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方法，而是一场教育思想上的革命呵……你们在播种！为共产主义事业播种呵！”而从内心
里感到增添了无穷的力量；一方面，他紧紧地依靠群众、依靠全校教师，依靠广大的学生的
家长，发动他们，争取他们，对于资产阶级教育思想根深蒂固的江老师，更是进行不断的诚
挚而耐心的说服。这个热情而充满了魄力的革命青年形象，是使人感动的。
江老师是一位中年女教师，有资产阶级的一套教学经验；但是，也正像林征校长所说
的，“您热爱教育事业，也热爱孩子，我希望您在勤工俭学当中，别让自己的经验束缚
住。”江老师正是被她所谓的“教育和教养都应该通过课堂教学”的经验束缚住，因此她只
满足于孩子的呆板而清晰的随声朗诵，反对孩子们的劳动实践，并且以扫除课堂的劳动作为
责罚；在她的心灵深处，还背了一个“我不能辜负家长和同志们对我的信任和期望！”这个
个人“荣誉”的包袱。但是，尽管江老师是落后顽固的，在健康向上的环境里，等到她感到
自己“和党和同志们，甚至和孩子们都离得远了！”看到勤工俭学以后，孩子的学识进步
了，身体健康了，纪律性和团结都加深了，她也终于醒悟过来，她对林征说：“我……我又
一次认识到党的伟大、正确。现在我感到我虽然教了这多年书，但是要培养好共产主义接班
人，首先就要好好地向你们学习。”
江老师的接受党的领导的转变，是值得欢迎的。我想，像江老师这样有复杂心理的旧教
师，是有代表性的，也使我们看到，教育革命和教师的思想革命是分不开的。
至于孩子们的形象，个个都是可爱的，他们个个都喜爱劳动。华小川，这个工人家庭的
孩子，在大滚轮胎之后，痛快地洗过淋浴，生龙活虎般地狂啖晚餐，对于哥哥嫂嫂的误会，
自己问心无愧，索性置之不理。他的哥哥华师傅，在知道他弟弟不是“到外面去野”，乃是
做了运输劳动之后，也欣然地给他夹了满碗的菜，作为赔礼。“翅膀软弱”的刘海燕，虽然
累得发了烧，但是还是顽强地“要做功课”，并且表示还要劳动，说“我要飞！”在她的家
长刘书记鼓励劝说之下，她才肯安静地躺着。娇养的方明珠和娇惯的金大宝虽然暂时地被他
们的奶奶和妈妈吓唬和利诱而请了病假，但是他们在校长和主任来访之后，立刻又兴高采烈
地回到孩子群中，和大家一同干起生产劳动来了。我们的生气勃勃的接班人，在正确伟大的
党的领导下，他们的力量是多么充沛，他们的前途是多么远大呵！
这部彩色影片，自始至终洋溢着热情、乐观、明快、流畅的气氛，尤其在孩子们成群结
队地出现的场面：如孩子们搞运输劳动大滚轮胎的一段；家长会议上，少先队敲着鼓、打着
旗、整队入场朗诵的一段；在小工厂的车间里，孩子们流着汗满面笑容地在做种种生产劳动
的几段；还有最后在满载着钉箱的大车上，孩子们把自己劳动的成果——木制玩具，收音
机，耙子等纷纷地往车上堆放，作为送给农业社的小弟弟妹妹、敬老院里的老爷爷奶奶们的
礼物的时候，观众是如同下乡劳动的金大宝的父亲一样，流下激动的眼泪，感谢党“把孩子
们培养得太好了！”
在六十年代的第一个国际儿童节，上映这一部富有教育意义的儿童影片，是十分适时
的，这不但启发了儿童们要立志做一个有社会主义觉悟，有文化的劳动者；而且对于那些有
着轻视劳动、娇惯孩子的资产阶级思想的家长们，和在课本上教导劳动而在实践上对党的
“教育和生产劳动相结合”的方针有着抵触的教师们，都是一个震动人心的活生生的教育。
强盗的逻辑
据说，天地间有这样的逻辑：
“只因为你们的土地太广大了，所以我们要来占领，居住。”
“只因为你们的江河太多太长了，所以我们的轮船要来自由航行。”
“只因为你们的矿产太丰富了，所以我们要来开采，运走。”
“只因为你们的人民大众多了，所以我们要来绑走抢走，去替我们劳役。”
“只因为你们的文物古董太充斥了，所以我们要来洗掠。”
“只因为你们太……所以我们要……”
“我们并不愿意这样做，但这是我们的责任，神圣的责任，文明人的负担！”
这是流氓的逻辑，恶棍的逻辑，强盗的逻辑！
帝国主义集团，在亚洲，在非训，在拉丁美洲，应用了几百年这种无法无天的逻辑。他
们在我们的土地上，明目张胆、肆无忌惮地压迫我们，剥削我们，奴役我们，做尽了罪大恶
极的坏事，他们坦然地认为这是“天经地义”，弱肉强食，理所当然。对于无力还击的人民
本来他们是连“理由”也不必说的，只有到了听见质问和谴责的正义声音的时候，他们才
“行若无事”地提出他们所惯用的强盗逻辑。
受压迫受剥削的亿万人民，是不会容许强盗的行为长久做下去的。地球上兴起了社会主
义阵营，在社会主义的国家里，人民有足够的力量，来保护自己的国家不受帝国主义者的侵
入。强盗们使不出他们明火执仗的惯技，他们就改使偷偷摸摸的鼠窃办法。
五月一日，一架美国强盗的Ｕ—２军用侦察机，侵入苏联的领空，人赃俱全地被苏联捕
获了。在赫赫如山的罪证之下，这些美国强盗狼狈万分地面对着全世界正义人民的怒目，他
们在撒尽了掩饰、推托、欺骗的漫天大谎之后，居然又无耻地用了他们所惯用的逻辑，说：
“只因为你们过分地保密，所以我们要采取正当的国防措施”，“正因为你们把自己的社会
关闭得很紧，控制得很严，所以我们……”，意思说：我们就只好非法地来偷窃！
强盗的逻辑，是“左之右之，无不宜之”的。如果说“慢藏诲盗”，“慎”藏也会“海
盗”！反正是“黄金动盗心”，只因你有黄金，而保存得很好，我抢不到就只好来偷。这都
是他们的逻辑，他们的道理。听了这些无耻的、旷古奇闻的道理，有了还击的力量的人民，
忿怒之余，会发出鄙夷的大笑的！
强盗的道理就是武力。但是，我们忍气吞声的日子，已经老早过去了！随他们“长不出
象牙”的狗嘴里再说出什么样的话，只要我们一抓住了血淋淋的贼手，我们就打！我们不但
打这个行窃的小贼，还要打分赃的窝主，更要打那些坐在贼巢里派遣喽罗出来劫掠偷窃的贼
头们！用心血浇花的园丁
北京第一实验小学的沈校长，极其亲切而尊敬地，把一位身材魁梧、面容温蔼而沉毅的
中年人介绍给我，说：“这位就是我们的王企贤老师。”
我高兴得微微地吃了一惊。
我翻过王企贤老师去年在北京市宣武区文教群英会上的发言稿，那篇动人的发言，上半
段是他自己辛酸的回忆。从一九二七年起，他在北洋军阀时期，敌伪统治时期和国民党反动
派重掌政权时期，二十多年的凄风苦雨、严霜烈日的“穷教书匠”的生活，把他折磨得从
“有过非凡的抱负，和远大的志愿”，“少小曾学击剑歌”的人，一变而为“谨守饭碗的老
夫子”，整天整夜是“仰天长叹，孤灯对愁”……我心里想，这些年的潦倒穷愁，在这位老
师的身体形容上，总会留下一些痕迹吧！但是到了我和他会面的时刻，我看到的不是一位
“老夫子”，而是一位身体健康、精神奕奕的、誓“把后半生的心血浇洒在祖国的花朵上”
的老教师。我从心底歌颂我们亲爱的党的伟大！我们的党，解放了全中国，解放了王老师，
而且给了他一副新的健康奋发的身体和精神，使他能以革命的人生观和热爱社会主义的情
感，把他数十年的丰富的教学经验，溶化糅和在这股炽热的思想感情里，为培养共产主义的
接班人，“为党的事业，为实现美好的未来而贡献出所有的力量。”
我和王老师谈了将近三个钟头的话，我时时都在设想：假如我是一个小学生，我一定爱
上王老师的语文课。他的谈话是那样的诚恳而沉稳，却又那样的活泼而生动，一双深沉的眼
睛里不时发出兴奋的带着幽默的光辉，这三十一年的教学生活中，他以这样的光辉，不知映
照了多少热情倾听的孩子呵！