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管家沉默着，没有再说话。
少年淡淡一笑，掏出手机不知道给谁打了个电话：〃准备好了吗？即将出发！〃
管家望着窗外阴沉的天空，痛苦地闭上了眼睛……
5、
STARBUK炎尚国际学院雄伟的罗马式教学楼，此刻正沉浸在一种隐约的紧张之中，口口相传的秘密传闻被人争相议论着。不知从什么时候开始，连老师都忍不住讨论几句。
罗马时代的壁画镶嵌在教学楼的走廊两端，上面是白色漆绘图案。走廊两旁是雕刻成镂空形状的玻璃窗，光线透过玻璃窗照射在地面上，大理石反射着清冷的光泽。初春乍暖还寒的空气，使罗马教学楼显得更加清冷而高贵。
傍晚的教师办公室里，几个女教师凑在一起小声地议论着。
〃喂！你们听说了吗？在湖泊禁区那里……对对！听说有六个学生昏迷地躺在那里！哎呀妈呀，真是恐怖啊！〃A老师神神秘秘地压低声音，将从学生那边听到的消息与好事的同事分享着。
〃不会吧！〃B老师十分配合地大吃一惊，她也感觉到自己有些夸张，又忙捂着嘴压低声音，〃怎么会在那个地方？不是不可以进去的吗？他们怎么会昏迷的啊？〃
A老师耸耸肩：〃怎么知道呢！听说六个人里面还有莫泽川，不过他不是很严重。受伤最深的是一个长头发的女生，不知道能不能再醒过来呢！〃
〃好可怕啊！难道……难道是六月之兽？〃C老师一脸惊恐的模样，视线飘向窗外的操场，想起不久前全校争述相说的关于〃六月之兽复活〃的传言。
A老师和B老师同时一愣，互相对视着看了看。
〃六月之兽？不会是友哲然老师的预言成真了吧？〃A老师的神情也变得凝重了一些，语气十分低沉。
C老师喝了一口茶，试图让自己平静一些，眼神里却还是有掩饰不住的担忧：〃总觉得学校有什么事要发生……〃
〃别吓人了！你也学友哲然老师预言吗？〃B老师瞪了C老师一眼，心里不住地泛起波澜。
这时，办公室的门被打开，〃吱嘎〃的声音打破沉闷的空气，三位女老师被吓了一跳。等看清进来的人是生物老师之后，三人这才放下心来。
※虹※桥※书※吧※。
第10节：第一章 湖边的生灵（10）
〃生物老师，你去哪里的？〃A老师随意地询问道。
〃想去找友哲然来是希望能讨论一下莫泽川这个学生的，可是他不在。〃
生物老师有些丧气地回到自己的座位上，将怀中一大叠的作业放在了桌子的一角。清冷的微风，从白色罗马镂空窗户外飘了进来，将作业本的扉页翻开。
〃莫泽川〃这三个清秀的字，干净地写在角落。
〃莫泽川？〃一听到这个名字，B老师眼睛一亮，〃那个学生可是难得一见的优等生啊。我的课他从来都是得到满分的……〃
〃怎么？满分难道不好吗？莫泽川本来不就是个天才学生吗？〃A老师和B老师互相交换了一下眼神，都情不自禁地对莫泽川发出赞赏之词。
生物老师的视线更加模糊了，她有些困惑地看着那本作业本。
〃可问题就是他实在是太聪明了……难道这方面的知识，是一个16岁的少年可以拥有的吗……〃
一阵微风吹来，将作业本急促地翻开了几页，终于停了下来，作业本摊开在倒数几页的课题调研总结上，风静止了，白色的纸卷缓缓地停止了飘动。
人的孕育直至诞生，是由一种叫做DNA的基因磨合组成。
基因（Gene；Mendelianfactor）是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，也称为遗传因子。也就是说，一幅人体基因组图谱，好比是一张由30亿个染色体精确排列的〃地图〃。
从物理学上来说，基因有两个特点：一是能忠实地复制自己，以保持生物的基本特征；二是基因能够〃突变〃，产生不可预期的变异。
从孟德尔定律的发现到现在100多年来，科学家发现了存在于人类极少一部分的人类，他们的基因拥有除了〃复制〃和〃突变〃以外的新功能。
那就是〃结合〃！
拥有〃结合〃基因的人，也就意味着，他将会拥有〃结合〃世界上任何一种已经消亡力量基因的功能。换言之，如果这类孩子，从幼童开始就接受基因〃结合〃再组试验，极有可能结合某一种未知的恐怖力量，而拥有了史上无敌的力量！
这类极少数的群体，就被科学家定义为〃被选中的孩子〃（SPECIALCHILDREN）。不过这只是一个谣言，就像是2027年，大预言家摩可o拉索曾经预言：
〃人类之中极少数〃被选中的孩子〃将会拥有无法取代的功能，或变成人类前进的阻碍，或是支撑人类发展前进的唯一动力。届时，将会有毁灭世界的巨大生灵重现，人类将进入地狱般的毁灭……〃
起先，在漫长的人类进化过程之中，人们对这一谣言并不重视。
直到2040年，那场惊天动地的战争前夕…
世界上极具财富的大财团〃南宫家族〃，被国际间谍探查出，该家族诞生了传说之中的〃被选中的孩子〃！
§虹§桥§书§吧§。
第11节：第一章 湖边的生灵（11）
这一新闻就像是一枚炸弹，让整个基因界再度热血沸腾起来。
基因竟然能够再度重组？如果重组结合，那么预言之中的巨大怪物，真的会出现吗？！
如同海底伸出的巨大水母一般，各个大财团伸出纤长的触角，在全世界的范围内探查具备基因〃结合〃的孩子，并且竭尽可能地想要将其占为己有。
不过这一行动，在那场史无前例的战争开始之后，似乎就消失在人们的视线之中。
留下的，只有恐怖的谣言，可怕的传说，以及无法遏制的猜测。
那么，我来做个猜测吧。如果某些人在〃南宫家族〃后代幼年的时候，就对其基因进行重组，利用其特殊的〃结合〃这一功能，将基因与某种毁灭的生灵相结合。
一旦成功，基因之中稍强的一体，便会对幼童进行幻化，甚至改变他全身上下所有的基因细胞。
那样，即使是死去的、只是存在于传闻之中的猛兽，便也拥有了复活的可能性！
不过，这种可能性成功的几率，大概只有亿分之一吧。
…选自莫泽川《生物练习本》第三百页
第一章 被继承的心愿
1、
莫泽川觉得自己的胸口很闷，想要喝水。于是他直起了腰板，却看到直起腰板的并不是自己。
他仿佛看到了从自己的身体上，分离出了另外一个身影。
是一个幼童的身影。
他看到一个大约6岁大的小男孩，像幽灵一般从自己身体上站了起来。
他穿着有些泛黄的白色长衣，裤子和袜子上都是密集的补丁。裤腿被整齐地折好，简朴的皮鞋擦得干干净净，似乎是小心翼翼地隐藏着自己的贫穷。小男孩擦了擦眼睛，似乎是刚从梦中惊醒。他爬下床，想要去喝水。
莫泽川看到自己视线之中，出现了熟悉的房间。
小男孩小心翼翼地推开房门一个缝隙，光芒立刻从缝隙外渗透进来，将漆黑的房间一点一点地照亮。
〃什么？！是我们家的泽吗！不可能！他怎么可能会是被选中的……〃
〃可是今天摩可家族的人已经来过了……他们说……如果我们不让他们带走泽的话，他们……他们就……〃
〃他们会怎么样？难道你想让他们带走泽吗？！泽可是我们莫家唯一的后代啊！你要那些变态的科学家，把他带到那个恐怖的岛屿上，当做小白鼠做实验吗？！〃
〃我也不想啊！可是你也知道现在公司不景气，如果我拒绝他们的话……他们……他们就不会借钱给我们……我们公司就会破产啊！〃
妈妈尖锐的声音戛然而止，争吵声渐渐消失。
借着灰暗的灯光，莫泽川看到坐在沙发上的爸爸，他将头埋在两腿之间，沮丧地捏紧了拳头。而母亲的头发蓬乱着，脸色惨白得有些恐怖。她有些神经质地转过头来，视线穿过微微打开的房门，吃惊地看着莫泽川。
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第12节：第一章 湖边的生灵（12）