸡虚弱的叫声从讲台传来，同学们欣喜地抬起头，看着那只从自己同伴尸体堆里爬出来的小鸡，看到了生命，仿佛刚才的压抑一扫仍光。
可是，下一幕惊呆了所有人，微生物老师左手抓起那只站立不稳的小鸡，右手抓住小鸡脑袋，用力一扭，小鸡顿时断气。看到这一幕，很多女生趴在桌子上哭了，有的男生都不由自主地发出了叫声，大家都被微生物老师一个中年女人的行为震惊。我皱紧了眉头，缩紧脖子，想象那种刑法的痛苦，心里极度不满微生物老师的残忍……片刻之后，实验室里又变得鸦雀无声。老师根本不在意同学们的反应，很随意地把小鸡尸体扔回箱子，她扫视了一周，语气严厉地说：
“你们知道吗？鸡没死，是我们昨天实验的失败！我们今天要剖解尸体，观察内脏的病变，我们只需要尸体！懂吗？这些动物，只是我们的实验工具，我们不需要为它们惋惜，更不需要悲伤！你们这关都过不了，还想学兽医，告诉你们，不可能！”
老师停了停，口气缓和许多：“希望大家能明白自己的专业，这个专业怎么能心软！好了不多说了，想通的人上来拿尸体，开始剖检，记录内脏病理变化，要求画图！”
大个第一个站了起来，拿了一只小鸡尸体和小白鼠的尸体，其他同学也陆陆续续地上讲台拿尸体。我摇摇头，不知自己的宠物医生道路上还有多少艰难险阻……没办法，既然选择了不知对错的路，不走下去怎么能知道结果。我索性不去想那么多，领回尸体，根据剖检要领开始剖检。
老高的心思却不在剖检尸体上面，他一心想要找到那只让他在王慧面前大放异彩的小白鼠，所以就在其他同学带着悲伤专心致志地剖解小动物时，老高却蹲着搜寻着每一个实验桌下面的橱柜……终于，功夫不负有心人人，老高终于在靠墙的一个橱柜里发现了奄奄一息的小白鼠，老高喜出望外，掏出半个馒头刚要喂，突然发现微生物老师站在自己面前。
老高害怕自己的爱情使者落到老师手中，再来个尸首分家可就惨了。老高不慌不忙地坐下，把没有活力的小白鼠平放在面前，左手拿起镊子，右手拿着手术刀，煞有介事的准备解剖，微生物老师看了一会，没有发现异常，便去看其他同学。老高长出一口气，扔下手术刀，躲起来喂这只奄奄一息的小白鼠。
小白鼠在老高�