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李艳心里一阵甜蜜，从话中她已听了出来，杨一民肯定已爱上她了，“老师，我保证拿到本本，而且把技术学好，给我，给我老师一份满意的答卷。”
杨一民觉得只有李艳，才是可以让自己放心的人，让自己心灵得以寄托的人，说道：“李艳，还有个事你别生气，老师觉得你太漂亮了，更要学会保护自己，你知道吗？”
李艳小声笑了起来，声音也变小声了：“老大，你说了几次了，要不，我去报跆拳道班。”
“李艳，你还真的可以报个这种类型的班，学一学防身术，对自己也有好处，其他的我不多说了，你也该休息了。”
上了床，杨一民翻来覆去睡不着，他有种感觉，叶雯雯今天请自己吃饭是早就计划好的，从做事风格上看，前半段不像她，那说明这事与林娟肯定有关，至少请他吃饭和怎样请，是林娟教叶雯雯的，只是后面的发展可能林娟是没有料到的。
听了一会音乐，还是睡不着觉，他开始用手机上网，到了十二点十分左右，突然闪出一条短信，是叶雯雯的“睡着了吗，我睡不着觉。”
他只能不理，此时如果自己回了短信，那就说明自己的状态，说不定叶雯雯会想起什么事，或者会让自己过去。
过了十多分钟，叶雯雯又发来一条短信：哥，打扰了，可我就是睡不着。
如此快到一点了，每隔几分钟叶雯雯就发一条短信，这让杨一民确信，叶雯雯真的睡不着了，是心里负担过重，还是其他原因？他想了很久，还是决定回一条短信：快休息吧，明天你的事还多呢？
对方马上回了一条短信：哥，让我在你那坐一会行不，就一会。
杨一民无言了，看来叶雯雯真的是缠住自己了，他再一次分析可能的危险，林娟的提示应该是站在她的位置上必须的提醒，但危险程度或许估计过多，但叶雯雯今天的表现说明她的确有种心态，就是要和他好上，而背后的目的，真的是单纯的所谓红颜，还是为以后的前途，或者是寂寞的解脱。
他决定了，以后帮叶雯雯是肯定要帮，就算叶雯雯自己不说，自己也得对得起林娟，既然如此，只要她不过分，自己是会照顾她的，这样的话，她主动示好的关系也就得之坦然。
他发了个短信：太晚了，你注意点。
说着起身开了灯，穿着休闲短裤，坐在床边。
仅十秒钟，他就听到轻轻的推门声，叶雯雯穿着睡衣，没有说话，带着羞涩的笑，直接钻进被窝。
一切已不可能改变，杨一民关了灯，上了床，开始对叶雯雯发起攻势，此时他才发现，叶雯雯对这方面的技术知识并不多，激情多了，但却并不像放得开那种，这让他很奇怪。
而且他的确感觉到了嫩和成熟之间的差别，叶雯雯，并不像刚才所想的那样开放，而仅仅是一个怀春的少妇。
因为今天晚上他可以肯定叶雯雯是计划了的，特别在茶楼，是那样的开放，但当两人真正睡在一起的时候，她却是那样不适应，那样害怕，甚至在杨一民进入的过程中还有抵触。
后来当杨一民将他搂在怀里时，她也是一副害怕的样子，是装出来的吗，真的不像，杨一民问：“雯雯，我问你一点私人问题，行不？”
“哥，你想问啥？”
“你和你大学同学，还有刘刚，你觉得我会对你不好吗？”
叶雯雯想了很久，说道：“哥，我告诉你，我在大学的时候，和我男朋友很纯真的，我们在一起近两年，从没越过界，直到我们分开的时候，大家也都看到了生活的现实，我们那天在一起喝了很多酒，我就把自己给他了，后来找了刘刚，也是直到结婚后才有这些关系的，但我们的夫妻生活不多，我回家一周才一次，他有时还没在家，总之，哥，这肯定就是你想问的，我珍惜现在的生活，也珍惜我俩的关系，我不会给你添麻烦的，晚上那样，是我装出来的。”
“你为什么要装出来？我们不这样，我一样会照顾你的。”
“可我需要你，我需要你成为我最好的朋友，只有将身体交给你，自己才感觉踏实。”
“哪有你这种想法，雯雯，我真的有点不能理解。”
“哥，从内心来说我是排斥刘刚的，但他给了我好的生活，我婶子也为我好我都知道，我也不想过艰苦的日子，也想在人生道路上少些艰辛，多些富足，所以我嫁给刘刚了，但我后来发现，我失去了真实的自己，心里真实的一面无法向人倾述，直到遇到了你。”
杨一民此时没有了占有的喜悦，烦恼总是难免，人的一生就是选择，但无论你如何选择，你都有会找到这种选择的遗憾，去盼望另外一些人的另外那种遗憾的生活。
【049】矛盾（一）
看来叶雯雯无论是工作还是身体，都有待于他去开发，或许，这种开发会让她适应另外一种生活方式，就是林娟的那种方式。
他和林娟聊过，林娟也给他透露了很少的一些心事，林娟的老公也很富有，两人感情以前很好，或许是生活富有了，人的追求不一样了，他老公在外面有了情人，当她得知后很是气愤，当时正值对她进行升任园长的考查，那晚她喝多了酒，被局纪委吕书记得了手，酒醒后泪只得往肚里流，从此她改变了很多看法，似乎和领导走得很近，但却保持着距离，吃点豆腐不可避免，但从未再让除了自己老公以外的人粘上自己。
直到遇到了杨一民，很奇怪的相遇，好感，后来的关心，一切是那样自然，居然两人都是同样的感觉，好像两人早就注定会在一起一样。
接近两点，杨一民让叶雯雯回去，虽然不愿意，但却不可能就这样，叶雯雯依依不舍地离开。
职务变化已经到位，改革方案已经公布，现在的一切就是执行了，杨一民将自己的工作重点从前段时间的听课、了解老师的教学情况转移到了对改革方案的执行力上。
每一项措施的落实不仅是一场博弈，更是一场竞赛，各自得选好自己的位置，抓住时机。作为校长，要让改革的措施成为大家遵守的一种习惯，这得有一个养成的过程，甚至会出现激烈矛盾，人们常常会从自我的利益出发去选择遵守的，选择逃避的，选择违反的，这就得有人监管，这些人，就是自己的手下中层干部。
中层干部的工作是如果仅仅做做自己的事，不参与监管，就会简单得多，但学校的过程监管主要就是靠中层，这样工作的难度就会相当大。
他们得考虑三个方面的问题，一是在监管中教师反应，这种管理必然会遇到阻力，阻力的大小，是否公平，取决于他们自己的做事原则和做事能力；二是对校长的反应，执行的情况如何得到校长的认可，而且更重要的是，假设自己与教师发生了矛盾，校长的态度是站在什么样的位置来说话，这将决定他们以后如何处理与教师之间矛盾；三是自己在这个过程中付出的与得到的是不是成正比，或者达到某种平衡。
就杨一民来说，肯定得为中层干部撑腰，但不同中层，处理事情的方法不一样，这就导致了矛盾最终处理的方法也不一样。而作为起步阶段，他不仅得督查教师，也得督查中层，让大家知道自己的态度，那就是所有措施必须贯彻执行。
他的每一次巡视都成为教师关注的焦点，教室、操场、办公室、食堂、宿舍，不同的时间，不同的地点，他让中层干部、老师和学生感觉到他的要求。
各处室、年级组和教研组都将计划和措施报了上来，在杨一民仔细审核后印发成管理文件，有些过激的方法杨一民将其删除了，他不能让老师和自己成为敌对的局面，他的目的是让老师们将心思投入到教学中来，认识到以后的利益和现在工作努力的关系，他本来就是一个追求自由，甚至有点散漫的老师，现在做管理，也不想把老师的所有细节都管完。
环节要到位、过程要实在、结果要最优，这就是他的目标，而环节就是一种养成，过程就是一种态度，结果就是考量人的能力，他只关注这三个方面的关键点。
矛盾不可避免地产生了，一天晚上，第一切晚自习铃声刚响一会，突然教室附近传来两人吵架的声音，杨一民正在办公室批改试卷，听见声音马上出门，他看见在学生教室门口，教导处的教务员老张正和初二的一名上辅导课的曹老师争吵，他快步走�