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唐禹安把头埋在胳膊里，呓语一样地说：“你说，这棵树能不能在暑假里长到五楼上去？”
不知道猫猫是听不到还是懒得理他，他没有得到任何回应。只有煞白的沉寂。
唐禹安只是害怕，在自己高三抬头望向窗外的时候，窗外会不会太空旷。空旷得让人没办法相信未来的存在。
暑假只有十八天。短得像唐禹安在课堂上打了个盹，睁开眼就换了间看不到香樟树的教室。
高二期末考完试那一天日光很晒，唐禹安和匆匆骑车回家，马路晃得像梦中的场景。
分道的时候，唐禹安对他说：“我们高三见咯。”
开学第一天，是个潮湿的早晨，到转盘的时候又遇到了匆匆。
他说：“恩，我们在高三见面了。”
暑假的每天都倒着数日子。
贝贝感慨说她在十八岁这年过了十八天的暑假。
班里的群里每天都很热闹，以前都没有过的闹腾，让唐禹安觉得像是回光返照。
影子在最后一天晚上把电脑锁进了柜子里，瓶子买了一堆咖啡做好熬夜熬到随时期死的准备。
暑假最后一天，蝉鸣声还很旺盛。有人说高考完去海边吧。不管考的好不好。
唐禹安说，好啊，好啊，成绩出来后考得好就回来，考不好就直接去找美人鱼。
于是应者云集。谁谁谁谁说不好不好，这样会污染大海的。于是大家又风风火火地讨论起“绿色自杀法”来。
不断闪着的对话框的右边的群公告是唐禹安写得很矫情的句子。
我们都是乖孩子，就算顶着千斤包袱也能往前走，并且一路有言笑。
我们都不知道为俩是什么样子，诚惶诚恐，但至少我们就有了憧憬的机会。
我们都决定了破釜沉舟背水一战。还好我们不是一个人。
下了QQ后，唐禹安去洗书包，把它晒在栏杆上一天，吃了一肚子阳光，取下来的时候还散发着香皂的味道。
晚上唐禹安收拾书包的时候，把课本一本本放进书包里，觉得就像在把书包用希望一点一点去填满。
梦想这样沉甸甸又真实地存在着，而梦想的实现是不是也像把书本放进书包里这样容易呢。唐禹安想。
第二天去上课，很自然地唐禹安走进了高三的教室。走廊上遇见的人还是笑容满面，并没有被脱去颜色，仿佛还在发着光。勇士一样的小宇宙。
从窗口望出去，看到盛着阳光的香樟长高了，视野也广了很多。
高三，在期待与忐忑中如期而至。
这个夏天，毕业了（2）
唐禹安在高三的某个自习课写下这些句子。
我们都是饮着孤独长大的孩子，如同一棵小草，迷惘地伫立在风中，憧憬着自己的青春。。。。。。。
有过爱我们恋，有过忧伤，有过情感交错，浅浅的情思，淡淡的轻愁，在心底蔓延，很深很痛，理不清，剪不断。。。。。。。
喜欢站在时光的背后回望，渐渐了悟，青春的沧桑，衰而不伤，浓而不深，然而谁也不能替你走青春，青春那点寂寞，那点痛，那点张扬，那点不知所措，那点自由，漂泊，落拓不羁，自伤自怜的情绪，依然是需要安慰的。
于是，喜欢用文字，用敏感的心，用细腻的情怀，抒发着对青春的感怀。
青春，用错位诠释着成长，固执地守望着令我们徒然疼痛的遥不可及的爱情，用莫名的伤感怅惘铭记着挣扎的美丽。这是一场华丽的盛宴，我曾经肆无忌惮过，为所欲为过，任由青春从指间滑过，在如花般破碎的流年里，盛开，散落，绝望过后依然等待开放。
曾在一个叫青春的彼岸上受伤，在一个叫豆蔻的年华里悲伤，在一个叫做仲夏的夜晚，许下了我最初的梦想，即使世界光彩流转，最初的梦想，始终珍视，视为禁脔。
唐禹安没有发现他写这些句子的时候，老班在窗外看的清清楚楚。
唐禹安曾在某杂志上发表的一篇文章是这样描写高三的。
他写：“时间是一个少女的倩影，在慌张的篝火旁翩翩起。有时时间是一条无归河，冲淡的是幼稚的思绪，带来的却是几缕暂别少年的成熟感觉。”
如今的日子在唐禹安看来，就如一阵狂风吹过，还没来得及拉住帽子，它已经飞远了，他感觉的不只是自己的渺小。
教室里的灯发出浓黄的光，老师站在讲台上唾沫横飞，高三的学生以一种惊人的懂事而乖巧的眼神看着讲台上的园丁。
哈哈，唐禹安无声地笑了一下，觉得他们都像*。
高三的日子是忙碌而紧张的。
有人愿意去稀释它，有人愿意增加浓度。
只是唐禹安没有注意到在日子匆匆而逝的同时，所谓的高考缓缓流来了。流得那么自然，啃一个苹果的时间它就来了。
在唐禹安夹杂在长大与不长大的那段时间里，他开始因为“幸福漫溢”而“悲伤”，也许意识到一样东西将失去的时候变得忧郁是一种本能吧。但唐禹安还是选择了继续长大。就像打篮球的男孩们从当初的穿球衣，直到穿白色衬衫，随即是清澈的T…shirt，如今印着球号的专业球衣。
高三最沉闷的时光也许是下午，昏昏欲睡的感觉缠绕着。当你从似眠非眠中醒来的时候总会发现自己错过了很多重要的知识点，必须打着呵欠一点一点地补回来。所以，大多同学不敢轻易自我催眠。伴随着窗外格外刺眼的阳光，老师在长达近三十秒的下课铃中结束了课程，终于瘫软在自己的桌子上好好地享受下课的时光。
如果你看到唐禹安现在的成绩表，很难想象出他的初中是个学习成绩优异的好学生。
而事实又确实如此，他平凡而普通。在放学时汹涌的学生队伍中，你绝对不会留意到他。同样在平时谈论考试成绩时，也鲜有人会拿他来作比较。
他在学习上吃了不少苦，总是默默无闻地坐在教室里憋上一整天去听些自己丝毫不感兴趣的课，晚上回到家也要熬到后半夜起思考那些杂乱的公式和符号。有时一道不是很安宁的数学题，他都要花费半个小时去解决。
因为唐禹安看着这些题目，脑子里不反应任何信息，他把题目一个字一个字地认真念出来，结果却发现念完之后像是什么都没发生一样。想做却没有任何头绪。
唐禹安觉得那种思绪被阻塞的感觉就像他无意中看到他们那个患病的教导主任对着小便桶发呆时的踟躇。
“坚持吧，自己可以学不好，却不能不去好好学。”唐禹安对自己说。
只是每当唐禹安看着成绩单上自己那靠后的名次默默发呆的时候，才发现事情永远不是像
自己原来想的那么简单。当然这也说明自己没有天分去学这些东西，有些事情自己力不从心，还要不停地去强求。而无论什么事，强求都是痛苦的。但明知道要承受痛苦，却依然义无返顾。
唐禹安想这就是自己和那些放纵自己的人的不同。
人如果义无返顾就有点像*，呵，也许自己就是这样的*。
这样选择的原因唐禹安自己其实也说不清楚。为了父母？为了自己？或者为了什么他自己也不知道，又也许只是自己的一种责任，心中有些永远都放不下的东西吧。
就在这样的情绪渲染下，唐禹安进入了高三。
老师说过，高三会让一个学生产生质的飞跃。
可是唐禹安却没有发现自己产生了任何改变，他的学业就像是忘了放催化剂的化学反应，缓慢地进行着却没有什么明显的现象。
有时候唐禹安独自思考，发现那些知识纵使复习了一遍又一遍，该不会的依然不会，原来会的现在反复唠叨着有些倒是忘了不少。
这很不符合逻辑，却是属于唐禹安自己的事实。
这样的事实对于任何人来说都足以让他气急败坏，闹羞成怒。
以至于唐禹安在好长时间里都在思考：
“我到底是笨蛋还是*？”
这个夏天，毕业了（3）
上面的介绍在你看来，或许会对唐禹安的执着感到一点点感动。可如今你再看到他的行为，就会觉得诧异，对前面我说的感到怀疑。
因为现在每到晚上最后一节课，唐禹安心中都觉得憋闷难耐。倒数第二节课一下课他就不由自主地想要去逃离。
逃课出来一般有两件事可以做。
一是去书店看书，一