按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
这个道理。语言表达尤其是有声语言表达是每一个人最独特的存在方式。语言表达有效性的高低、语言质量的好坏，直接影响着人们在他人心目中的地位，也决定着人们的生存状况。我们从研究思维的批判性角度研究语言在生活学习工作中的独特性、艺术性、有效性；从研究思维的批判性人手追求语言的创新性，从而培养学生的创新语言思维。案例：有这样一个故事：＋一个迟暮之年的百万富翁，在冬日的暖阳中散步，碰到一个在墙根处晒太阳的流浪汉，他问流浪汉：“你为什么不去工作？”流浪汉答：“为什么要工作？”“你可以挣钱呀。”“挣钱做什么？’’“挣钱可以住大房子，可以享受美味佳肴，可以和一家人享受天伦之乐。’’＋“然后呢？”“当你老了，可以衣食无忧，像我一样，每天散散步，晒晒太阳。〃“难道我现在没有在晒太阳吗？〃。这个故事是在调侃富人：经过了这么多的步骤才换来了散步和晒太阳，挣钱——买大房子、吃美味佳肴——享天伦之乐——3IlL J第部分基础理论篇鬻肆，咯r廖∥童孽≯．聋，尚
解密语言背后的思维力量老了——散步，晒太阳。而乞丐却不必通过如此多的步骤便直接达到了富人终身追求的最后一步上一散步，晒太阳。从这一点来说，这个故事对富人的追求充满调侃韵味道。但是，我们还可以从另外的角度欣赏这样的语言思维：这则故事一定是一个哲学爱好者的作品，，听起来味道不错，不少穷人一定在其中找到了安慰。的确，幸福很多时候与贫富无关。但就这个故事来说，只在一个特定的场景中展开，又恰恰选择了流浪汉最明媚的生活片断，并且赋予它哲理和诗意，这样一来，流浪的生活不仅不可悲，反而还令人羡慕了。但如果富翁反过来问他，难道晒太阳就是生活的全部？太阳落山以后你怎么办呢？流浪汉又该如何回答？不要自欺欺人了，除了极少数把人生当作一次行为艺术的人，可以自觉体验流浪的意义，更多的人，一般的人，如果落到那一步，实在是种无奈。中国人崇尚知足常乐，以此作为精神境界。如果确实能清心寡欲，那也未尝不是好事，但如果想得到而得不到，只好龟缩在角落里，喃喃自语着知足常乐，那就是一种逃避，是无能和怯懦。穷人只有正视自己的穷，才能找到摆脱现状的办法。毕竟我们都是现实的人，很多时候贫与富的确与幸福有关。①精彩的批判思维语言！、（一）批判性语言思维基础理论批判性语言思维是运用认知技能和策略以增加期望结果可能性的思维活动，是对所学东西的真实性精确性、性质与价值进①陈彤：《在中国谁能过上好日子》，世界知识出版社，2002年版。4
务p闱箐宝渖行个人判断，从而对做什么和相信什么作出合理决策的思维活笛动。也就是说，批判性思维是对原有观点及其视角、证据、表达一方式等的重新“检验”、“辩护”和“再思考”。批判性语言思维器提倡的是在语言表达中展开以质疑为本质特征的批判精神和批判批判性思维由批判性精神和批判性思维技能两个方面构成。理批判性精神是有意识进行评判的心理状态、意愿和倾向，它激活些个体的批判思维意识，促使个体朝向某个方向去思考，并用审视的眼光来看待问题、表达见解。批判性思维包括独立意识、开放心态、充满自信、主动思考、尊重他人、不迷信权威、自我矫正的愿望等。批判性思维技能是指进行有效批判思维活动所应具备的技能和策略，它包括推理技能、分析技能、检验技能、统计技批判性思维的几个主要特征是：在语言表达过程中视野要开阔；思维要具备独立性；要有不懈探索的创新诉求；在进行多向考察的过程中思维要严密；批判性语言思维贴近生活实际的实践性思维。养在以美国为代表的西方国家受到高度重视，在我国，有关批判性思维及其培养的研究十分薄弱，我国学生批判性思维能力的现状不容乐观。由于长期缺乏对学生的批判性思维进行有目的的训练，。不少学生习惯把从教科书、报刊、书籍上看到的，从电视、电影等大众传媒中听到的东西当作是不变的科学真理、规律、定论和确切无疑的事实，甚至有少数学生对El常生活中的传说、迷信的东西也不假思索地全盘接受下来。大学生中批判性思维教育存在的这种不足与我们的社会发展和进步已经不相适应。因此，在高等学校中加强批判性思维的研究和教育就迫在眉睫！。2 1世纪是一个信息时代，信息时代的一个重要特点就是知5
解密语言背后的思维力量识的产生和传播都以前所未有的速度进行。信息高速公路、国际互联网技术的成熟，不仅增加了知识产生和传递的速度，也使知识的良莠不齐、陈词滥调的现象更为严重。虽然互联网能快速地对人们生活、学习和工作中遇到的任何一个问题提供无数的答案，但是如果人们不知道答案的确切含义，无数的答案只会是一种沉重的负担。缺乏足够批判性思维，我们就会被信息时代浩如烟海的信息所淹没！．西方国家在大学教育中强调批判性思维的教育，正是与信息时代这一特殊的时代背景紧密相连的。发展学生的批判性思维虽然可以从权威的思想中找到它的早期影子，但是仔细分析批判性思维训练的发展历程，可以看出：大学生批判性思维培养的兴起是信息时代和网络社会发展的产物。20世纪90年代美国总统布什和克林顿都支持美国高等教育的总目标要优先促进大学生的批判性思维。发展大学生的批判性思维，其中一点就是通过大学生的批判性思维来提高他们在知识爆炸时代对知识的选择、理解、消化与评价能力，增强大学生对来自互联网、各种大众传媒等形形色色知识的辨别与区分能力，从而抵制各种消极思想的影响，增加社会劳动力在新时代的适应性，有利于消除迷信和盲信。在现代社会里，人们接受的大多是间接知识，即便是人们在实践中获得的直接知识，也普遍受到已有的其他间接知识的影响，日积月累，人们越来越习惯于盲信。由于科学不可能一下子解决人们的所有问题，就为迷信留下了生存空间，加上现代迷信不断借助现代科学技术的概念与术语进行诠释，它们比以往的任何迷信都更具迷惑力和煽动力，也给社会带来更严重的危害。发展学生的批判性思维能力，就可以有效地抵御迷信与盲信，，防止因盲信、迷信引发出的社会危机、动荡和不安。①①罗清旭：《论大学生批判性思维的培养》，《清华大学教育研究》，2000年4期。6
尚霉（二）批判性语言思维运用分析弟案侈lI=、募以前，我不知道这个世界上存在两种人，一种人是普通人，一种人是不普通的人。哲学家、思想家、科学家都属于不普通的盖人，他们不畏痛苦，甚至渴望让暴风雨来得更猛烈些！还有一种理人是普通人，他们希望风调雨顺、岁岁平安。我是哪种人呢？很砦早以前，我读世界名著，不自觉地按照不普通的人来要求自己，我认为幸福和一个人的财富、地位、荣誉、门第没有任何关系，幸福是内心的宁静，有点那种“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足〃的意思。当然，现在我依然认定这是一种很高的境界，可是正是因为它很高，所以不是每个人都能达到的。大多数的人，看到别人“广厦万间”，自己的房子却破破烂烂，是不会感到愉快的，相反会感到非常糟糕。这说明什么？这说明普通的人想法和不普通的人是不一样，要不，怎么说杜甫是伟大的爱国主义诗人，别的人就不是呢？作为一个普通人，，和那些不普通的人有相同的追求当然没有什么不妥，但是一定要事先想明白，自己是否真的具备相当的承受力和牺牲精神。别追到一半，后悔了。中国古代有一句话，叫“燕雀安知鸿鹄之志”，其实“燕雀”倘若心存“鸿鹄”之志，你想想，那对“燕’雀〃来说，究竟是好事还是坏事？①上面这段话确实发人深省，平时，我们一贯提倡志存高远，树立远大理想。但是，这些想法到了陈彤这里就改变了方向，让我们感受了批判思维的分量！首先，作者敢于挑战传统观点：第一，“要树立远大理想”到了作者这里就进行了批判思维的过滤：“作为一个普通人，和那些不普通的人有相同的追求当然没有什①陈彤：《在中国谁能过上好日子》，世界知识出版社，2002年版。7
解密语言背�