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解密语言背后的思维力量还乱，是离愁’’，写的是亡国之愁，写出了愁之长。唐朝李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，写出了愁之难以驱遣；“白发三千丈，缘愁似个长〃也是写出了愁之长。李白的愁是怀才不遇之愁。宋代李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，写尽新婚之后的相思之愁苦，所以称闲愁；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦〃，“此情无计可消除，才下眉头，却上心头〃，夫妻情深而长期久别，写出了愁之深；“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，国破家亡（夫逝）之愁，写出了愁之重。南宋辛弃疾的“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋〃，以年龄差的对比手法——少年——而今——强说——欲说还休，道出了壮志难酬的难言之隐，写出了愁之难言。同是写愁，际遇不同，体验不同，写出来的愁的内容、愁的范围、愁的轻重、愁的感觉亦不同，真是各有境界，各有角度。1除了言愁之外，古人的送别诗照样写尽离别千态，王维的《送元二使安西》中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〃，悲叹伤怀，溢于言表。高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君’’的豁达令人称颂不已，令人振奋不已。李白的《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〃，以景衬情，余音绕梁。王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，境界开阔，充满希望。柳永的《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竞无语凝噎〃，悲戚难言，形神兼备。同是送别的主题，不同的诗人为我们写出了如此异彩纷呈的送另IJ场面，如此境界不同的送别！内容同是言愁，同是送别．’为什么能写得如此多姿多彩呢？生活体验的不同，是源的问题；思维方式的多向性，则是这些名句流传千古的关键所在。从源上看，是诗人对生活、对社会的认识不同，而更重要的仍然是思维的多角度，即运用发散的语言思
维的结果。再如，一般写人物较多地是从正面着笔，或写面部肖像，或写姿态服饰。正面写当然也有正面的好处，然而从一个角度写多了，就会感到呆板和乏味，缺乏新意。朱自清的《背影》就避免了一般的模式，选择了背向的特定角度，以饱含深情的笔触，全力挥写父亲去买橘子的背影，这就是这篇散文的聚光点。选择这幅背影图，角度新颖独特，这是作家表现事物的一种艺术创造，显露了作家敢于创新，善于创新的艺术才华。《听潮》一文，写海潮的角度就很新，不侧重看，而侧重听：“在海潮的到来之前，那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。”在涨潮达到高峰时，仍是从听觉上加以描绘：它咆哮着，战鼓声！金锣声！呐喊声！叫喊声！啼哭声！马蹄声！车轮声！机翼声！掺杂在一起，像千军万马混战了起来。不写观潮、弄潮，而写听潮，便是一种新的角度！从以上范例可见，要写出不随流俗的名篇佳作，至少牵涉两个基本方面的问题：一是解决源的问题，要有生活体验、生活阅历、生活积累；二是解决思维的问题，思维要发散，要能从不同角度上去思，去想，去开掘。发散思维训练的重要途径之一是培养我们多角度思考问题的习惯，如果在书面语言和有声语言活动中能从不同角度去观察认识事物，就可能发现他人所未发现的新的特征、新的性质和新的功能等，必将为思想开拓一个新的天地。那么应从哪些方面培养我们多角度思考的习惯呢？首先，在题材方面要力求从多角度思考，选择新颖独特、与众不同的材料，如我们讲或者写《下岗的人》这个题目，从词语本身角度可以想到：下岗工人，下岗干部，下岗教师；从下岗人的具体角度可以想到这个人的身材相貌，年龄爱好，思想品行，推而广之可以想到下岗者的家人、亲戚、同事、原工作单位及其他即将下岗的人、下岗政策等，这些角度未免流于一般，再拓展 第部分基础理论篇参拶9嚼≯彳尚
解密语言背后的思维力量一下，可以想到与下岗相似的辍学、辞职、因病离岗、留职停薪、撤职、免职、开除等一切离开原工作岗位的人均可称为下岗的人；还可以想到经济危机、失业、市场经济、劳动人事制度改革以及优胜劣汰，历史潮流滚滚向前，顺之者昌，逆之者亡等与下岗有关的揭示人生哲理和社会发展规律的成语、名言、警句。显然从下岗这个角度想到的东西是无限的，这些已跳出了普通的下岗领域，产生了质的飞跃，已经属于创造性思维范畴。我们的有声语言和书面语言只有进入创造性思维这个领域，才能走向成功。我们列举两篇颇具创意的文章的段落：王老师爱岗敬业，虽年近花甲，但仍战斗在教学第一线，终因积劳成疾，住院治疗暂时离开讲台“下岗”。这位下岗的人，人虽下岗，心却仍在上岗，在病床上批改作业，制订复习计划，叮嘱科代表安排学习任务。半年前，我是深受师生信任的老班长，但因放松要求而失职，新学期选举班干部落选下岗。我省悟了，决定重塑自我，用实际行动重新赢得老师和同学的信任，最终新一轮班长选举中我重新当选上岗。以上同题的两篇文章的作者都能对在脑子里一闪而过的众多材料进行纵横联想，择优定向，选择自己最熟悉的、又能切题的内容挥笔成篇，给人以别有洞天之感。其次，在立意方面，我们对同一题材，应从不同角度进行审视，确立不同的中心，从而创造出崭新的语言。（二）发散语言思维运用分析案例一？I一天，一位妇女走进百货商店向女店员问道：“有没有灰色手套？’’“抱歉，已经没有了。’’女店员虽然说了声抱歉，但态度冷漠，这位妇女失望地离去。46
一会儿，又有位妇女走过来问道：“有没有银灰色的手套？”这时，一位老店员迎上前去，爽声答道：“很抱歉，刚刚卖光，再过几天才能进货。进货前，您能不能用白色的代替呢？”“但是……〃“白色手套更醒目，与您的时装更相称，最近，比较流行这种白色手套。圹面对老店员的恳切之情，这位女士说：“好，我买白色的。不过，白色手套容易脏。〃“对，白色手套确实容易脏。这样就不得不经常洗换，i。我想如果您再有一副可替换的，那就方便多了。”老店员柔和的声调，诚恳之情溢于言表，有着无比的吸弓【力和令人难以抗拒的魅力。这位女士听后立即露出了愉快的笑容，高高兴兴地买了两副手套。改变思维，循循善诱。实际生活中，有的顾客是带着固定思维走进商店的，如果只用简单的语言，直来直去甚至加以拒绝，自然会拒客于千里之外；倘若用诚恳的态度，高超的经营技巧与经营智慧会使商机再现。我国古代的杰出军事家、战略家孙子说：大凡作战，一般都以正兵当敌，以奇兵取胜，所以善出奇兵制胜的将军，其战法像天地那样变化无穷，像江河那样奔腾不竭。