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第一个演讲的是九班的班长尹小雷。这是个小个子男生，桌子后面只露出个小脑袋来。第二个出场的是三班的学习委员杭翠翠，这是个身材细长，聪慧明亮的姑娘，她一开口，普通话纯正清朗，顿时令大家精神一振。平泽贵老师曾说他的这个学生‘跟椿树一样笔直’，她的得分就比尹小雷高多了。第三个出场的是一班的费媛媛，她的普通话也好，稿子也好，人又长得秀气。小任惊奇于她们的水平，暗暗觉得龙小华会名落孙山了。
第五个上阵的是龙小华，他一开始读稿就显得信心不足，随着稿子念下去，小任在下面越来越觉得汗颜，那稿子真是写得不好。加上有五班的学生不断回过头来看他，小任都不敢抬头了。龙小华好不容易念完，评委打出来的分数竟是出奇的低，这时，小任更是尴尬得不行。
男生中只有六班的徐可得分比较高。他说话一紧张就要打结，石华老师曾在下面担心得不得了，结果徐可念稿子时没有打结，加上他在学生中的名气比较大，因此最终当选的五人中，他是其中唯一一名男生。
评选结束后，小任笑着对张欣老师说：“早知如此，我就不应当替龙小华写稿了，这是个失败。”
张欣老师说：“主要还是龙小华没什么气势，你看他往台上一站，懒洋洋的样子，一点信心都没有，加上他普通话不行，所以分打得这么低是有理由的。早知如此，我就派我班的一名女生上场，保证普通话的效果要好得多，谁让班上的同学一致推选龙小华呢！”
晚饭时小任走进五班教室，脸上有些讪讪的。龙小华看上去所受的打击也很大，无精打采的样子。学生们对这件事则没有议论。小任决定：以后再不能在这些事情上帮倒忙了。
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听话的渔容静
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星期六小任在家休息。他呆着没事，便骑了一辆自行车往本部去，想到那里跟小孩子们打乒乓球，谁知球台周围静静的，一个人没有。
小任转到足球场上，看见一群学生在那里踢足球，顾卫认出了小任，大声喊道：
“小任老师，过来，踢足球。”
小任就跑过去，同时把场边观战的几个学生也叫上去了，进行了分组：小任带一帮小学六年级的学生，顾卫，张剑一带初一的学生，两边马上就踢了起来，小任这支队伍派了两名守门员，但还是挡不住对方的猛烈进攻，很快他们就被攻破了球门。
小任踢了一会儿球，变成喊得多跑得少了。他气喘吁吁的，惊奇于这些孩子的体力，他们在足球场上飞奔着，好象完全不知疲倦的样子，平常可是一点也看不出来，都在教室老老实实坐着呢。
最终，小任也踢进一个球，满身汗流地离开了足球场。
不等式章节的几次考试，渔容静得了二次满分，渐渐重又引起了小任对她的注意。这个女生个头偏小，脑袋偏大，皮肤黑黑，身材还象个儿童，相比之下，郭晶莹则更有青春少女的风采。
但是，渔容静还是从一开头就引起了小任的注意，不光是她那安静的性格，宽和的眼神，也不光是她不爱拉帮结派，不出风头，不苟言笑，几乎总是一个人呆着。小任说不清为什么对她有一种喜悦的感觉，只要看见渔容静，他的心情就象涨满的风帆，他就觉得自己想要奔跑起来。
渔容静几乎总是坐在座位上一笔一划地写着作业，也不知哪来的这么多作业，她很少有抬头的时候。有时鼻涕在她鼻子里呼呼地响着，毛线衣的线头垂在桌子上，可她做作业总是那么有板有眼，充满乐趣。别的方面小任不清楚，在数学方面，她做得十分认真，几乎是小任怎么说她就怎么做，没半分含糊。
一个老师，怎么会不喜欢对他言听计从的学生呢？小任在她的作业中看出了这个孩子强烈的热情，掩盖在那张平凡普通，不引人注意的外表下，小任就对她更加注意了，他想法设法鼓励着她，把他喜欢她的信息传递过去，渐渐地渔容静也开始自信起来，脸上有了开朗的笑容，那次野炊的合影中，她就笑得十分甜美，与平常的她判若两人。
为什么孩子会把她的本性掩盖起来？小任不知道，不过他很高兴孩子露出了本属于她的开朗的笑容，他真希望天下更多的孩子露出这样的笑容。
相比之下，许思思虽比渔容静更聪明活泼，可作业上的字迹却总是潦草。向小锋的作业做得飞快，字迹也不如人意。龙小华总是一副满不在乎，不让人接近的神气，他的英语要差点，因为他不愿意背课文。因此小任就暗暗觉得，这个渔容静，将有可能与龙小华一比高低。他把这个想法跟张欣老师说了，张欣老师劝他对许思思多注意一些。。 最好的txt下载网
教学
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几何
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不等式上完之后，按照数学组的备课安排，接下来该上几何了，小任拿了木尺和圆规，到五班去上几何课。
“几何就是测量的意思，”小任在五班讲道：“自从古希腊的大数学家欧几里德写了一本《几何原本》，几何学的创立，就有上千年了。现在我们来学习几何，不仅要学习几何语句，学会画图，学会标识，还要学习在严格的公理系统里进行符合逻辑的推理和证明，几何学习难吗？”
“难！”五班的学生在下面一起喊。
小任一时语塞，不好再往下讲了。他望了望下面的学生，那勃勃的生机，小任该教他们一些什么才好啊！他多么爱他们啊！他想他也许不该教他们数学，而应当教一些更适合的东西，但他现在就应当教数学。
“几何，其实一点也不难，在以后的学习中，我们就会知道这一点，只要大家树立起信心……”
小任干巴巴地给学生们打着气，连他自己听了都直泄气，他便换了个话题，说：
“请大家翻开书的第一面，这里有一个几何图形，其中有一个五角星，请大家使用圆规和直尺，来画出这个五角星。”
学生们拿出纸笔直尺圆规，忙乎了一阵，结果画出了一个个歪头斜脑的五角星来。
“不对，要画出标准的五角星。渔容静，你的画法不对。”小任看了渔容静的图稿摇头说，渔容静就放下笔，在座住上轻松地笑了。
“看来全班没有一个人能画出标准的五角星来，现在看你们的老师怎样来画一个标准的五角星！”
小任做足宣传，便开始正规其事地在水泥黑板上拿圆规直尺画开了，他先画了一个大圆，接着圆规张开的尺度不变，他开始画弧，弧与圆的交点得到五个，然后连接。
画完之后，小任得意地展示给学生们看。
有学生在下面小声地说，“老师，您画的五角星也不象啊！”
“怎么可能呢……”
小任说了这一句，忽然停住了，他回头开始仔细打量起自己画的这个五角星来。
更多的学生指出说：“老师，您画的五角星真的不象啊！”
小任又打量了一会儿，尴尬地停在那儿，终于，他喃喃地点头承认：
“是不象啊！”
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都来画五角星
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说完这句话，他转过身来，看着下面的学生，学生们一瞬间变得分外安静，小任脑子一片空白，隔了一会儿，他的脸腾地红了。
“我不知道该怎么画了，你们谁能有办法把它画出来？”
下面马上有人举起了手。小任松了一口气，看见了罗金城，他便让他上来画。
罗金城画得也不象，又有学生上来试了试，都没有画成功。
小任擦了一下额角上的汗，最后总结说：“用直尺和圆规应当是可以画出五角星的，但究竟怎么画法，我下去再好好研究一下，接下来，我们开始学习点线的概念……”
下了课，回到办公室，小任笑着把这件事对宁校长和潘主任讲了。
宁校长听了板着脸，冷冷地说：“刚开始上几何，你就教他们画五角星干什么？”
小任陪笑着回答：“我也只是想向他们演示一把，展示几何学的魅力，没想到这个魅力没展示好，吃了败仗。”
“用直尺和圆规画五角星的作法，在初二的几何教材里面有。”
“是啊，我也是记得有这样一个画法�